学会运用欣赏鼓励榜样等正面教育方法（精华版）

1、学会运用欣赏鼓励榜样等正面教育方法中国人讲究谦虚， 对孩子不善于表扬， 也不善于发现孩子的长处。孩子拼了力气考了个 90 分，爸爸板起脸：下次考 100 分；妈妈漠然地说：不要骄傲。家长一味的严格要求， 会使孩子丧失学习的乐趣。 因为孩子小的时候，不能对自己作出正确的评价。成人的评价起很重要的作用，你 若很少批评孩子， 对其进步不做肯定， 那他就会认为自己不是好孩子， 有了进步也很没意思。幼儿更是如此， 研究发现， 幼儿取得进步的主要动力是取得成年人的满意。如果你一直不表示满意，孩子还会继续努力么？ 用欣赏的眼光看待孩子有的家长为了让孩子各方面都优秀， 一天到晚就只看孩子那些方面做的还不好，做

2、的还不够，希望孩子立刻改了，成为完人。孩子有美术特长，家长不加表扬反而说， “画画能有什么出息， 看看你的数学成绩吧，真丢人！ ”孩子力气大，在家爱干活，父母便数落孩子，“你看你，就干活行，将来肯定是做农民的料，不会有大 出息！”只看到孩子的缺点而看不到孩子的优点，会带给孩子重重打 击！你看看周围，哪怕纵观五千年，横视几万里，谁能无过！如果带着挑剔的眼光看孩子，孩子会越来越“坏” 。从现在起，学会欣赏孩子。如果你对孩子每一点值得肯定的东西都非常欣赏，都善于夸奖，在必要的时候都给予鼓励， 又能用适宜的方法树立榜样， 孩子肯定会越发展越好。试想：上司夸你做事认真之后，你下次做事还能马虎吗？ 孩子什

3、么时候最需要夸奖？孩子不自信的时候“不错，不错，真没有想到你讲故事进步这么大。 ”由于某种原因， 孩子可能认为自己在某些方面不如别人， 当他犹豫不决地征询你的意见时， 你要夸奖他的进步， 略夸张一点儿也可以。笔者邻居的孩子林林， 今年五岁跟小朋友们一起玩的时候总不爱讲话，表现的很胆小。邻居知道了这种情况，就经常观察他怎么跟小 伙伴玩，而且经常夸他， “今天玩的时候，你想的主意最好了，小伙伴们都悄悄跟你学呢！ ”“小朋友们很喜欢你，还把小桶借你玩呢！ ”经常表扬他之后，小男孩胆子变大了，越来越活泼了。 孩子的特点得不到别人认可的时候有的孩子爱说话，有的孩子爱提问题，有的孩子爱自己思考问题，虽然孩

4、子某一方面的行为“过”了一点，但其本质只要是好的这当然依靠你独具的“慧眼”来挖掘，你就要站出来保护孩子的可贵的优点萌芽。大发明家爱迪生小时候学习成绩不好， 经常表现出一些在老师看来奇怪的想法和做法。在他上小学的时候，老师认为他“弱智”，让爱迪生的母亲领儿子回家。爱迪生的母亲没有文化， 但她相信自己的孩子， 理解自己的孩子。她对老师们说：我的孩子一点儿也不笨，他是个天才，只是你们不理解他。母亲坚持不断的夸奖、 鼓励，使爱迪生成功地走上了发明创造的道路。孩子“自暴自弃”的时候当你的孩子成为大家公认的“坏”孩子时，而且孩子也对自己丧失信心的时候，你需要夸奖他。当然不是他所有的方面，而是夸奖他身上尚存

5、的优点，使“星星之火，可以燎原”。如你的孩子调皮捣蛋，不认真听讲，而且也打小朋友，你怎么办呢？你劝他再也别这样了，他听不听呢！也许他爱劳动， 能干其他小朋友不能干的活儿， 你对他的这一优点进行表扬。事实证明，这一招是很灵的。“你的 xx 做的真棒，如果你 xx 再好点儿，就更好了！ ”夸奖孩子的几条原则 该夸的就夸， 该欣赏的就欣赏； 不该夸的不夸， 但不要正面批评，要“旁敲侧击 ” 要夸的内容必须是具体的有些家长夸奖孩子的时候，只是泛泛而谈，不指出具体的内容。 你今天的表现不错！ 这一句表扬太模糊， 孩子不知自己好在那里，这种表扬比较具体。你今天能按时上床，不错。 寻找孩子被欣赏、被夸奖的理由这条原则的意思是，经常夸奖孩子，如果没有夸奖的地方，你就要为孩子创造被欣赏、被夸奖。柯云路老师举例说：比如，你的孩子因为从小娇生惯养，特别不爱做家务劳动，不关心家庭成员，不关心父母、爷爷奶奶。你想改变他，可是他在这方面又没有值得欣赏、夸奖的地方。要制造一个理由， 让孩子稍微得到一点表现的机会， 哪怕他一开始并不十分情愿。比如奶奶不舒服，你让孩子给奶奶送去点心，让奶奶好好休息。他可能不太情愿，但终究是做了，你就要夸奖他。如果奶奶在向其他的人“宣扬”一下，孩子可能会为别人的这种满意而感动，可能