2017苏教版初一语文期末试卷(供参考)

1、七年级第一学期苏教版语文期末试卷（本试卷满分100分，考试时间120分钟）温馨寄语：亲爱的同学们，如果这试卷是蔚蓝的天空，你就是那展翅翱翔的雄鹰；如果这试 卷是碧绿的草原，你就是那驰聘万里的骏马。只要你自信、沉着、放松，相信你一定比雄鹰 飞得更南，比骏马跑得更快！一、基础题1 .阅读下面的一段话，完成后面的问题。（6分）七年级上学期的语文学习已接近尾声了，我们在老师的引领下，他徉在3。 mido的知识海洋里，撷取了文学宝库中的朵朵浪花。老师的zhun zhun教导更让 我早刻在心：光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划认认真真读点好书。金 读书，读好书，能丰富知识，增添锐智,成为一个志趣高雅的

2、人。（1）根据拼音写汉字，给加点的字注音。（4分）hao miaozhun zhun撷取铭刻（2）文中划线句子各有一个错别字，请找出来并改正。（2分）改为 改为2 .下列各句中，成语使用恰当的一项是【】（2分）A、他今天的表现反常，与往常完全截然不同。B、我们王老师知识可渊博了，讲起硬耒渔阔天空，令我们大开眼界。C、每一件成品都给人以浓烈的艺术享受，他人成为观止。D、神舟发射基地的广大官兵，个个身怀绝技，知由土作的机密而孤陋寡闻。3 .下列句子没有语病的一项是【】（2分）A.为了防止类似的恶性事故不再发生，我们一定要加强管理，采取严密的防范措 施。8 .为了搞好工作，我们要广泛征求、虚心接受群

3、众意见。C.经过老师和同学们的帮助，才使他打开了思路，掌握了解题方法，成绩有了明 显提高。D.教育观念能否从根本上转变，是我们解决全面推进素质教育进程问题的重要保 证。9 .在下列横线上，请写出相应的古诗文名句或作者、作品。（10分）（1），冷露无声湿桂花。（十五夜望月）（2）念天地之悠悠，o （陈子昂）（3）潮平两岸阔，o（4）但愿人长久，>（5）我寄愁心与明月 o（6）子夏日：,切问而近思，仁在其中矣。默写杜牧赤壁10 对联也叫对子、联语，是我国独有的文学样式，讲究形式相对，意蕴隽永,试为下面的对子对出下联。（任选一题）（3分）（1）某餐馆门口贴着一副对联：上联是：盘中餐粒粒皆辛苦，

4、弃之可惜； 下联是：,量力而行。（2）上联是：山青水秀风光好下联是：,11 向阳初中七（9）班开展“保护野生动物”的语文综合实践活动，请你参加。（7分）在“成语与动物”的环节中，请你写出汉语里有关狼的成语或谚语（至少 写两个）（2分）（2）有关“人与动物”的报道很多，请你试概括下面新闻的主要内容。（字 数不超过18个字）（3分）广州日报报道，一个狼群雕塑在深圳市南山区一小学揭幕，这组雕塑的底座 上刻有说明：“东方似'羊的教育，培养的是温文尔雅、逆来顺受、安于现 状的人。西方似'狼的教育，培养的是个性张扬、敢于挑战，不断超越的人。 在物竞天择适者生存的世界里，我们通过对狼的性格剖

5、析，教育我们的孩子要成 为强者。”该校校长表示，目前他们倡导的是对孩子进行“狼”的教育，建一座 狼群雕塑也是为了让孩子们学习“狼”的精神。（3）当下，自然环境的破坏，气候的急剧变化，使很多野生动物濒临灭绝， 请你提出两条有利于野生动物保护的建议。（2分）二、阅读理解（一）阅读下面这首诗，完成下列题目。（5分）水调歌头（苏轼）丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月儿时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，乂 恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月 有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟

6、。12 词前小序的作用是什么？ （2分）13 “但愿人长久，千里共婵娟”是什么意思？表达了怎样的感情?（3分）（二）阅读论语八则，完成下列题目（13分）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不 亦君子乎？ ”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”子日：“由！诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”子贡问曰：“孔文子何以谓之'文也？ "子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓 之文'也。”子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！”子日：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”子曰：

7、“不愤不启，不徘不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”14 写出下列各句中加点词的意思（4分）（1）不亦说乎（2）可以为师（3）不耻下问（4）学而不厌15 .将下列句子译成现代文（4分）（1）学而不思则罔，思而不学则殆。（2）择其善者而从之，其不善者而改之。16 .论语八则篇幅简短，语言精练。其中很多语句已成为成语，一直流传, 请找出上文中的成语（至少两个）（2分）17 .第八则讲的是教的方法，先让学生思考、表达，再给以适当的启发。学生不 能举一反三，再教他就没有作用。结合自己的学习实际，谈谈对这句话的理解。（3分）（三）、阅读下面文章，回答问题。（12分）我的四季生命如四季。春天，我在这片土地

8、上，用我细瘦的胳膊，紧扶着我锈钝的犁。深埋在泥土 里的树根、石块，磕绊着我的犁头，消耗着我成倍的体力。我汗流泱背，四肢颤 抖，恨不得立刻躺倒在那片刚刚开垦的泥土之上。可我懂得我没有权利逃避，在 给予我生命的同时所给予我的责任。我无须问为什么，也无须想有没有结果。我 不应白白地耗费时间，去无尽地感激生命的艰辛，也不应该自艾自怜命运怎么这 样不济，偏偏给了我这样一块不毛之地。我要做的是咬紧牙关，闷着脑袋，拼却 全身的力气，压到我的犁头上去。我绝不企望有谁来代替，因为在这世界上，每 人都有一块必得由他自己来耕种的土地。夏日，我曾因干旱，站在地头上，焦灼地盼过南来的风，吹来载着雨滴的云 朵。那是怎样的

9、望眼欲穿、望眼欲穿呐！盼着，盼着，有风吹过来了，但那阵风 强了 一点，把那片载着雨滴的云朵吹了过去，吹到另一片土地上。我恨过，恨我 不能一下子跳到天上，死死地揪住那片云，求它给我一滴雨。那是什么样的痴心 妄想！我终于明白，这妄想如同想要拔着自己的头发离开大地。于是，我不再来 想，我只能在我赖以生存的这块土地上，寻找泉水。秋天，我和别人一样收获。望着我那干瘪的谷粒，心里有一种又酸又苦的欢 乐。但我并不是因我的谷粒比别人干瘪便灰心或丧气。我把它们捧在手里紧紧地 贴近心窝，仿佛那是新诞生的一个自我。富有而善良的邻人，感叹我收获的微少，我却病人一样地大笑。在这笑声中， 我知道我已成熟。我已有了一种特别

10、的量具，它不量谷物只量感受。我的邻里不 知和谷物同时收获的还有人生。我已经爱过、恨过、欢笑过、哭泣过、体味过、 彻悟过细细想来，便知晴日多于阴雨，收获多于劳作。只要我认真地活过， 无愧地付出过，人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度来衡量 我值得或是不值得。到了冬日，那生命的黄昏，难道就没有什么事情好做？只是隔着窗子，看飘 落的雪花、落寞的田野，或是数点那光秃的树枝上的寒鸦？不，我还可以在炉子 里加上几块木柴，使屋子更加温暖；我将冷静地检点自己：我为什么失败，我做 错过什么，我欠过别人什么但愿只是别人欠我，那最后的日子，便会心安得 多！但我还是有事情好做，我将把这一切记录下来。人们

11、无聊的时候，不妨读来 解闷：怀恨的人，也可以幸灾乐祸地骂声：活该！聪明的人也许会说这是多余， 刻薄的人也许会敷衍出一把利剑，将我一条条地切割。但我相信，多数人将会理 解，他们将会公正地判断我曾做过的一切。在生命的黄昏里，哀叹和寂寞的，将不会是我！18 .请在横线上进行填写，以完整地显示全文的脉络和内容。（2分）春，,夏，青年时期,浇灌人生。秋 ,二冬，晚年时期，品味人生。19 .在生命的“春天”里，作者面对自己的“不毛之地”是怎样做的？ （2分）20 .在生命的夏天里，作者期盼的“风”和载着着雨滴的云朵象征了什么？ （2 分）21 .你怎样理解.“只要我认真地活过，无愧地付出过，人们将无权耻笑

12、我是入不 敷出的傻瓜，也不必用他的尺度来衡量我值得或是不值得。”这句话？（3分）22 .这篇文章在写作方面有很多值得我们学习的地方，试选取一个角度，结合文 章内容加以分析。（3分）三、作文23 .你的成长过程，也许是一帆风顺，事事称心；也许是烦恼多多，忧愁不断。 然而不管你的经历如何，你都会一天天长大，走过童年、少年，进入青年时期。 以“成长的”为题，写一篇600字左右的记叙文。要求：在题目的横线上填上恰当的词语（如快乐、烦恼、细节、浪花），使题目完整。要有感而发，说真话、抒真情。要有具体细致的情节。七年级语文阶段测试参考答案1. （1）天街小雨润如酥 韩愈（2）便引诗情到碧霄秋词（3）贺知章

13、咏柳不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀.孟浩然春晓春眠不觉晓，处处闻啼鸟.龚自珍：己亥杂诗落红不是无情物，化作春泥更护花。杜甫：春夜喜雨好雨知时节，当春乃发生。（4）谁道人生无再少？门前流水尚能西。（5）稻花香里说丰年，听取蛙声一片。2. （1）浩渺 谆谆 xiC mi ng（2）徜睿3. C4. . B5. 没有统一答案，大致对仗即可。（形式与内容各1.5分）例：（1）杯中酒口口香甜（2）人寿年丰喜事多/风和日丽春光美6. （1）示例：狼狈为奸、狼吞虎咽舍不得孩子套不住狼、狼肚子里没有好心肝（2）学校实施“狼”的教育，狼雕变为少年偶像°言之有理即可。（1）7 .交代时间、地点及作词缘由，领起全篇。8 .这两句是说，惟愿（兄弟）彼此珍重，在远别的时光中共赏中秋美好的月色。 表达了作者对亲人的良好祝愿。（2）9 .（1）通“悦”，愉快（2）凭借（3）以为耻（4）满足10 . （1）只读书不思考，就会感到迷惑而无所得；只是空想却不认真学习，就会 弄得精神疲倦而无所得。（2）我选取他们的优点来学习，他们的缺点，如果自己