个人专业发展规划(杨帆)_第1页
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文档简介

1、个人专业发展规划（杨帆）姓名杨帆性别女年龄42学历专科职称高级教师教龄22 年职务无所任学科小学一年级语文课题名称个人 2013 年发展规划个人专业发展基础本人于1991年毕业于贵州省铜仁民族师范学校，2006年6月取 得大学专科学历。本人具有较强的专业知识，热爱、关心、爱护学生，对 工作认真负责，工作责任性强，领导下达的各项任务会保质保量地完成。本 人也还存在一泄的不足，对学生的评价方式单一，自己的知识面还不够宽， 还需继续学习。个人专业发展目标近期目标：认真钻研教材，认頁备课，认真上好每一堂课，认真批改作业， 在每一节课后及时反思的教学得失。年度目标：把自己的教学业务上一个新台阶，积极参加

2、务项培训，积极参加 各种教研活动。个人发展目标与学校发展目标的关系：个人目标紧紧用绕学校目标来制定，不违背学校发展目标。一、多听优秀教师的课。听课，是一个年轻教师快速成长的有效途径。我在上课之余， 积极聆听其他有经验的老教师的课， 从中受到了很大的启发。 每一 次听课，我都对照优秀老师的教学过程反思自己的讲课方法，择其 善者而从之，择吾不善者而改之，从而让我的课堂有了一定的进步。二、广泛阅读教学资料。闲暇之余，我常常借阅数学教学通讯、数学学习等数学 专业期刊，登陆数学教学网站，学习新的教学思想和教学理念，拜 读数学特级教师的心得论文，借鉴新颖多样的教学方法，不断完善 自己的课堂。三、及时进行课

3、后反思。在教学成长的道路上，要避免犯同一个地方跌倒的错误，离不 开每一节课后的教学反思。每次讲课结束，我都会仔细回顾一下这 堂课的内容，反思在教学过程中出现的一些问题和疏漏，写在自己 的教案上，避免下次再有同样的问题发生。四、积极探索多样有效的教学方法。在备课的过程中，为了避免自己一味被动接受，而造成设计教 学文本能力逐渐缺失，我一般会采取“先写后补”的方式进行。每 一章内容，我先自己反复研读，然后理出自己的教学LI标和教学思 路，再从学生这个主体的角度去设计该如何切入，设计什么问题， 如何引导等。把教学思路写出来之后，再查阅相关资料，在对比中, 找出自己设计中的一些不完善之处和需要借鉴之点， 再做修改。 最 后， 在集体备课时间，与其他教师进行交流，做出较为成熟的定稿。具体措施所需要的 学校支持1、 给老师提供外出学习

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