未成年人思想道德建设中存在的问题及对策

1、未成年人思想道德建设中存在的问题及对策未成年思想道德教育青少年学生是祖国的未来、 民族的希望。他们正处在人 生打基础的阶段 , 思想道德教育尤为重要学校作为思想道德教育的主阵地 , 有必 要、更有责任使他们树立 正确的人生观价值观和世界观 , 使他们成为有理想、有道 德、有文化、有纪律的四有新人 , 将来更好的为国服务。我校结合校情 , 摸索出一 些有效的加强和改进未成年人思想道德建设的 方法和措施。一、更新育人观念 , 育人先正师。欲教学生 , 先正师德。教师是未成年人思 想道德建设的组织者、引领者和实施者 , 教师的道德观念、育人水平以及他们本身 所掌握的育人方法 , 将直接影响到未成年人

2、思想道德建设工作的开展及其成败 , 因 此 , 我校首先广泛开展了“正人先正己、育人先育师”活 动。学校每学期都要组织 一次师德演讲 , 把教师中的先进典型和他们的感人 事迹宣传到全体教师中去 , 让老 师们学习、借鉴 , 让学生感知教师崇高师德 , 潜移默化地教育引导学生言行 , 锤练 品质 , 陶冶情操。其次 , 加强和改进未成年人思想道德建设若干意见颁布 实施 后 , 学校加大了德育工作领导力度 , 认真组织全体教师全文学习了纲要 、意 见 , 开展了讨论 , 制定我校的实施方案。组织教师学习研讨了未成年保护 法 、 加强和改进未成年人思想道德建设若干意见 、新颁中小学生守 则 、 中学

3、生日常行为规范等相关材料。 通过这些活动的开展 , 全校教师对 学生思想教育的观念进一步更新 , 方法不断改进、措施更加 得力 , 效果更加明显 , 一批执教有方 , 育人有术的德育工作队伍正在逐步形成与壮大。二、在课堂教学中积极渗透德育教育。学校是以课堂教学为主的班级授课制 , 要想使学生的思想道德建设工作落到实 处 , 就必须将德育教育渗透到各科教学中去 , 我们的做法有两点 , 一是制定并落实 了课堂教学德育教育目 标责任制 , 要求每位教师在教学中都要向学生进行相应的做 人、做事方面的引导 , 把教师执教过程中的德育渗透情况作为推荐优质课、评价教 学能力、评选优秀教师的重要内容 , 二

4、是积极开展寓德育教育到各科教学中的研 讨 , 根据学生年龄特点和学科特色 , 每个教研组都要定期对教材中的德育因素进行讨论 , 每周二的业务学习时间 , 由学校进行统一指导 , 对教师在德育工作中的困惑 和难题予以指导解决。每月的班主任例会汇报各班级上一月的德育工作情况, 总结经验 , 找出问题 , 布置下一月的工作。三、精心组织各种形式的实践活动学校以素质教育为切入点 , 积极通过听、写、看、讲等多种方式对学生进行传 统教育、诚信教育和学习新守则活动 , 积极创设条件 , 引导学生在“动手做”中进行 创新实践 , 推进未成年人思想道德建设工作再上台阶。一是在听、写、看、讲中进行传统教育。听

5、, 组织学生听传统故事。学校先后 以故事会的形式讲革命故事。看 , 组织学生看闪闪红星 、 小兵张嘎等爱 国主义教育影片 , 并指导学生写观后感。写 , 组织学生进行“爱祖国、爱家乡”征文 比赛。讲 , 注重抓好每周一的升国旗 仪式和国旗下讲话。开展“雷锋在身边” , 少“ 先队志愿者”行动 , 以弘扬雷锋精神 , 传承民族美德。二是在“行”中 开展诚信教育。学校注重在诚信教育上下功夫。 以“不说谎 话”为 突破口 ,对学生进行诚实守信教育 , 先后开展了“诚实守信”主 题班、队会 10余节 , 指 导学生撰写“诚信”征文 100余篇。同时 , 开展了“无考试作弊、无作业抄袭”活动 , 考试不

6、作弊 , 作业不抄袭已深入学生心中。通过这些灵活多样的诚信教育活动的实 施 , 诚信氛围已经形成 , 诚实守信的风尚逐渐深入学生心中。三是在“学、背、做”中开展讲守则活动。多年来 , 学校一直把中学生守则 学、背、做活动作为学生教育的重要内容来抓 , 特别是新守则颁布以来 , 学校 在组织教师学习的基础上 , 组织学生开展了“学、背、做”活 动 , 将新守则内容张 贴于每个教室 , 要求学生处处以守则规范自己的言行 , 并结合守则内容和 学生实际 , 开展了学生规范知识竞赛 , 引导学生参与积极、健康、有益的课外活动 促进学生身心健康发展。四、高度重视校园环境和校园文化建设认识环境育人的重要性

7、 , 抓好校园的绿化、美化、净化工作。让标语引导、挂 像感召、 图片影响、墙壁说话 , 营造浓厚的文化氛围 , 让校园处处体现育人的功 能。充分发挥少先队的 战斗堡垒作用 , 办好“校园广播站 ” 通, 过播出爱国主义、诚 信守法、勤俭节约、勤奋好学等 方面材料 , 对学生进行好理论方面的思想道德教 育。同时 , 广泛开展读优秀书刊 , 看优秀电影、 电视 , 唱优秀歌曲 , 做优秀小公民 活动 , 让学生在健康向上的文化氛围中形成良好的道德品质。五、注重对特殊学生的教育。作为一所学校 , 学生的状况各不相同 , 特别是有些特殊学生 , 我们采取了不同 的思想教育 措施 , 一是对品行较差学生

8、采取集中教育、个别谈话、真情感动等办法 进行帮教。使得这部 分学生在思想道德教育方面吃上了 “小灶” 进, 步较大。二是对 “学困生”采取了多作鼓励、 单独辅导、 区别作业的方法 , 降低学习难度 , 减轻了学 习压力 , 使他们在学习上找到了自信心。 三是对单亲生、孤儿学生 , 采取多给机 会、消除阴影、爱心帮助、心理矫正、申请课本、杂 费减免等方法 , 使他们感受到 班级和学校温暖 , 防止了他们自暴自弃 , 帮助他们形成健全的人 格和健康的品行。六、家庭、学校、社会通力配合 , 齐抓共管。未年人思想道德建设是一个系统工程 , 我们深知 , 要做好这项工作 , 需要社会 各方面的理 解、支持和参与。为争取主动 , 不辱 “学校是未成年人思想道德建设的 主阵地”这一使命 , 我 们主动争取了家庭、社会以及各职能部门的支持与配合。一是与家长配合 , 广泛宣传学生思想道德建设的重要性。学校先后给家长印发 学习材料 1000余份 , 每学期召开专题家长会 , 学校领导对家长就思想教育、人人 有则 、 孩子品行教 育的方法 、 家庭教育知识讲座等专题进行了报 告、培训和辅导 , 家长们对此较为满意。二是与职能部门配合 , 推进未成年人思想教育社会化。学校每年都要邀请配备 的法制校 长做法制报告 2次 , 与交警部门配合 , 为孩子们讲授交通安全常识。这