科技制作教案

1、小学科技制作活动教案活动内容 ：考察校园版本 :湖北省地方课程教科书年级 :四年级活动目的 :授课者：吕锡三小学冯英1、 考察校园，了解校园里的植物，培养他们从小热爱大自然。2、通过实地考察，了解校园物品，学会将校园物品进行分类。3、通过活动，树立学生环保意识、合理利用垃圾资源的观点。活动重点、难点1、学习物品分类法。2、认识不同种类的物品细致分类，提高再利用率。3、认识科学的发展对于环境保护的重要作用，树立可持续发展的观念。活动准备： 课前调查校园有哪些物品、校园主要垃圾有哪些。活动过程一、制作校园考察表：师：大家每天大部分时间在校园里，你了解校园吗？校园里有什么？针对学生所说的内容进行梳理

2、， 这节课我们重点来探究校园里的植物和其它自然物种， 校园里可能有哪些人工制品？小组讨论: 怎样设计一个表格，帮助我们更好地给校园物品分类。时间：发现地类别物品名称自然物品人工产品二、考察校园：分小组在校园里寻找物品，在表格里记录自己的观察与发现。三、分享发现 :1、 交流校园里有哪些植物？你知道它们的特性吗？还有哪些自然物品？2、 你发现有哪些人工物品？试着给人工物品进行更细致的分类。我们发现的人工物品金属类塑料类纸类玻璃类其他3、 垃圾分类讨论：这些丢弃的人工制品是从哪里来的？哪些是可以再利用的？哪些是可以回收的垃圾？在校园里， 我们每天扔掉这么多不同种类的垃圾， 你知道扔掉的有些垃圾是宝

3、贵的再生资源吗 ?为了保护环境，使垃圾中的宝贵资源得到充分利用，我们可以将垃圾进行分类。有害垃圾主要是指废旧电池、荧光灯管、水银温度计、废油漆桶、腐蚀性洗涤剂、医院垃圾、过期药品、含辐射性废弃物等。有机垃圾既在自然条件下易分解的垃圾， 主要是厨房垃圾。如果皮、菜皮、剩饭菜食物等。无机垃圾既废弃的纸张、 塑料、玻璃、金属、织物等， 还包括报废车辆、 家电家具、装修废弃物等大型的垃圾。绝大多数的干垃圾均可分类回收后加以利用。4、在我们校园里主要是什么垃圾？分类垃圾怎么投放，认识不可回收和可回收标志。5、讨论：校园里主要垃圾有哪些？（1） 废纸：即报纸、作业本、各类包装纸、办公用纸、广告纸等等。（

4、2）塑料：包括各种塑料袋、塑料包装物、一次性塑料餐具、矿泉水瓶等。（ 3）玻璃：包括各种玻璃瓶、碎玻璃片等。（ 4）金属物：包括易拉罐、各类金属零件等。6、交流校园垃圾调查情况我们小组调查校园垃圾的组成是:废纸约占10%，塑料包装约占5%，电池、碎玻璃约占5%，食物等饮食垃圾比重较大，约占80% 。总体上看，在教学区的垃圾以废纸为主，数量所占比例较高， 在食堂主要是餐饮垃圾，包括塑料餐盒和食物等，宿舍区主要有塑料食品包装、瓜皮、果核等。7、资源的再生利用明天垃圾这么多，怎么处理?有些垃圾有用吗？垃圾的再生利用是垃圾资源化的最佳途径，主要包括以下几个方面：直接回收利用，如重新使用啤酒瓶等玻璃容器

5、；循环利用，如利用废纸为原料造纸、利用废塑料为原料制造塑料制品或其他产品等；综合利用， 如利用垃圾中的有机物进行垃圾堆肥，利用垃圾中的可燃性物质燃烧产生热能实现供热、供电等。课件展示小知识:校园里废纸较多，废纸是造纸再生原料，回收利用率高达80%，回收 1t 废纸能生产好纸0.8t，可以挽救17 棵大树，节省3m3 的垃圾填埋空间，降低造纸的污染排放75%，节省木材 2m3 3m3，水 100m3，化工原料 0.3t，煤 1.2t，电 600kW ?h。可见，比起用木材造纸，不仅可以减少环境污染， 还可以保护森林资源， 减少对生态环境的破坏。 每张纸至少可以回收利用两次。第一次回收后，再造纸可

6、印制成书籍、稿纸、名片、便条等；第二次回收后，还可制成卫生纸。8、垃圾的无害化处理对没有回收利用价值的垃圾或一时不能进行回收的垃圾，应如何进行无害化处理？垃圾循环利用处理方法卫生填埋、焚烧发电、堆肥三、活动评价在活动中，你最大发现是什么？最大的感想是什么？大家一起来四、课外拓展1、用回收的材料制造的小工艺品.2、写一份保护校园环境的倡议书3、了解电池潜在危害性；学会处理人工制品，保护我们生存的环境。设计说明：我校的办学理念是“绿色、人文、和谐、卓越” ，将绿色放在首位，可见其重要性，绿色生态的校园是一个无声的教育载体，可以提升学生的美感，进化孩子的心灵。通过活动，使学生了解校园的自然物品和人工物品， 对人工物品的细致分类， 使学生知道了哪些是有害垃圾、有机垃圾和无机垃圾。校园中开展垃圾分类回收利用的活动， 不但可以使资源循环再利用、 节省资源， 还可以培养学生环境保护的意识。 普及垃圾分类知识，