小学数学“有效复习”研讨活动

1、小学数学小学数学“有效复习有效复习”研讨活动研讨活动p试题形式试题形式p命题思考命题思考p几点建议几点建议试题形式一、填空题（每空一、填空题（每空1分）分）二、判断题二、判断题 （每题（每题1分）分）三、选择题（每题三、选择题（每题1分）分）四、计算题四、计算题1.直接写得数（每题直接写得数（每题1分）分）2.简便方法计算（每题简便方法计算（每题3分）分）3.递等式计算（每题递等式计算（每题3分）分）4.解方程或解比例（每题解方程或解比例（每题3分）分）5.看图解答看图解答五、动手动脑五、动手动脑六、应用六、应用6页，满分120分，时间90分钟二、命题思考二、命题思考1.立足基础立足基础2.紧

2、扣核心紧扣核心3.凸显本质凸显本质4.注重应用注重应用5.加强联系加强联系1.1.立足基础立足基础一、数与代数一、数与代数数的运算数的运算式与方程式与方程正比例、反比例正比例、反比例数的认识数的认识二、图形与几何二、图形与几何图形的认识图形的认识 图形的测量图形的测量 图形的运动图形的运动 图形与位置图形与位置 三、统计与概率三、统计与概率简单数据统计过程简单数据统计过程 随机现象发生的可能性随机现象发生的可能性 意义意义 读写读写 比较比较 转化转化口算口算 估算估算 竖式竖式 混合（简便）混合（简便） 应用应用表示表示 解答解答 应用应用含义含义 辨析辨析 应用应用特征特征 分类分类 展开

3、图展开图测量测量 单位改写单位改写 画图画图 推导公式推导公式 估测估测 应用应用 平移平移 旋转旋转 轴对称轴对称 放大缩小放大缩小 换算换算 确定位置确定位置 描述描述 画图画图 认识图表认识图表 读图读图 作图作图 感受感受 描述描述 四、综合实践（数学广角）四、综合实践（数学广角）在图中用阴影表示出2/5平方米： 2平方米 分数意义的理解分数意义的理解 1、用你的手来画圆，把大拇指的指端作为、用你的手来画圆，把大拇指的指端作为固定的一点，让中指的指端绕着这个点转一固定的一点，让中指的指端绕着这个点转一周，画一个尽可能大的圆，这个圆的周长大周，画一个尽可能大的圆，这个圆的周长大约多少厘米

4、？下面答案最不可能正确的是（约多少厘米？下面答案最不可能正确的是（）。）。a、20厘米厘米 b、125.6厘米厘米 c、113厘米厘米 d、94.2厘米厘米 知识：圆的认识（半径的意义）知识：圆的认识（半径的意义） 技能：画圆、估计或测量技能：画圆、估计或测量 圆周长的计算圆周长的计算 2.紧扣核心紧扣核心 数学学习的核心问题应成为数学学习的核心问题应成为知识能力评价的重要方面。知识能力评价的重要方面。八大关键词应成为教学目标的重要元素。八大关键词应成为教学目标的重要元素。数感符号意识空间观念几何直观数据分析意识运算能力推理能力模型思想为了适应时代发展对人才培养的需要，数学为了适应时代发展对人

5、才培养的需要，数学课程还要特别注重发展学生的课程还要特别注重发展学生的应用意识应用意识和和创创新意识。新意识。数感符号意识符号意识空间观念空间观念一副扑克牌中，去掉大王和小王，任意一副扑克牌中，去掉大王和小王，任意摸一张，摸到红桃的可能性是（摸一张，摸到红桃的可能性是（ ）数据分析意识数据分析意识【9】观察各图形与它下面的数之间的关系，在括号内观察各图形与它下面的数之间的关系，在括号内填上适当的数。填上适当的数。 选择实质性问题，体现数学的本选择实质性问题，体现数学的本质特征，关注质特征，关注思维的过程与方式思维的过程与方式。 所谓实质性问题，就是问题能体现所谓实质性问题，就是问题能体现数学的

6、本质特征，关注思维的过程与方数学的本质特征，关注思维的过程与方式，以反映学生的真实水平。式，以反映学生的真实水平。3.凸显本质凸显本质过程与算理过程与算理1.求求1/5的的1/41/4是多少？算式是（是多少？算式是（ ），），在长方形中涂出的。提示：先用在长方形中涂出的。提示：先用 表示，表示，再用再用 表示。表示。根据所给的算式填上合适的条件根据所给的算式填上合适的条件一根铁丝长一根铁丝长4米，米， 还剩下多少米？还剩下多少米？（1）41/4 条件条件：（：（ ）（2）4（1 1/4） 条件条件：（：（ ）根据所给的算式填上合适的问题根据所给的算式填上合适的问题ab两地距离两地距离200千米

7、，甲、乙两车同时从千米，甲、乙两车同时从a地开往地开往b地。甲车地。甲车行了这段路程的行了这段路程的1/4 ，乙车行了这段路程的，乙车行了这段路程的1/5（1）200 1/4 问题问题：（：（ ）（2）200 （ 1/4 1/5） 问题问题：（：（ ）2.a3/4=b，请将这道算式的数量关系，表示在右边的线段图上这里运用的运算定这里运用的运算定律是律是( ）律）律这里可以这里可以3.43.4的原的原因是因是( ( ）x=（ ）3.4x=5.13.4x3.4=5.13.4x+2.4x=5.1(1+2.4)x=5.1小明小明2/3小时走了小时走了2千米，每小时走多少千米？千米，每小时走多少千米？先

8、求小时走了多少千米，也就是求先求小时走了多少千米，也就是求2的（的（ ）,即（即（ ）（ ），再求），再求3个小时走了多少千米，个小时走了多少千米，即（即（ ）（ ）（ ）=3千米。千米。 让新的学习方式转化为可测的学习能让新的学习方式转化为可测的学习能力，增强学生的探究欲望和应用意识力，增强学生的探究欲望和应用意识 只有平时的教学重视了学生学习方式的转变，才有利只有平时的教学重视了学生学习方式的转变，才有利于提高学生解决问题的能力，反之，通过解答试题又进一于提高学生解决问题的能力，反之，通过解答试题又进一步促进学生自主探究和应用意识，步促进学生自主探究和应用意识，使学生的课堂学习和质使学生的

9、课堂学习和质量检测形成互动的态势量检测形成互动的态势，让试卷的解答过程成为促进学生，让试卷的解答过程成为促进学生学习方式转变的过程。学习方式转变的过程。4.注重应用注重应用442233选择那些材料恰好能做成圆柱形的盒子选择那些材料恰好能做成圆柱形的盒子9.429.4212.566.28开放性试题引入评价开放性试题引入评价 某服装厂对甲乙丙三某服装厂对甲乙丙三个车间本月生产的服个车间本月生产的服装进行质量检查，取装进行质量检查，取得的数据如下表。请得的数据如下表。请你用所学的数学知识，你用所学的数学知识，对这三个车间作出合对这三个车间作出合理的评价。理的评价。 生产生产量量质量有质量有问题的问题的服装数服装数（件）（件）甲甲250025001212乙乙300030001515 丙丙270027001313（甲99.52%、乙99.5%、丙99.518%） 在一棋盘游戏中转动轮盘时，每次出现一