屋顶上的月光.doc

1、屋顶上的月光有一位少年，童年时期就失去了双亲，而惟一相依为命的哥哥也只能靠辛勤的演奏来赚取生活费。家境贫寒，生活很是艰苦，然而这一切阻挡不了他对音乐的热爱和渴望。他准备去距家四百公里外的汉堡拜师学艺。当时交通不便，经济又拮据，于是哥哥劝他说：“在家里学吧，我来教你。”少年摇摇头，坚定地说： “就是走，我也要走到汉堡。”他一路_ ，饿了啃干粮，渴了喝泉水，累了在农家的草垛旁或是马厩里歇一晚，历尽千辛万苦走到了汉堡。长途跋涉，使他的脚上磨起了无数水泡，人也变得又黑又瘦，但是他的信心却有增无减。困难接踵而来。虽然来到了汉堡，音乐教师的收费却很昂贵，而囊中羞涩的他剩下的钱居然不够一星期的学费。他不愿就

2、此放弃，跑遍了所有的音乐课堂，忍受着嘲笑和讥讽，终于得到一位老师的认可，做了他的学生。老师发现了他的天分，建议他去撒勒求学，那里才能给他真正系统的音乐训练。于是他再次踏上旅途，忍饥挨饿地走到撒勒，经过苦苦哀求，一位校长终于允许少年在音乐学校旁听。他欣喜若狂，以加倍的热情投入学习，天赋与勤奋使他很快脱颖而出。少年渐渐不能满足于简单的几套练习曲，渴望得到更多、更精深的曲谱来练习，他只有向哥哥提出了请求。为生活四处奔波的哥哥对弟弟的音乐功底并不了解，他语重心长地说：“这些曲子我演奏了几十年还觉得吃力。你不要以为出去学了几天就了不起了，还是练习吧！何况，那么贵重的曲谱，你弄坏了怎么办？ ”哥哥板着脸离

3、开了，他却没有因此死心。哥哥每到晚上都要出去演奏补贴家用，这时他就偷出哥哥珍藏的曲谱，用白纸一个音符一个音符地抄下来。因为家里很穷，点灯都是奢侈的事情， _ 的晚上，他就爬到屋顶上，在明亮温柔的月光下抄写曲谱。曲谱的美妙使他沉醉其中，被困窘折磨的灵魂此时似乎插上了翅膀，在月光中任意翱翔。半年过去了，他抄写了厚厚一大沓曲谱，即将 “大功告成 ”。那天，他一边抄写一支优美的管风琴曲，一边琢磨曲子的意境，竟忘了哥哥回来的时间。当哥哥发现弟弟欺瞒自己，偷了曲谱来抄，气怒交加，竟把他珍藏的抄本一页页撕得粉碎。又一个夜晚，哥哥疲倦地归来。临近家门，他听到一支优美而哀怨的曲子，那是弟弟最后抄的那支管风琴曲的

4、变奏。音乐在夜色中飘荡旋转，他不知不觉地被感染了。音乐如泣如诉，_ 。哥哥站在月光下倾听着，深为其悲，眼泪潸然而下。他终于相信，弟弟足以有天分演奏好任何一支曲子。他走进屋，含着泪水轻轻搂住了弟弟，决定从此全力支持弟弟在音乐上继续深造。少年终于一偿夙愿，美梦成真 他就是近代奏鸣曲的奠基者巴赫。曾经有人问他，是什么支持你走过那么艰苦的岁月？他笑说： “是屋顶上的月光。 ”1给下列词语注音、释义。（ 1）拮据：（） _ （2 ）潸然：（）_2根据文中画线句的意思，在第段和第段空缺的横线上分别填上一个恰当的成语和一个四字短语。_3 文中第段空缺的横线上，应填句子的排比顺序为：_ 。 （ 1）有对美好理

5、想的追求（ 2）有对身世坎坷的感叹（ 3）有对光明的无限渴望（ 4 ）有对遭遇挫折的哀伤4 文中有一个句子起到了总领全文的作用，这个句子是5第段结尾说 “哥哥板着脸离开了，他却没有因此死心 ”，此时的 “他 ”想了些什么？请发挥你的想象，写出此时少年的心理活动。6下面对本文写作特色的分析，不正确的一项是（）A散文分叙事散文和抒情散文，本文为叙事散文。B本文综合运用了记叙、描写、抒情等表达方式，成功地刻画了少年巴赫这一人物形象。C本文的线索是 “屋顶上的月光 ”，着重记叙的是少年巴赫在月光下抄写曲谱的情景。D文章结尾用巴赫的话作结，揭示了主旨，深化了中心。7 巴德说，是 “屋顶上的月光支持他走过

6、艰苦的岁月。联系全文，谈谈你对 屋顶上的月光 的理解 ” 。天上的星星大人们快活了，对我们就亲近；他们烦恼了，却要随意骂我们讨厌，似乎一切烦恼都要我们负担，这便是我们做孩子的不曾明白的。天擦黑，我们才在家捉起迷藏，他们又来烦了，大声呵斥。我们只好蹑蹑地出来，在门前树下的竹席上，躺下去，纳凉是了。“星星！ ” 妹妹突然叫了一声。我们都抬起头来，就在我头顶，出现了一颗星星，小小的，却极亮极亮。我们就好奇地数起星星来，数着那是四个光角儿呢，还是五个光角儿，但就在这个时候，那星的周围又出现了几颗星星，就是那么一瞬间，几乎不容觉察，就明亮亮地出现了。啊，两颗，三颗十颗 奇迹是这般迅速地出现，一时间，漫天

7、星空，一片闪亮。夜空再也不是荒凉的了，星星们都在那里热闹，有装熊的，有挑担的，也有提着灯笼跑的 我们都快活起来了，一起站在树下，扬着小手。星星们似乎很得意了，向我们挤弄着眉眼，鬼鬼地笑。过了一会儿，月亮从村东口的那个榆树丫子里升上来了。它总是从那儿出来，冷不丁地，常要惊飞了树上的鸟儿。先是玫瑰色的红，接着，就黄了脸，瞬间，它就又白了，极白极白的，夜空里就笼上了一层淡淡的乳白色。我们都不知道这月亮是怎么了，却发现星星少了许多，留下的也淡了许多。这使我们大吃了一惊。“这是怎么了？”妹妹慌慌地说。“月亮出来了。”我说。“月亮出来了为什么星星就少了呢？”我们闷闷不得其解。坐了一会儿，似乎就明白了：这漠

8、漠的夜空，恐怕是属于月亮的，它之所以由红变黄，由黄变白，一定是生气，嫌星星们不安分，在吓唬它们哩。“哦，月亮是天上的大人。”妹妹说。我们都没有了话说。我们深深懂得大人的威严，又深深可怜起星星了：月亮不在的时候，它们是多么有精光灵气；月亮出现了，它们就变得这般猥琐了。我们再也不忍心看那些星星了，低了头走到门前的小溪边，要去洗洗手脸。溪水浅浅地流着，我们探手下去，才要掬起一抔来，但是，我们差不多全看见了，就在那水底里，有着无数的星星。“啊，它们藏在这儿了。” 妹妹大声地说。我们赶忙下溪去捞，但无论如何也捞不上来。我们明白了，那一定是星星不能在天上，就偷偷躲藏在这里了。我们就再不声张，不让大人们知道

9、，让它们静静地躲在这里好了。于是，我们都走回屋里，上床睡了。却总是睡不稳 那躲藏在水底的星星会被天上的月亮发现吗？可惜藏在水底的星星太少了，更多的还在天上闪着光亮。虽然它们很小，但天上如果没有它们，那会是多么寂寞啊！大人们又骂我们不安生睡觉了，骂过一通，就打起了鼾。我们赶忙爬起来，悄悄溜到门外，将脸盆儿、碗盘儿、碟缸儿都拿了出去，盛了水，让更多更多的星星都藏在里边吧。1 理清选文思路，请将 “ 我们 ” 活动的相关内容按顺序填写在下面的空格处。发现星星 _ 议星星 捞星星 _2 下列句中加点的文字很有表现力，请结合文章加以品析。（1）我们只好蹑蹑地出来，在门前树下的竹席上，躺下去，纳凉是了。（

10、2）我们深深懂得大人的威严，又深深可怜起星星了。3 请说说第（ 11）段 “ 哦，月亮是天上的大人。” 这句话的含义。4 请根据所提供的语境，仿写下面画线的句子。夜空再也不是荒凉的了，星星们都在那里热闹，有装熊的，有挑担的，也有提着灯笼跑的。花园再也不是冷清的了，花儿们都在那儿欢笑。_ 。5 作者在选文中表达了怎样的思想感情？6 文章最后写道 “我们将盆、盘、碟都拿了出去，盛了水，让更多更多的星星都藏在里边“我们 ”的行为？谈谈自己的见解。”，你是如何理解把“ 哭” 倒过来看我的一位同学，擅长画漫画。一日，他把一张画好的漫画拿给我看，问：“ 这漫画上的人是笑还是哭？”我拿过来一看，见画的是一个

11、人的头像，一副泪流满面的样子。“当然是哭。”我说。“你把画倒过来看，会怎么样呢？” 朋友说。我试着把漫画倒了过来，一看，简直不可思议，刚才还是泪流满面的脸，一下变得了。“怎么会这样？” 我不解地问。“从绘画的角度来看，同一个物体，从不同的角度来看，看到的效果是不同的。” ” 同学说， “所以，在你伤心得要哭的时候，不妨换个角度来思考，倒过来想想，倒过来看看，说不定，会改变你的心境。”仔细回味同学的话，竟从中悟出了几分哲理来。不是吗？经历失败，遭受挫折，本是令你哭、令你伤心的事。但如果说，每一次成功，都要经历十次失败和挫折，那么你所经受的每一次失败和挫折，不都是在向成功靠近一步吗？这样倒过来一看，失败和挫折不就成了人生一件值得庆幸的事吗？一个懂得把“ 哭 ”倒过来看的人，一定是一个睿智的人，一个懂得把握住人生快乐和幸福的人。1文中的同学是个怎样的人？请用文