基础日语写作教程答案

1、基础日语写作教程答案基础日语写作教程答案【篇一：日语学习技巧】关于方法，可能每个人都有自己的心得和经验，下面分享一些我学 习日语的实用技巧：本文仅针对日语作为外语的语言学习者，不针对文学创作范畴内的写作（因为我离这个水平也差很远。）先说说为什么写作讨论及学习的相关资料较少。1、没有需求。大部分人的外语学习，还是有相当的功利目的，也就是考试。这不 是贬义词，我一直认为能力考试是促进大部分学生学习的重要推动 力。目前国内重要的日语考试（非专业）有：1. jlpt,日本语能力测试，考文法，词汇，阅读，听解，无写作。2. jtest，实用日本语检定，考文法，词汇，听解，听读解，应答，记 述，有写句子，

2、无写作。3. 考研日语，代号203，考文法，词汇，阅读，翻译，有写作。日语专业考试（专业类）4. 日语专业等级考试，本文不讨论5. catti，日语翻译资格考试，本文不讨论我的学生里，95%都集中在前两项考试里。是的，他们不需要考写 作。有多出的时间，不如去刷点听力，他们就是抱着这么朴素的价值 观的。至于更多的野生日语爱好君，刷 a、b站都来不及呢，能不要字幕 听懂新番就已经是塞高了。写作？你去考他们个动词变形看看？真的 要试吗？2、难度较大外语的听说读写，其实并不是平行的能力，写作更多考验的是对已 学内容的综合的掌握和运用。就我个人经验和平时布置的写作任务而 言，大部分学生的写作水平是远远低

3、于其它单项，尤其是阅读项的能 力的。3、难以提高写作不是客观题，没有标准答案告诉你什么是对什么是错。一个语 法，一个固定表达用得是否地道，日语水平不是很高的人是很难指正 出来。写出来没有对照，不知道哪里对哪里错，哪里写得不好，哪里表达 方式不地道，何谈提高？这样练的结果是，写了篇又一篇，你仍然在写着創作方法总勉強这样典型的 中式句子。所以，在这么困难的环境下，仍然下决心要提高写作的少侠，我要给 你一个大大的赞，然后再教你两个实用的方法。在开始之前，请自行 解决写作基础问题，比如时的统一，态的统一，前后句主语的统一， 简单形和敬体形的统一等等。提高写作的方法只有两条：1）大量练习；2）每次练习知

4、道错在哪 里，并且有提高。第一个方法，利用辅导书。相对于英语市场的各类层出不穷的学习资料、学习方法书，哪怕是 身为第一小语种的日语，也是差了很多很多的。我每次逛书店必逛教 辅，对着一架子良莠不齐，更新极为缓慢的日语资料书，实在是只能 叹气，然后眼红地看着英语专区。（以后有机会写个答案推荐各个单项比较好用的书）。这里要推荐的是外研社出版的天声人语第一册。适用人群：n1合格及以上。天声人语是朝日新闻一个百年历史的栏目，是一个杂文专栏。里 头的文章都短小精悍，质量相当之高，被公认为日本的规范文章。它 里头的精品，是入选语文书级别的。这本书先给出一篇范文，然后分段落进行讲解，给出译文，讲解词 汇，给出

5、例句，最后拓展阅读。这本书绝对是经典的阅读及写作用书， 因为它的日文原文及中文翻译质量之高，是目前市场上同类书籍里遥 遥领先的。所以我们用逆向写作法，就是根据译文尝试写作日文，然后再比照 日文原文，进行修改和学习。具体方法：1 ）不借助工具书通读一篇文章；2）根据第二部分的分段落讲解，分段写出日文。注意：a写作时哪怕卡住了，也一定不要去看范文b不要留任何空白，一个词，一个句子哪怕你觉得完全写不出来， 也要搜肠绞肚写一句完整的话出来。3）对照范文修改。当发现自己写的句子和范文不一样时，一定要想为什么作者是那样写的，自己错在哪里，他写得好在哪里。通过这种 方法，可以快速，有效的建立起日语思维方式，

6、并学会地道的表达方式。我们举个例子，非常有代表性的。请拿出纸笔，尝试翻译下面的一我见到了从美国来的布鲁斯。现在它和住在东京都八王子市一座公 寓中的千叶小姐（33岁）生活在一起。千叶小姐出生 9个月后便得了小儿麻痹症，走不了路， 靠轮椅生活，手也有残疾。然后我给出范文。米国君広厉。尢。東京都八王子市千葉料X子（33）七一緒広暮千葉之人、生後9犷 月疋小児。歩疗肚X、。車生活尢。手哲不自由疋 350直接看原文，简单吧？再去翻译的时候呢？。 不说别的，光是 一座 公寓”就将无数孩子挑下马了。天声人语的文章，规范，精练， 真的是极好的写作学习材料。花这么大的篇幅举这个例子，就是想说，这个方法，这本书，

7、是极 为有效的，通过自己就能实现的，把中文写作思路、表达方式转化成 地道的日语写作方式的学习方法。这不是完美的方法，存在着很多问题，比如有些文章难度过大，像世袭，亚力克斯哈利先生；比如文学修辞较多，像酒喝人，睡眠不足。但总的来说，这是目前市面上我认为质量最高的一本书。关注外语写作的应该都知道这个网站。这是一个学习各种语言的人 互相修改文章的一个社区。比如你注册后母语为中文，学习的外语为 日语，就可以去帮日本人修改中文文章，或者【篇二：日语写作教学大纲】t课程教学大纲课程名称： 日语写作 课程代码：X82013总 学时：48学分: 3适用专业： 应用日语 层次： 三年制专科 课程归口： 外语系制

8、 定日期：2012年2月16日.课程性质、适用专业及层次本课程是一门专业课，适用于应用日语专业10级学生，为三年制专科层次。.课程教学目标1. 对课程教学目标及能力培养目标综述该课程在二年级下学期开设。通过两个学期的写作学习与训练，让学生通过自我检测语言的基 本语法和语用知识，培养学生自我纠正的习惯，提高日语写作能力以 及整体发话能力。2. 课程教学基本要求要求学生经过系统的日语写作学习及训练，掌握关于写作的基础知 识，内容包括文章与文体、文章的主题、段落、语句和写文章的步骤 及书写的基本规则、注意事项等；具体掌握日语一般记叙文、说明文 及议论文的写法等，提高日语写作水平。.先修课程及主要要求

9、先修课程为基础日语、日语口语等。四. 课程教学内容基础日语写作（48学时）第一章 基础日语句式写作（一）目的与要求掌握比喻、拟人、对比、并列和列举等日语写作手法的要领和惯用 表现形式。（二）教学内容第一节 比喻和拟人 第二节 对比第三节并列和列举第二章基础日语写作 （一）目的与要求（二）教学掌握记叙类、日记类以及描写类日语作文的写作方法。 内容第一节 围绕自我为题材的作文 第二节 日记第三节描写类作文 第三章书信 （一）目的与要求掌握书信、履历书以及传真、电子邮件等的日语应用文的写作方法。（二）教学内容第一节书信概述第二节问候信第三节贺信第四节 履历书和自荐信 第五节 传真 第六节 电子邮件

10、第四章 公用文写作（一）目的与要求掌握公用文、通知、申请、报告等的日语应用文的写作方法。（二）教学内容第一节 公用文概述 第二节 通知书 第三节 申请书 第四节报告书 第五章 商务文书写作 （一）目的与要求掌握商务领域中的报价单、订货函、合同书以及请款书等的日语应用文的写作方法。 （二）教学内容第一节 报价单 第二节 订货函 第三节 合同书 第四节 请款书第六章报告书和毕业论文（一）目的与要求掌握报告书、毕业论文等的日语文章的写作方法。（二）教学内容第一节报告书第二节毕业论文附稿纸的写法五. 实践环节要求主要是学生的写作练习等。详见课程教学内容。六. 课程学时分配要求七. 其它说明（对与课程教

11、学大纲相关的其它内容进行说明，以下部分需说明内 容供参考。）1.教学过程及要求（1）本课程周学时为2，按16周计算，但实际教学周数可根据学院 实际学期周数做适 当调整，内容可做适当调整。（2）本课程教学方式、学习方法方面，第四学期要求以讲授为主， 适当增加写作练习。第五学期主要以学生的写作练习为主。（3 ）本大纲在执行中，根据实际情况可做适当调整。2.课程教学重点、难点以日语语言为背景的写作技巧和方法。3. 后续主要课程 顶岗实习。4. 参考书目 课程教材：基础日语写作，詹桂芬，张超一，张学库主编，上海交通大学 出版社，2009年8月出版参考教材:日语作文教程，陶友松、赵秀侠编著，中国科学技术

12、大学出版社5 .考核方式期末采用试卷考试形式对学生所学内容进行检验。期末成绩占总成 绩的70 %,平时成绩占总成绩的30 %,其中平时成绩由学生的作业、 课堂表现及考勤三部分构成。八. 课程大纲修订情况及责任人员【篇三：日语写作（二）日语写作（二）课程教学大纲】=txt课程名称：日语写作（二）课程代码：11122630 课程类型:专业必修课学分：2总学时：32 理论学时：32上机学时：0先修课程：日语写作（一）适用专业：日语专业一、课程性质、目的和任务日语写作（二）是日语专业的主干课程，也是日语专业的必修课程。在日语学习中，听，说，读，写，译，应该说是学习语言的必要环 节。所以为了发展全面素质

13、的人才，写作在外语学习中，占据了重要 的一席之地。本课程于二年级第二学期开设，属于专业必修课程。通过本课程的学习能够锻炼学生的语言组织能力，以及自我意思的 表达能力，更加锻炼和巩固了所学习的知识。本课程的任务就是让学 生通过该课程的学习，学会日语写作所必需的基础知识，能对客观事 物进行有条理的描写，具备必要的应用文写作技能，掌握一定的文章 表达方式。二、教学基本要求1、知识、能力、素质的基本要求通过对日语写作的学习，以日文形式将自己的想法传达给对方，提 高自己的表达以及写作能力。事实上，通过写作练习，同时也可以有 效地帮助会话能力的提高。2、教学模式基本要求三、教学内容及要求本课程共分四个单元

14、。第一单元记叙文。包括三课第一课写情文要求学生掌握叙情文口一产卡一卜。结合范文 等进行指导，并进行写情文练习。第二课记事文要求学生掌握叙事文©7口一产卡一卜。结合范文勇気©厉S人、 日本疋©旅行等进行指导，并进行叙事文练习。第三课写景文要求学生掌握叙景文©7口一产卡一卜。结合范文春、秋、山七©出 会V等进行指导，并进行叙景文练习。第二单元 说明文 本单元主要包括一下三个方面内容，科普类说明 文，介绍类说明文，实用类说明文。包括三课。第四课科普类说明文要求学生掌握解明的説明文©7口一产卡一卜。结合范文温度、地 下力庁©贈物、心

15、丿77】丿一等进行指导，并进行科普类说明文练 习。第五课介绍类说明文要求学生掌握紹介的説明文©7口一产卡一卜。结合范文色彩七暮 5L、雨©名前、百貨店七量販店等进行指导，并进行介绍类说明文 练习。第六课实用类说明文要求学生掌握紹介的説明文©7口一产卡一卜。结合范文色彩七暮 5L、雨©名前、百貨店七量販店等进行指导，并进行介绍类说明文 练习。第三单兀是图表文包括两课，看图写作和图表写作。图表写作是考 试中较常见的题型之一，也是难度较大的一种写作题型，需要一定的 数据分析和材料归纳的能力。第七课看图写作主要要求学生学习以下内容：看図作文7口一产卡一卜、亍一它

16、 总決二七、情報処理、原因分析、自己感想。并进行看图写作 练习。第八课图表写作主要要求学生学习以下内容：図表読族取方、情報処理、社会 的原因、背景、対策。并以范文少年犯罪、八彳才燃料为例进行图表 写作练习。第四单元应用文，包括六课。本单元重点介绍日语书信、日记、博 客、传真、电报、留言的结构特点及实际写法。 难易程度也逐渐上升 复杂的句型开始出现，并要求让学生掌握。第九课书信主要要求学生学习以下内容：封筒書吉方：表七裏。手紙構成： 前文、主文、末文、後付、副文。并以给老师的一封信为例进行书信 写作练习。第十课日記主要要求学生学习以下内容：日記書吉方：日時七正文、日記 文体： 心厉召体、疋、求歹

17、体。并以私一日为主要内容 进行日记训练练习。第十一课口歹主要要求学生学习以下内容：、口歹紹介：定義、7'、口 七日記 比較、才口種類、口歹特徴、才口歹作成要点。并根据 自己的实际体验写一篇博客进行博客写作练习。第十二课弟、"入主要要求学生学习以下内容入。構成：送信先、発信先、 送信日、枚数、件名、本文。并进行传真练习 第十三课电报主要要求学生掌握以下内容：祝電書吉方七基本、弔電 書吉方七基本 一。并以给朋友的贺电为例进行电报训练练习。第十四课大壬主要要求学生掌握大壬書吉方。并以電話大壬、訪相尢相手力* 時；壬、指礼总言刁時、人広頼住七吉大壬等 为主要内容进行留言训练练习。四、学时分配：32学时 五、考核办法考核采用百分制，综合成绩”由 平时成绩”、期中考试成绩”和末考试成绩”组成。其中，平时成绩”占20% ,期中考试成绩”占20% ,期末考试成绩”占60%。平时成绩”通过作业成绩、出勤率及课堂纪 律的考核确定。迟到、早退、旷课均予以扣分。理论课和上机课缺勤 超过三分之一，或作业未完成次数超过三分之一，不准