广州版小学英语说课比赛(四年级下unit9说课课件)

1、温泉镇第三中心小学 曾翠平一、说教材一、说教材 1、教材分析、教材分析 module 3 主要任务是能就主要任务是能就“体育运动体育运动”的话题进行谈论。本课的话题进行谈论。本课是是module 3的扩展部分，本课所涉及的句子都是在本单元学生已经的扩展部分，本课所涉及的句子都是在本单元学生已经掌握的句型上，进行一定程度的扩展。学生能在老师的正确引导下，掌握的句型上，进行一定程度的扩展。学生能在老师的正确引导下，独立自主学习。本课的内容较少，因此老师要适当扩展与本单元内独立自主学习。本课的内容较少，因此老师要适当扩展与本单元内容相关的知识。根据学生的接受能力，本课用一个课时完成。下面容相关的知识

2、。根据学生的接受能力，本课用一个课时完成。下面我对这一课时进行说课。我对这一课时进行说课。 2、教学对象分析、教学对象分析 a.本节课的学生来自于乡镇小学，学生平常的语言素本节课的学生来自于乡镇小学，学生平常的语言素养和习惯一般，对于教学内容接受能力较弱。养和习惯一般，对于教学内容接受能力较弱。b.四年级学四年级学生有了三年的英语知识的积累和运用的基础，开始可以运生有了三年的英语知识的积累和运用的基础，开始可以运用简单的口语表达自己的课堂行为，对英语的兴趣也与日用简单的口语表达自己的课堂行为，对英语的兴趣也与日俱增。俱增。 3、教学目标、教学目标 语言知识目标语言知识目标:1 学习新单词，并且

3、能够熟练运用。学习新单词，并且能够熟练运用。2 深入理解课文，完成课文相关练习。深入理解课文，完成课文相关练习。3 学习课文后，能够熟练运用课文出现的句子描述自己对某项运学习课文后，能够熟练运用课文出现的句子描述自己对某项运动的喜好。动的喜好。i like it is interesting i dont like it is boring i am good ati am not good at 语言技能目标语言技能目标: 1. 学生能听说、认读和运用与运动有关的单词；学生能听说、认读和运用与运动有关的单词； 2. 学生能理解和表演故事。学生能理解和表演故事。 情感态度目标情感态度目标: 提

4、高学生学习英语的兴趣，让学生体会英语学习提高学生学习英语的兴趣，让学生体会英语学习中的乐趣，增强学好英语的信心，敢于用英语进行表中的乐趣，增强学好英语的信心，敢于用英语进行表达。达。 学习策略目标学习策略目标: 在小学生阅读比较难的文章前，老师如果能够根在小学生阅读比较难的文章前，老师如果能够根据文章难度，为学生精心设置一定的以解难为目的阅据文章难度，为学生精心设置一定的以解难为目的阅读前预览小练习，由浅入深，自然能够水到渠成地帮读前预览小练习，由浅入深，自然能够水到渠成地帮助学生很好地了解文章。在学习助学生很好地了解文章。在学习unit9的过程中，利用的过程中，利用这一理论帮助学生更加有效的

5、学习了解课文。这一理论帮助学生更加有效的学习了解课文。 文化意识目标文化意识目标 了解更多关于外国小学运动营的一些情况，以及外了解更多关于外国小学运动营的一些情况，以及外国学生爱好体育，崇尚健康，爱好自然的情感。国学生爱好体育，崇尚健康，爱好自然的情感。 教学重点、难点教学重点、难点: 1 表达对各种运动的喜恶表达对各种运动的喜恶 i like it is interesting. i dont like it is boring. 2 学习新单词和短语学习新单词和短语 collecting balls playing with the ball in the swimming pool 二、

6、说教学策略二、说教学策略 在教学中运用复习巩固、循序渐进、故事教学、观察、在教学中运用复习巩固、循序渐进、故事教学、观察、分析等方法，创设情景引入，配合媒体与动作、表情分析等方法，创设情景引入，配合媒体与动作、表情, 激激发学生的学习兴趣，运用表演、操练等形式进行情景教学发学生的学习兴趣，运用表演、操练等形式进行情景教学法。法。 三、说学法三、说学法 利用学生活泼、好动、好奇心强、爱听故事，爱模仿利用学生活泼、好动、好奇心强、爱听故事，爱模仿的特点，结合游戏、竞赛，让学生在创设的情境中进行句的特点，结合游戏、竞赛，让学生在创设的情境中进行句型模仿、运用。型模仿、运用。 四、教学过程四、教学过程

7、 本 课 时 的 教 学 过 程 以本 课 时 的 教 学 过 程 以 “ w a r m i n g u p ” “presentation ”“development ”“check”“homework”为主线为主线,主要分以下几个层次主要分以下几个层次:第一层次第一层次: warming up play a game:在在powerpoint上快速闪出五种运动，其上快速闪出五种运动，其中有旧的知识，也有即将学习的两个新的运动，伴随音中有旧的知识，也有即将学习的两个新的运动，伴随音乐，让学生浏览一遍，学生凭记忆竞猜。乐，让学生浏览一遍，学生凭记忆竞猜。(通过这个游通过这个游戏帮助学生复习旧

8、知，并且活跃课堂气氛，使学生快速戏帮助学生复习旧知，并且活跃课堂气氛，使学生快速进入英语学习状态。对反应最快并且说出来的学生给予进入英语学习状态。对反应最快并且说出来的学生给予奖励，由此引出本节课的激励机制。奖励，由此引出本节课的激励机制。) 第二层次第二层次: presentation 1、学习新单词和相关短语。、学习新单词和相关短语。 2tpr巩固新单词和相关短语。巩固新单词和相关短语。 通过通过tpr全身反应法，让学生在活动中不断吸收所全身反应法，让学生在活动中不断吸收所学的知识，并借此引出本课课题：学的知识，并借此引出本课课题： sports camp（板书）（板书） 3由于学生对老师

9、的日常生活比较感兴趣，所以我会由于学生对老师的日常生活比较感兴趣，所以我会用课件呈现一系列我自己在做各种体育运动时的相片。从用课件呈现一系列我自己在做各种体育运动时的相片。从这些照片中，学生不难发现老师喜欢的运动和不喜欢的运这些照片中，学生不难发现老师喜欢的运动和不喜欢的运动。由此引出本课的重点句动。由此引出本课的重点句 ： i am good at i like it is interesting. i dont like it is boring. 4、对以上表示喜欢和不喜欢的句型进行总结，并且自对以上表示喜欢和不喜欢的句型进行总结，并且自编了一个顺口溜来进行巩固编了一个顺口溜来进行巩固,

10、 边边chant边拍掌，小组竞争边拍掌，小组竞争哪个组读得最好，学生的学习热情在此达到空前高涨。哪个组读得最好，学生的学习热情在此达到空前高涨。 lets chant: collecting balls，collect，collect, collect playing with the ball , play, play, play like，like，like，interesting，interesting dont like，dont like，boring，boring swimming，swimming，i am good at swimming. running, running,

11、i am not good at running. 5乘着学生的这股学习热情，利用金太阳呈现乘着学生的这股学习热情，利用金太阳呈现story time，让学生整体感知课文，然后完成练习（练习一、，让学生整体感知课文，然后完成练习（练习一、二），通过练习培养学生的阅读理解能力和综合运用知二），通过练习培养学生的阅读理解能力和综合运用知识的能力。识的能力。 一一. 以下是以下是judy的一个情况登记表，请根据的一个情况登记表，请根据课文内容，在相应的空格内打勾。课文内容，在相应的空格内打勾。sports boring interesting play basketball play tennis

12、play with the balls in the swimming pool play football 二二 判断对错判断对错1 judy and her friends are going to the sports camp. ( )2 judy is good at sports ( )3 judy likes playing with the ball in the swimming pool. ( )4 judy finally（最后） likes sports.( )第三层次第三层次:development 1.在发展部分我设计了一个任务，任务如下：在发展部分我设计了一个任务

13、，任务如下： 如果你是一名记者，要搜集资料写一篇介绍运如果你是一名记者，要搜集资料写一篇介绍运动员的文章，请先完成下面的明星一览表。（练习动员的文章，请先完成下面的明星一览表。（练习三）三） 这个练习给学生提供了真实的任务，让他们去这个练习给学生提供了真实的任务，让他们去完成，培养学生综合运用英语的能力，促使知识向完成，培养学生综合运用英语的能力，促使知识向能力的转换。能力的转换。 2 学生完成表格后，教师进行评讲，接着总结本学生完成表格后，教师进行评讲，接着总结本 课所学。课所学。 三如果你是一名记者，要搜集资料写一篇介绍运动 员的文章，请先完成下面的明星一览表。name 擅长的运动 用be

14、 good at 造句 yao ming play basketball he is good at playing basketball. zhang yining xian dongmei guo jingjing lin dan 第四层次第四层次:check 在课程即将结束前，让学生评一评自己和在课程即将结束前，让学生评一评自己和其他同学在这节课的表现，然后教师作出适当其他同学在这节课的表现，然后教师作出适当的总结，评出哪组同学表现最棒，哪些同学表的总结，评出哪组同学表现最棒，哪些同学表现得最出色。现得最出色。 （设计意图：为了帮助学生养成评价与自我评（设计意图：为了帮助学生养成评价与自

15、我评价的习惯，使学生体验成功与喜悦，明确今后价的习惯，使学生体验成功与喜悦，明确今后努力的方向。）努力的方向。）第五层次第五层次:homework 1、retell the story 2、listen to the tape again and try to act out the dialogue （设计意图：让学生在听听读读、说说演演中（设计意图：让学生在听听读读、说说演演中巩固对本课知识的学习，同时培养学生良好的学习习巩固对本课知识的学习，同时培养学生良好的学习习惯，让学生在情景中练习以达到掌握的目的。）惯，让学生在情景中练习以达到掌握的目的。） unit 9 lets go further collecting balls playing with the balls i am good at it is interestin