第二章声现象八年级物理上册

1、 第二章第二章 声现象声现象第第1 1节节 声音的产生与传播声音的产生与传播第第2 2节节 声音的特性声音的特性第第3 3节节 声的利用声的利用第第4 4节节 噪声的危害和控制噪声的危害和控制教科书中教材内容的设置教科书中教材内容的设置 认识认识“声的产生与传播声的产生与传播”（形成概念）（形成概念）1. 寻找物体发声的共同特征寻找物体发声的共同特征2. 尝试解释物体发声的现象尝试解释物体发声的现象 3. 真空罩实验引出传声需要介质真空罩实验引出传声需要介质 4. 声速声速 5. 怎样听到声音怎样听到声音 1.1.寻找物体发声的共同特征寻找物体发声的共同特征 观察、归纳观察、归纳 问问题题指指

2、向向性性不不够够明明确确 1.1.寻找物体发声的共同特征寻找物体发声的共同特征 观察、情感体验观察、情感体验 为为体体验验性性活活动动做做准准备备 1.1.寻找物体发声的共同特征寻找物体发声的共同特征 观察、体验（实践意识）、归纳观察、体验（实践意识）、归纳 强强调调实实践践性性体体验验 2.2.尝试解释尝试解释物体发声的现象物体发声的现象 巩固、深化、情感体验巩固、深化、情感体验 2.2.尝试解释尝试解释物体发声的现象物体发声的现象 渗透科学史教育、情感体验渗透科学史教育、情感体验 声音的记录、保存、重现声音的记录、保存、重现 3.3.真空罩实验引出传声需要介质真空罩实验引出传声需要介质 从

3、特殊到一般、观察实验从特殊到一般、观察实验 4.4.声速声速 反映物质的性质反映物质的性质 5.5.怎样听到声音怎样听到声音 巩固、情感体验巩固、情感体验 进一步完善借助多媒进一步完善借助多媒设备（计算机）演示声音的波设备（计算机）演示声音的波形，并播放声音等教学活动！形，并播放声音等教学活动！显著的变化显著的变化(3) audacity（演示波形图）（演示波形图）1. 启动启动audacity，打开窗口。，打开窗口。2. “制作制作”菜单，执行菜单，执行“单音调单音调”命令。命令。3. 打开打开“单音调发生器单音调发生器”对话框。对话框。 4. 输入输入“频率频率”和和“振幅振幅”，单击，单

4、击“生生成单音调成单音调”按钮，创建声音片段。按钮，创建声音片段。 网址：网址：http:/ 创建一个声音片段创建一个声音片段 进一步完善进一步完善“声与声与信息信息”“”“声与能量声与能量”演示实演示实验的设计！验的设计！ 显著的变化显著的变化(4) 1.1.声与信息声与信息 观察、观察、次声波、超声波次声波、超声波 原教材1.1.声与能量声与能量 观察、观察、 新教材 第三章第三章 物态变化物态变化 第第1 1节节 温度温度 第第2 2节节 熔化和凝固熔化和凝固 第第3 3节节 汽化和液化汽化和液化 第第4 4节节 升华和凝华升华和凝华教科书中教材内容的设置教科书中教材内容的设置 1.1.

5、1 描述固、液和气描述固、液和气三种物态的基本特征。列三种物态的基本特征。列举自然界和日常生活中的举自然界和日常生活中的不同状态的物质及其应用。不同状态的物质及其应用。 1.1.2 说出生活环境中说出生活环境中常见的温度值。了解液体常见的温度值。了解液体温度计的工作原理，会用温度计的工作原理，会用常见温度计测量温度。尝常见温度计测量温度。尝试对环境温度问题发表自试对环境温度问题发表自己的见解。己的见解。 （1）能用语言、文字或图表描述能用语言、文字或图表描述常见物质的物理特征。能从生活和社常见物质的物理特征。能从生活和社会应用的角度，对物质进行分类。会应用的角度，对物质进行分类。 （2）有评估

6、某些物质对人和环境有评估某些物质对人和环境的积极和消极影响的意识。的积极和消极影响的意识。尝试与同尝试与同学交流对当地环境资源利用的意见。学交流对当地环境资源利用的意见。 （3）能区别固、液和气三种物态。）能区别固、液和气三种物态。能描述这三种物态的基本特征。能描述这三种物态的基本特征。 （4）能说出生活环境中常见的温）能说出生活环境中常见的温度值。了解液体温度计的工作原理。度值。了解液体温度计的工作原理。会测量温度。尝试对环境温度问题发会测量温度。尝试对环境温度问题发表自己的见解。表自己的见解。 课程标准：课程标准：修订稿实验稿实验稿 1.1.3 经历物态变化的实验经历物态变化的实验探究过程

7、，知道物质的熔点、探究过程，知道物质的熔点、凝固点和沸点，了解物态变化凝固点和沸点，了解物态变化过程中的吸热和放热现象。用过程中的吸热和放热现象。用物态变化的知识解释生活和自物态变化的知识解释生活和自然界中的有关现象。然界中的有关现象。1.1.4 能用水的三态变化解能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象。释自然界中的一些水循环现象。了解我国和当地的水资源状况，了解我国和当地的水资源状况，有关心环境和节约用水的意识。有关心环境和节约用水的意识。 （5）通过实验探究物态）通过实验探究物态变化过程。尝试将生活和自变化过程。尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的然界中的一些现象与物质的熔点或沸点联系起来。熔点或沸点联系起来。 （6）能用水的三态变化）能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环解释自然界中的一些水循环现象。有节约用水的意识。现象。有节约用水的意识。修订稿实验实验稿课程标准：课程标准： 进一步完善实验测量进一步完善实验测量的技能训练！的技能训练！显著的变化