小学四年级信息技术教材分析与教学建议

1、教材分析与教学建议四年级第二学期教学内容安排方案1： 使用省科版下册教材第1-8课及省科版下册第17-20课方案2： 使用人教版第四册1-10课及省科版下册第17-20课 教学内容安排（方案一）苏科版下册第1-8课苏科版下册第17-20课 第第1 1课课 认识认识 wordword第第1717课课 建立个人博客建立个人博客 第第2 2课课 输入文字输入文字第第1818课课 修饰个人博客修饰个人博客 第第3 3课课 修改文字修改文字第第1919课课 充实个人博客充实个人博客 第第4 4课课 修饰文章修饰文章第第2020课课 管理个人博客管理个人博客 第第5 5课课 制作课程表制作课程表 第第6

2、6课课 插入图片插入图片 第第7 7课课 美化文章美化文章 第第8 8课课 设置版面设置版面教学内容安排（方案二）人教版第四册1-10课苏科版下册第17-20课 第第1 1课课 认识认识 word word 窗口窗口第第1717课课 建立个人博客建立个人博客 第第2 2课课 我给文字穿新衣我给文字穿新衣第第1818课课 修饰个人博客修饰个人博客 第第3 3课课 文章段落真规范文章段落真规范第第1919课课 充实个人博客充实个人博客 第第4 4课课 细节调整功效大细节调整功效大第第2020课课 管理个人博客管理个人博客 第第5 5课课 文字位置巧设定文字位置巧设定 第第6 6课课 图文并茂说科技

3、图文并茂说科技 第第7 7课课 图形标注增效果图形标注增效果 第第8 8课课 表格信息显变化表格信息显变化 第第9 9课课 修饰表格更美观修饰表格更美观 第第1010课课 板报作品共同做板报作品共同做学情分析原教材体系中四年级下学期学生应掌握的内容有：信息技术初步知识键盘鼠标操作文字输入文件管理画图网络浏览与下载电子邮件bbs讨论版信息技术初步知识键盘鼠标操作文件管理画图网络浏览与下载多媒体学完苏科版教材上册后学生应该已经掌握的知识教材内容分析苏科版下册第1-8课主要知识点 第第1 1课课 认识认识 wordword打开、保存、退出打开、保存、退出 认识窗口认识窗口 第第2 2课课 输入文字输

4、入文字选择输入法、输入单字、输入词组、标点符号选择输入法、输入单字、输入词组、标点符号 第第3 3课课 修改文字修改文字删除、添加、移动、复制与粘贴删除、添加、移动、复制与粘贴 第第4 4课课 修饰文章修饰文章文字修饰、段落修饰文字修饰、段落修饰 第第5 5课课 制作课程表制作课程表插入表格、插入表格、合并单元格合并单元格、添加斜线添加斜线、表格中输、表格中输入内容、调整行高和列宽入内容、调整行高和列宽 第第6 6课课 插入图片插入图片插入剪贴画、插入图片插入剪贴画、插入图片 第第7 7课课 美化文章美化文章插入艺术字、自选图形插入艺术字、自选图形 第第8 8课课 设置版面设置版面页面设置、分

5、栏、页面设置、分栏、美化版面美化版面人教版第四册1-10课主要知识点 第第1 1课课 认识认识 word word 窗口窗口打开、保存、退出打开、保存、退出 认识窗口认识窗口 输入文字输入文字 第第2 2课课 我给文字穿新衣我给文字穿新衣文字修饰、文字修饰、底纹和边框底纹和边框 第第3 3课课 文章段落真规范文章段落真规范段落修饰、分栏段落修饰、分栏 第第4 4课课 细节调整功效大细节调整功效大首字下沉首字下沉、页眉页脚页眉页脚、页面设置、页面设置 第第5 5课课 文字位置巧设定文字位置巧设定插入文本框、设置文本框插入文本框、设置文本框插入艺术字、编辑艺术字插入艺术字、编辑艺术字 第第6 6课

6、课 图文并茂说科技图文并茂说科技插入剪贴画、插入图片、编辑图片插入剪贴画、插入图片、编辑图片 第第7 7课课 图形标注增效果图形标注增效果插入自选图形、自选图形使用技巧插入自选图形、自选图形使用技巧 第第8 8课课 表格信息显变化表格信息显变化插入表格、插入表格、插入与删除行或列插入与删除行或列、修改表格、修改表格 第第9 9课课 修饰表格更美观修饰表格更美观修饰表格、表格数据求和修饰表格、表格数据求和 第第1010课课 板报作品共同做板报作品共同做综合实践教材内容分析教材内容分析苏科版word部分内容与人教版对比特点为：内容难度有所降低不再以课时划分内容主题活动线索不明显教学建议总体建议 1

7、以苏科版为主，根据学生实际情况适当结合人教版教学内容。 2根据教学内容合理分配课时 3教师应设计相应主题活动建议课时分配苏科版下册第1-8课课时分配内容安排 第第1 1课课 认识认识 wordword1 1可适当添加文字输入的练习可适当添加文字输入的练习 第第2 2课课 输入文字输入文字0 0根据学生实际情况可以安排根据学生实际情况可以安排1 1课时课时文字输入练习文字输入练习 第第3 3课课 修改文字修改文字0 0 第第4 4课课 修饰文章修饰文章1 1 第第5 5课课 制作课程表制作课程表2 2 第第6 6课课 插入图片插入图片1 1 第第7 7课课 美化文章美化文章1 1 第第8 8课课

8、 设置版面设置版面1 1综合练习综合练习2 2可制作新的主题作品、添加一些可制作新的主题作品、添加一些知识点，如：文本框等知识点，如：文本框等建议课时分配课时分配建议 1总课时数控制在9-10课时 2以教材为依据，控制内容难度。教学建议第第1课课 认识认识word 启动和退出启动和退出word的方法有好多种，在教学中，教师应鼓励学生尝试不的方法有好多种，在教学中，教师应鼓励学生尝试不同的启动和退出方法，主要是培养学生的自学能力和探究精神，教师最后同的启动和退出方法，主要是培养学生的自学能力和探究精神，教师最后将所有方法进行总结归纳，要求学生至少掌握其中一种方法。教学中并不将所有方法进行总结归纳

9、，要求学生至少掌握其中一种方法。教学中并不强求学生掌握多种方法，但要求学生熟练掌握其中一种方法是必要的。强求学生掌握多种方法，但要求学生熟练掌握其中一种方法是必要的。 word窗口组成和各部件功能是认识和使用窗口组成和各部件功能是认识和使用word的基础，也是教学的的基础，也是教学的重点。学生在学习画图时，对相似的界面已经有了一定的了解，而且窗口重点。学生在学习画图时，对相似的界面已经有了一定的了解，而且窗口中很多内容是相通的，教学时，这部分知识可以考虑运用迁移规律进行教中很多内容是相通的，教学时，这部分知识可以考虑运用迁移规律进行教学。先复习学生已经认识的窗口名称，并说明其功能。教师可在此基

10、础上，学。先复习学生已经认识的窗口名称，并说明其功能。教师可在此基础上，引导学生对新知识进行探究。内容并不要求学生全面了解和掌握，只要求引导学生对新知识进行探究。内容并不要求学生全面了解和掌握，只要求学生初步了解学生初步了解“标题栏标题栏”、“菜单栏菜单栏”、“文本编辑区文本编辑区”、“常用工具栏常用工具栏”和和“格式工具栏格式工具栏”的位置及其主要功能，至于其他组成部分以及相关部件的位置及其主要功能，至于其他组成部分以及相关部件的操作，可以贯穿在以后教学中，用到相关内容时逐步讲解，教学中应紧的操作，可以贯穿在以后教学中，用到相关内容时逐步讲解，教学中应紧密结合密结合word窗口结构图进行讲授

11、，使学生从整体上认识窗口结构图进行讲授，使学生从整体上认识word结构，清楚结构，清楚每一个功能区在窗口中的位置。每一个功能区在窗口中的位置。教学建议第第1课课 认识认识word 本课让学生尝试在本课让学生尝试在word 中输入一些单个的汉字，目的是让学生通过中输入一些单个的汉字，目的是让学生通过动手和实际操作，进一步加深对动手和实际操作，进一步加深对word窗口的认识，同时引出如何处理退出窗口的认识，同时引出如何处理退出word时出现的时出现的“另存为另存为”对话框的问题。输入内容不宜多，授课时可根据对话框的问题。输入内容不宜多，授课时可根据学生实际情况和操作的实际时间布置适量内容，保证不影

12、响授课进度。出学生实际情况和操作的实际时间布置适量内容，保证不影响授课进度。出现现“另存为另存为”对话框时，本课只讲解了对话框时，本课只讲解了“是是”情况下的应答，并简单起名情况下的应答，并简单起名存盘，存盘，“否否”的情况以及存盘路径没作要求。的情况以及存盘路径没作要求。 教学建议第第4课课 修饰文章修饰文章 教学时，应以学生的尝试性练习为主，可先由教师展示经过修饰的文章，引教学时，应以学生的尝试性练习为主，可先由教师展示经过修饰的文章，引导学生与自己输入的文章进行比较，说出两篇文稿有何相同和不同点，哪篇文稿看导学生与自己输入的文章进行比较，说出两篇文稿有何相同和不同点，哪篇文稿看上去更美观

13、。从而使学生明白，同一篇文章，采用不同的字体，实现的效果会不同，上去更美观。从而使学生明白，同一篇文章，采用不同的字体，实现的效果会不同，适当地变换字体、颜色、大小，会使文章更加层次分明、重点突出。本阶段的目的适当地变换字体、颜色、大小，会使文章更加层次分明、重点突出。本阶段的目的是使学生产生对美的追求，激发学生的学习欲望。并由此提出任务：改变文字的字是使学生产生对美的追求，激发学生的学习欲望。并由此提出任务：改变文字的字型、字体、字号及颜色应如何进行？型、字体、字号及颜色应如何进行？ 任务提出后，教师一边讲解一边让学生尝试操作，通过实际操作，让学生了任务提出后，教师一边讲解一边让学生尝试操作

14、，通过实际操作，让学生了解改变字体的操作过程，认识改变字体的方法和步骤，并能全过程地看到字体变化解改变字体的操作过程，认识改变字体的方法和步骤，并能全过程地看到字体变化前后的效果。这里的前后的效果。这里的“探究园探究园”是要让学生来操作的，要发挥学生的主体作用。另是要让学生来操作的，要发挥学生的主体作用。另一方面，过程教学有助于学生加深认识，使学生通过探究来改变字体。字号的设置一方面，过程教学有助于学生加深认识，使学生通过探究来改变字体。字号的设置可以让学生自己尝试完成，并向全体学生作示范，教师给予适当的点评。字体加粗可以让学生自己尝试完成，并向全体学生作示范，教师给予适当的点评。字体加粗等简

15、单修饰也是通过让学生尝试操作来完成的。也可以采用教师一边讲解学生一边等简单修饰也是通过让学生尝试操作来完成的。也可以采用教师一边讲解学生一边尝试的方法，一步一步将变化过程充分展示给学生。尝试的方法，一步一步将变化过程充分展示给学生。 教学建议第第4课课 修饰文章修饰文章 教师可根据学生掌握情况，考虑讲解设置方法的多样性，原则上学生能够掌握教师可根据学生掌握情况，考虑讲解设置方法的多样性，原则上学生能够掌握任意一种方法完成文字的修饰或设定就可以了。任意一种方法完成文字的修饰或设定就可以了。 段落的修饰主要是讲解段落的对齐方式以及行距的设置。根据学生以往的经段落的修饰主要是讲解段落的对齐方式以及行

16、距的设置。根据学生以往的经验，多数是在段落前加入适量的空格，而不太习惯用验，多数是在段落前加入适量的空格，而不太习惯用“居中居中”命令，教师可适当讲命令，教师可适当讲解：使用解：使用“居中居中”命令时，一旦字数发生变化，计算机会进行自动调整。设置行距命令时，一旦字数发生变化，计算机会进行自动调整。设置行距的目的，是为了使文章更美观，便于阅读，通过设置不同倍数、不同磅数的行距，的目的，是为了使文章更美观，便于阅读，通过设置不同倍数、不同磅数的行距，使学生对行距的大小有感性认识，了解一般文章行距的大小范围。使学生对行距的大小有感性认识，了解一般文章行距的大小范围。 最后，教师提醒学生，使用什么字体

17、，字号，颜色，设置多大的行距，都要根最后，教师提醒学生，使用什么字体，字号，颜色，设置多大的行距，都要根据文章的具体情况而定，要适可，不要适得其反。据文章的具体情况而定，要适可，不要适得其反。 教学建议第第5课课 制作课程表制作课程表 应用应用“先学后教，当堂训练先学后教，当堂训练”的课堂教学模式，真正做到以学生为中心。教的课堂教学模式，真正做到以学生为中心。教师创设学生可参加的、学生为主的教学氛围，不过多地干预学生的操作，但对学生师创设学生可参加的、学生为主的教学氛围，不过多地干预学生的操作，但对学生操作过程中所遇到的问题要及时点拨。操作过程中所遇到的问题要及时点拨。 教学建议第第6课课 插

18、入图片插入图片 本课教学过程采用模仿学习任务驱动自主探究的方法，根据小学生模仿能力强的特点进行教学，增强学生自主学习的能力，让学生在任务驱动下自主学习、自主探究。 教学建议第第7 7课课 美化文章美化文章 学生已经对“插入”菜单中的命令比较熟悉，可以指导学生自主学习，以激发学生的学习兴趣为主，围绕主题通过已有的知识来完成教师布置的任务，重点指导学生在实践中体验探究学习、合作学习的乐趣，体会在信息课堂中创造的快乐。 教学建议第第8课课 设置版面设置版面 本课教学过程采用模仿学习小组协作任务驱动的教学方法，根据小学生模仿能力强的特点进行教学，增强学生自主学习的能力，让学生在任务驱动下自主学习、团队

19、合作学习。教材内容分析苏科版下册第17-20课主要知识点第第1717课课 建立个人博客建立个人博客认识博客、注册博客、发表日志认识博客、注册博客、发表日志第第1818课课 修饰个人博客修饰个人博客设置博客名称、卷首语、设置模版设置博客名称、卷首语、设置模版第第1919课课 充实个人博客充实个人博客添加好友、我的相册添加好友、我的相册第第2020课课 管理个人博客管理个人博客管理管理“我的好友我的好友”、设置头像、管理日志内容、设置头像、管理日志内容教材内容分析苏科版博客部分内容特点：全新内容基于少年雏鹰网主题活动线索不明显教学建议总体建议 1预先研究好学习平台 2根据平台合理调整教学内容，重在基本功能 3教师应设计相应主题活动 4能合理利用课余时间、校外时间建议课时分配苏科版下册第17-20课课时分配内容安排第第1717课课 建立个人博客建立个人博客1 1第第1818课课 修饰个人博客修饰个人博客1 1第第1919课课 充实个人博客充实个人博客1 1第第2020课课 管理个人博客管理个人博客1 1主题活动交流主题活动交流1 1自选自选建议课时分配课时分配建议 总课时数控制在5课时 教学建