人教版学一年级数学上册全PPT

1、一、教 学 内 容v准备知识准备知识v认数与计算认数与计算v常见几何图形的直观认识常见几何图形的直观认识二、教 学 目标v熟练地数出数量在熟练地数出数量在2020以内的物体的个数，会区分以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握以内各数的组成，会读、写各数。以内各数的组成，会读、写各数。v初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分的名称。比较熟练地计算一位数的加法和分的名称。比较熟练地计算一位数的加法和1010以以内的减法。内的减法。 v初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简初步学会根据加

2、、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。单的实际问题。 v认识符号认识符号 “” “” “” “” “”，会使用这些，会使用这些符号表示数的大小。符号表示数的大小。 v直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。正方形、三角形和圆。 v初步了解分类的方法，会进行简单的分类。初步了解分类的方法，会进行简单的分类。 v初步认识钟表，会认识整时和半时。初步认识钟表，会认识整时和半时。 v体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。建立学好数学的信心。 v养成认真作业、书写整洁的良好习

3、惯。养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 v通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 三、编写特点v重视学生的经验和体验，根据学生的已有重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材。经验和知识设计活动内容和学习素材。 v根据根据课程标准课程标准调整教学内容，为学生调整教学内容，为学生学习数学提供更丰富的知识。学习数学提供更丰富的知识。v认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算熟练。步形成数概念，达到计算熟练。 v重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用重视学生对数概念的理解

4、，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感。来表示和交流，初步建立数感。v计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。为合适的方法进行计算。 v直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念。直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念。 v安排安排“用数学用数学”的内容，培养学生初步的应用意的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。识和用数学解决问题的能力。 v体现教学方法的开放性、创造性，为教师组织教体现教学方法的开放性、创造性，为教师组织教学提供丰富的资源学提供丰富的资源。 第一单元第一单元 数一数数一数一、教学内容

5、一、教学内容v 数数数数v 认数认数 二、教学目标二、教学目标v通过数数活动，初步了解学生的数数情况，通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。使学生初步学会数数的方法。v帮助学生了解学校生活，对学生进行入学教帮助学生了解学校生活，对学生进行入学教育，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品育，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。德教育。 三、具体安排三、具体安排1主题图仍然采用开学的情境主题图仍然采用开学的情境“美丽的美丽的校园校园”。 2. 12. 11010各数集合圈中的人和事物是从主题各数集合圈中的人和事物是从主题图中抽取出来的，使学生看到知识前后的联图中抽取出来

6、的，使学生看到知识前后的联系，将了解学生的数数和认数情况，有机地系，将了解学生的数数和认数情况，有机地结合在一起。结合在一起。 四、教学建议四、教学建议1.1.注意培养学生的观察兴趣。注意培养学生的观察兴趣。2.2.充分利用教材的资源。充分利用教材的资源。 3.3.注意结合教学渗透思想品德教育。注意结合教学渗透思想品德教育。 第二单元第二单元 比一比比一比一、教学内容一、教学内容v 比多少比多少v 比长短比高矮比长短比高矮 二、教学目标二、教学目标v 使 学 生 通 过 操 作 ， 初 步 知 道使 学 生 通 过 操 作 ， 初 步 知 道 “ 同 样同 样多多”“”“多多”“”“少少”的含

7、义，会用一一对应的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。的方法比较物体的多少。v 使学生通过观察、操作，初步感知使学生通过观察、操作，初步感知“长长” ” “短短” “” “高高” “” “矮矮”的含义，学会比较的含义，学会比较物体长短、高矮的方法。物体长短、高矮的方法。v 培养学生合作的认识和用数学的意识。培养学生合作的认识和用数学的意识。 1.1.比一比。比一比。v 设置引人入胜的故事情境，引出学习内容。设置引人入胜的故事情境，引出学习内容。 v 提供充分的教学资源。提供充分的教学资源。 三、具体编排三、具体编排2.2.比长短、比高矮。比长短、比高矮。四、教学建议四、教学建议1. 教师应

8、给学生创造条件，放手让学生教师应给学生创造条件，放手让学生去观察、操作、尝试。去观察、操作、尝试。2. 允许学生用自己的方法比较。允许学生用自己的方法比较。 第三单元 1 15 5的认识和加减法的认识和加减法一、教学内容一、教学内容v 15的认识的认识v 加、减法的初步认识加、减法的初步认识v 0的认识和有关的认识和有关0的加、减法的加、减法 二、教学目标二、教学目标v使学生能认、读、写使学生能认、读、写5 5以内各数，并注意书以内各数，并注意书写工整。会用写工整。会用5 5以内各数表示物体的个数和以内各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。事物的顺序，会区分几个和第几个。v使学生

9、掌握使学生掌握5 5以内数的顺序和各数的组成。以内数的顺序和各数的组成。v使学生认识使学生认识“” “” “ 、 、= =的含义，知道用的含义，知道用这些符号来表示数的大小。这些符号来表示数的大小。 v 使学生比较熟练地口算使学生比较熟练地口算1010以内的加、减法。以内的加、减法。v 使学生比较熟练地进行使学生比较熟练地进行1010以内的连加、连减、加以内的连加、连减、加减混合计算。减混合计算。v 使学生用使学生用1010以内的加减法解决生活中的简单问题，以内的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。学用

10、数学的乐趣。v 让学生在学习中感受到热爱家乡、热爱自然、保让学生在学习中感受到热爱家乡、热爱自然、保护环境、讲卫生等方面的教育，促进学生在情感、护环境、讲卫生等方面的教育，促进学生在情感、态度等方面的健康发展。态度等方面的健康发展。 三、编排特点三、编排特点1.1.相对集中安排相对集中安排6 61010的认识。的认识。2.2.内容呈现生动有趣，富有思考性。内容呈现生动有趣，富有思考性。3.3.让学生在学习的过程中体验数学的价让学生在学习的过程中体验数学的价值和用数学的乐趣。值和用数学的乐趣。 四、具体编排四、具体编排 6 6、7 7的认识及加减法的认识及加减法解决问题解决问题8 8和和9 9的

11、认识及加减法的认识及加减法1010的认识和加减法的认识和加减法连加、连减和加减混合连加、连减和加减混合五、教学建议五、教学建议1.1. 加强学生的操作和观察活动。加强学生的操作和观察活动。2.2. 充分发挥主题图的作用。充分发挥主题图的作用。3.3. 引导学生全面感受数概念的形成过程。引导学生全面感受数概念的形成过程。4.4. 引导学生通过多种途径掌握加减法的计引导学生通过多种途径掌握加减法的计算方法。算方法。 第七单元 11112020各数的认识各数的认识一、教学内容一、教学内容v 11112020各数的认识各数的认识v 1010加几、十几加几和相应的减法加几、十几加几和相应的减法 二、教学

12、目标二、教学目标v 使学生能正确地数出数量在使学生能正确地数出数量在11112020的物体个数，的物体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握2020以内数的顺序和大小。以内数的顺序和大小。v 使学生初步认识使学生初步认识“十位十位”、“个位个位”，初步了解，初步了解十进制；能够正确地、迅速地读、写十进制；能够正确地、迅速地读、写11112020各数。各数。v 使学生能够熟练地口算使学生能够熟练地口算1010加几和相应的减法。加几和相应的减法。 三、具体编排三、具体编排四、教学建议四、教学建议加强数感的教学，注意培养加强数感的教学，注意培养学生的估

13、计意识。学生的估计意识。 第八单元 认识钟表认识钟表一、教学内容一、教学内容v认识钟面和电子表认识钟面和电子表v会读写整时和半时会读写整时和半时 二、教学目标二、教学目标v使学生结合生活经验学会看整时和半时。使学生结合生活经验学会看整时和半时。v使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。和遵守时间的良好习惯。v培养学生的观察能力。培养学生的观察能力。 三、具体编排三、具体编排 在生活情境中认识时间在生活情境中认识时间 会读写整时会读写整时会读写半时会读写半时四、教学建议四、教学建议1. 要结合学生的实际生活认识时间。要结合学生的实际生活认识时

14、间。2. 让学生通过大量的操作活动来学习。让学生通过大量的操作活动来学习。 第九单元 2020以内的进位加法以内的进位加法一、教学内容一、教学内容v 20以内的进位加法以内的进位加法v 解决问题解决问题 二、教学目标二、教学目标v使学生使学生比较熟练地口算比较熟练地口算2020以内的进位加法。以内的进位加法。v使学生使学生初步学会用加法和减法解决简单的初步学会用加法和减法解决简单的 问题。问题。 v通过通过数学学习，使学生初步体验数学与日常数学学习，使学生初步体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。作用。三、教材编排特点三、教材编排特点1.1.优化教材结构，内容安排为：优化教材结构，内容安排为：9 9加几、加几、8 8、7 7、6 6加几和加几和5 5、4 4、3 3、2 2加几三部分。加几三部分。2.2.计算教学与解决问题教学相结合。计算教学与解决问题教学相结合。3.3.体现算法多样化。体现算法多样化。三、具体编排三、具体编排四、教学建议四、教学建议1. 注意让学生通过多种活动学习计算方法，注意让学生通过多种活动学习计算方法，培养计算意识。培养计算意识。2. 加强练习，提高学生的计算能力加强练习，提高学生的计算能力。3. 注重培养学生初步的应用意识和解决简单注重培养学生初步的应用意识和解决简单问题的能力。问题的能力。 实