语文试卷分析

1、第一学期初一（七年级）期末语文试卷分析第一学期初中（七）上语文试卷，注重学科基础知识与基本技能的考查，注 重人文精神和新课改理念的渗透，强调语文学习的个性化和创造性的要求， 着重 考查学生的阅读能力和表达能力。试卷的亮点是设置了附加题（20分），满分120分，试卷共包括四个部分，一、 积累运用（23分），二、阅读（43分）：1、现代文阅读（27分）；2、文言文阅读 （17分）：（1）古诗词（9分）（2）课外文言文（12分），三、作文（30分）；四、 附加题（20分）。考试结果见下表:学校名称平均分优秀率关注率点评丽水市59.7215.3519.18关注率全市松阳县64.3629.212.82最

2、低，优秀率松阳三中73.5960.282.76与平均分全市民族中学64.1727.2811.92第一。城南中学63.8124.9212.94学校之间差古市中学58.6410.3719.51距明显玉岩中学54.193.4328卜面针对学生的答题作简略的分析一、语文知识积累与运用1、错别字严重：“泯”写成“敏”，“涸”写成“河”，“脆”写成“翠”，“虐”字的错误更是五花八门。名句中的错别字如“禅花花木深”一“禅”写成“柴”或写成衣字旁，“问渠那得清如许”一“那”写成“哪”，“老骥伏杨” 一v字，“见贤思齐焉”的“齐”写成“其”等等。 或填成“已所不欲，勿施于人”2、不明句意，用词不当：把表因果关系

3、的“所以”判断为转折关系的“虽然”将“表现”理解为“表示”，“透彻”理解为“精确”。3、不顾题意，不明就理，大马行空：补全对联，没有对仗；无视上下文内容，如：天上街市“寒冷如冬”。 打造自己的“绿色教室”。把“绿色教室”理解成“绿色”的教室，因此要 把教室涂成绿颜色，有些学生还要在教室“植树造林”呐。本部分第5题一一综合性学习两题不是理想的题目，且不说“心情日记”概念不清，就题目本身也缺少“语文”特质。二、现代文11读（一）610题6小题第2个空格的失分严重，学生不去把握人物的心理变化过程，本该“失落” 的却成了 “高兴”的。7小题大部分学生没有用自己的语言作概括，只抄写文中的长句子。8小题学

4、生能理解题目，但语言表达不完整。从三个小题目中发现学生的语言概 括能力和表达能力亟待提高。9、10小题品析句子：70%勺学生能准确把握题意，摘录修辞手法，描写手法鲜明 的句子，运用规范的语言进行品析。也出现约20%勺学生无法准确写出修辞手法， 或偏离句子。如本体不清，赏析对象出现错误。还有个别学生将摘录变成仿写或 是联想，造成失分。感悟题：要求具体说说，约有50%勺同学只是简单一句话，或只是感受，没 有真正的感悟，造成失分。现代文阅读（二）11-14题针对学生现代文阅读能力的考查，选文设置了四大题，共 12分。11题是对事物形象的感知，关键是要抓住对象的特征。此题学生基本能够从“乌鸦”给人的印

5、象出发，同时也能抓住关键词，诡异和神秘来答题。12题“人类对乌鸦称谓变化”说明了什么？此题有些宽， 学生答题出现集中 于乌鸦丑陋形象，或人类对乌鸦的厌恶。而从整体形象入手感知的较少。 不同时 期不同态度与认识的渐趋客观，围绕关键点，答的全面的很少。13题，学生基本能根据题意完成解答，3个要点基本能抓准。14题，难度很大，学生审题不到位，“家庭史” “人类史的乡野传说”对初 一学生而言理解不了。学生答题更偏强于人类对乌鸦的崇拜与憎恨。此题得分率 最低。小结：此题分值设置太平均，4个选题均为3分。11、13两题学生基本能理解 到位，12、14题题难度较大，学生理解困难，审题不清，答题不完整。特别是

6、 14 题，可能与学生认知实际有距离，学生读题时就理解不到位。三、古诗文阅读15 21题古诗观沧海选自课文15题“萧瑟”的意思学生基本不能解释，只有极少数能说到“声音”。而“星汉”能解释成“银河” “星星” “日月”的比较多。闹笑话的也有一一“星星和汉朝（汉子）”。16、审题不清的同学较多，“二字”理解成“二词”。17、此题相对得分高一点，改得比较宽，大意对即可。18、写景的特点，能三点完整答出的只有几个同学， 一般都是写出其中的一 点。文言文阅读（二）19、解释加点的词语：3分得分大致在12分之间，“钱”的解释得分最低， 一个试场最多只有1、2位学生能解释正确，大部分同学解释成：“晒” “闪

7、 烁” “照耀”等。“赁”的解释得分也不高，有些同学解释成“凭 借” “借” “骑”等。“蔽”的解释得分较理想，大部分同学都能解释正确。（总 体感觉这三个字太生僻，学生们平常接触得不多，也很难从“课内延伸到课外”）20、句子的意思大部分同学都能写出， 就是对“亡”的理解，很多同学都理 解成“死亡”得分在1-2分之间的比较多。（总体感觉这句话的翻译学生们得分还 是较理想的）21、对于“寓意”的理解：审题不清有一部分人是理解成把整篇文言文翻译 成现代汉语的，寓言写成“做人不能太自私，不能跟别人争吵，要互相谦让”的 比较多，角度把握好的同学能得满分。四、作文作文是一篇命题作文书包,可叙事，可抒情，可

8、说明，可议论，让学生 写自己之所长，鼓励学生从不同的角度，有创意，大胆地表达自己独特的感受和 体验。但学生在选材与立意上都不理想，不少学生选材陈旧、立意平淡，缺乏真 情实感，没有个性，感染力不强。五、附加题（一）、改错别字本题得分相对较高，“曼”字出错较多。（二）、第1小题“哲理诗”有很多同学都写不出来。第 2小题诗句的模仿中 很多同学都没体现出哲理来。（三）本段文言文题目“盍” “怀”的解释得分率极低。 句子翻译中“敝” 字不能翻译出来。孔子的志向也不能根据文意去理解。本次统考的题目类型虽没有多大的变化， 但是重视课外，题量加大，难度较 大的特点非常明显，在有限的时间里对答题的速度要求很高。

9、 第一大题中的根据 拼音写汉字，古诗文默写不需要花时间思考，现代文及文言文阅读共四个语段， 课外语段占3个，课内只有一个古诗龟虽寿赏析，分值是 9分，只占阅读分 数的20%£右；现代文阅读天上的星星和乌鸦语段篇幅较长，题目难度 较大，都需要认真阅读，认真思考才能得出答案，而且答案大多要自己归纳和组 织，题目具有开放性，虽然说给了学生更多自由发挥的空间， 但要做到言之有物， 言之有理，就有一定的难度。文言文阅读考查课外语段，考查学生的文言文字、 词的积累，及文言文的阅读能力，难度也大。七年级市统考试卷提醒我们在日后的教学中， 要提高学生综合运用语文的能 力，要把课堂学到的知识迁移到课外来是至关重要的，要让学生多体验生活，结合生活运用语文知识。因此在教学中务必要贯彻“学以致用”原则。从学生答题存在的大量问题中，我们清醒地发现： “语文知识与能力”如同前进路上的绊脚石， 非弓腰排除不可。所谓“弓腰”， 就是要求我们语文教师弯下腰来在“字词句篇语修逻文”八个方面寻找突破口， 扩大和巩固学生的知识与能力。 “现代文与古诗文阅读”如同两座高山，一定要有攀援的体力和方法。“攀援 的体力和方法”来自对阅读的喜爱、足够的阅读量和思考习惯及答题规范。 “写作