九年级信息技术计划

1、教学计划学科 信息技术 年级 九年 级 义 丰 初 中20132014学年度第一学期学 期 计 划情况分析 “中小学信息技术课程指导纲要（试行）”所确定的中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息时代的学习、工作和生活打下必要的基础。优势：大

2、部分学生家庭有电脑，对一些基本知识略有长进，大部分学生对电脑较感兴趣。学生对奥运会都有着深刻的记忆，本册书本九中心就是奥运会。不足：学生对电脑的兴趣局限于游戏娱乐和上网聊天方面，对所谓的电脑程序不一定有着多大兴趣，更有甚者会比较抵触VB的学习，激发学生学习VB的兴趣就是重中之重。本学期共23周，扣除节假日、考试时间约4周，实际上课时间约为19周。本学期主要任务和要求根据江苏省义务教育信息技术课程指导纲要（试行）的精神，2007年，编写了本套中小学信息技术教材。经过3年的使用，2011年，我们对教材进行了全面修订。教材旨在帮助学生掌握信息时代生存与发展所必需的信息技术基础知识和基本技能，养成在日

3、常生活与学习中应用信息技术解决问题的基本态度与能力，养成与信息社会相适应的良好行为习惯，为培养适应信息社会发展挑战的创新型人才打下基础。全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育和课程改革，更好地促进学生素质的全面发展，大胆、深入有效的开展课程改革实验，进一步提高素质教育和教育现代化发展水平，把先进的科学技术尽早普及到孩子们手中，让他们树立现代化的信息理念，为学生应对未来挑战、实现终身发展奠定基础。初中信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养。学生的信息素养表现在：对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力；对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力；发表观点、交流思想、开展合作并解决学习和

4、生活中实际问题的能力；遵守相关的伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。因此，初中信息技术课程教学目标和任务可以归纳为以下三个方面。 （一）知识与技能1. 理解信息及信息技术的概念与特征，了解利用信息技术获取、加工、管理、表达与交流信息的基本工作原理，了解信息技术的发展趋势。2. 能熟练地使用常用信息技术工具，初步形成自主学习信息技术的能力，能适应信息技术的发展变化。（二）过程与方法1. 能从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求。2. 能根据任务的要求，确定所需信息的类型和来源，能评价信息的真实性、准确性和相关性。3. 能选择

5、合适的信息技术进行有效的信息采集、存储和管理。4. 能采用适当的工具和方式呈现信息、发表观点、交流思想、开展合作。5. 能熟练运用信息技术，通过有计划的、合理的信息加工进行创造性探索或解决实际问题，如辅助其他学科学习、完成信息作品等。6. 能对自己和他人的信息活动过程和结果进行评价，能归纳利用信息技术解决问题的基本思想方法。（三）情感态度与价值观1. 体验信息技术蕴含的文化内涵，激发和保持对信息技术的求知欲，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。2. 能辩证地认识信息技术对社会发展、科技进步和日常生活学习的影响。3. 能理解并遵守与信息活动相关的伦理道德与法律法规，负责任地、安

6、全地、健康地使用信息技术。1、认识VB6.02、学会使用VB6.0的工具，会用Circle方法画圆、用line方法画线。3、掌握for/next语句格式及用法。4、学会在语句中使用简单函数和变量。5、使用组合框、列表等。 学 期 计 划方法和举措1、注重基础知识，计算机的基础知识操作教师要精讲到位，让学生适当训练，树立学生学习信息技术的信心。2、进一步引导学生正确的学习方向，激发他们对计算机技术这一新兴科学的学习兴趣，让其学有所得，学有所乐，拓宽其在计算机世界和互联网时代的视野，适应现代社会的需求。3、以学生实际操作为主线，多练，多操作才能提高。每堂课基本的组织形式是：提出研究课题、讲解简单思

7、路、生实践、知识总结，每次总结可以放在课前，总结上一次课的知识，每次讲课的时间控制在10分钟以内，留出30分钟让学生上机实践，充分保证学生的动手时间。 4、灵活运用教材，对于教材上的内容，如果完全按照其进程来实施教学，知识反而不能更好地连贯，而且在课时不多的客观条件上要对其有一定的筛选，选择实际应用比较多的知识作为重点来教。 5、在教学实施过程中，把各种最新最前沿的信息带给学生，让学生坐上信息技术高速发展的列车，而不至于闭门造车，总是学习那些已经过时的知识。 6、加强集体备课和个人备课，领会新课程标准精神，抓住教学的重难点。积极参加各种教研活动以及各种竞赛。 以解决问题为线索组织教学内容先提出

8、问题，引导学生分析问题，在解决问题的过程中完成教学目标，而不是首先讲述基本概念，然后再举例验证。 先体验后学习再应用适合初中学生学习程序例子，基础性、实用性、趣味性、简单性、可操作性。封装程序模块 利用了VB中的“模块”功能 1）注重教学生动形象，激发学生学习VB兴趣。2）培养学生思维能力，提高教学效果。3）加强学生上机实践操作管理和引导、所有课堂都采取上机教学。4）培养学生养成自学的习惯，也就是要学会学习、发现问题、解决问题的能力。自学情境 探索学习情境 “发现”与总结规律情境 工 作 安 排8.309.99.109.169.179.239.249.3010.110.7（中秋、国庆放假）10

9、.810.1410.1510.2110.2210.2810.2911.411.511.1111.1211.1811.1911.2511.2612.212.312.1612.1712.2312.2412.301.11.201结合生活中的具体问题，体验算法思想及其意义；2学会使用流程图等方法描述算法；3知道算法的多样性，能有意识地设计与筛选算法，优化问题解决的方案。 “程序设计”，开设时间以初中为主，分为算法与问题解决、程序结构与设计两项内容。目的在于根据学生的认知水平与发展需求，适时地为他们引入程序设计的思想，介绍一些基于高级程序设计语言的编程方法，让这部分学生加深理解运用信息技术处理和解决问题

10、的方法，或者为部分学生在信息技术领域的个性发展提供必要的支持。第1单元第1章 程序设计入门第1节 程序设计简介第1章 程序设计入门第2节 认识Visual Basic第2章 程序设计基础第1节 程序基本知识（VB程序的构成）第2章 程序设计基础第1节 程序基本知识（信息的输入输出）第2章 程序设计基础第2节 程序中的逻辑判断（条件语句、逻辑运算）第2章 程序设计基础第2节 程序中的逻辑判断（应用、练习）第2章 程序设计基础第3节 程序中的循环（FORNEXT循环）第2章 程序设计基础第3节 程序中的循环（DO LOOP循环）第2章 程序设计基础第3节 程序中的循环（VB中的定时器）第3章 程序设计方法第1节 算法第3章 程序设计方法第2节 结构化程序设计第3章 程序设计方法第3节 面向对象程序设计（生活以及程序中的对象）第3章 程序设计方法第3节 面向对象程序设计（VB中的控件VB章节考核测试信息技术期末考试第章安排2课时。第2章安排7课时。其中顺序结构2课时，选择结构2课时，循环结构3课时。十一国庆放假一周期中考试第3章安排4课时。1了解程序的基本知识，知道程序的三种基本结构；2选择一种容易掌握的程序设计高级语言，掌握其基本的命令及语法规则；