如何组织好主题班会

1、如何组织好主题班会班会是班主任向学生进行思想品德教育的一种有效形式和重要阵地，有计 划地组织与开展班会活动是班主任的一项重要任务。班会的形式是多种多样的， 其中，主题班会因它主题鲜明，内容集中，针对性强，形式多样，生动活泼，深 受广大师生所喜爱。一次成功的主题班会，往往会在学生的心灵深处留下极为深 刻的印象，甚至会对他们的成长产生积极深远的影响。要组织好主题班会，应该把握住以下原则：第一，教育性原则。即要通过寓教于乐的活动形式来吸引学生。丰富多彩的活动始终不要脱离教育的宗旨，一节好的班会课应该是全体学生全过程的受教育 的过程。教育内容要符合国家的教育方针， 使学生在活动中既学到知识，又提高 觉

2、悟；既开阔视野，又陶冶情操；既有深刻的思想教育，又有美的享受。第二，针对性原则。即要针对学生迫切需要解决的问题开展活动以吸引学生。 组织主题班会决不能因活动而活动， 每次确定什么主题，解决什么问题，采取什 么形式等都要有针对性，否则收效不大，容易走过场，这就失去了教育意义。第三，创新性原则。即以创新的内容和形式吸引学生。 兴趣是激励学生参与 的催化剂”，中学生参加活动，往往以兴趣为转移，创新的内容和形式能激起学 生参与的强烈兴趣，而只有让学生 忘我參与，才能实现其教育功能。第四，开放性原则。即要以面向社会、面向生活实践的内容和形式吸引学生。 当代中学生，其视野广阔，思想活跃，最喜欢动态性和开放

3、性的活动。主题班会 的设计决不能忽视学生的这个实际。第五，动情性原则。即要以情动人，以情感人来吸引学生。情感是影响学生 诸多因素中最积极，最活跃的因素，对学生品德形成和发展有十分重要的意义。 任何认识活动，都是在情感力的作用影响下进行的。 晓理与动情的统一，才能为 中学生喜闻乐见，从二收到润物细无声”的教育效果。第六，成功性原则。即要面向全体学生，让每个学生都能通过活动获得不同 层次的成功，以成功的喜悦吸引学生。成功可以让人看见希望，增添进取的动力。 主题班会是班集体成员的共同活动，应坚持面向全体学生，不留空白点”，要彻底改变 教师忙得团团转，学生干部靠边站，一般同学没事干 ”的现象。要让学生

4、 人人动脑动手，亲自参与，发挥每个学生的才能。要多层次，多方面地为每个学 生的个性、特长、才能的发展设置好 坐标”，为不同层次的学生设计成功的机会 和条件，让他们看见希望，认识自我，从而开发他们的潜能，树立起敢于争取成 功的信心。班主任是主题班会的 编剧和导演”，有时还要扮演 演员”。一堂主题班会的 组织工作，可以按以下步骤展开：第一，针对实际，选好主题。主题是主题班会活动的中心，是整个活动的目 的和灵魂。主题选择得好，才会富有吸引力和感染力，才能可能达到预期的效果。班主任在确定班会主题时，应把握好几个要点：1、主题班会的名称要新颖、醒目、巧妙、响亮。既要突出活动的主题，又要是内容的概括和班会

5、目的的体现， 富有号召力和感染力，符合学生的心理特点，能拨动学生心弦，激起学生的激情。 例如开展竞赛活动的主题班会，可命名为八仙过海，各显神通。2、主题要有针对性和思想性。主题必须从本班学生的实际情况和需要出发， 作到有的放矢。 对主题的思想性要尽量发挥得深刻一些， 越深刻，教育价值才会愈大。例如对初 一新生进行起始教育的主题班会，可以以在新的起跑线上、要珍惜学习的好时光为题。3、主题要有新颖性和兴趣性。好奇，标新立异是青少年心理的 一个显著特点，新颖活泼的主题能吸引学生去思考、 去研究，从而促使思想得以 升华，情感得以陶冶，创造思维得以发展。例如学生毕业前的班会，可选择二 十年后的同学会、无

6、悔的十六岁为题。 4、主题要突出集中、鲜明生动。 一次主题班会，最好突出集中解决一个问题，歌颂一种精神，培养一种品德，切 忌多而杂，大而空。语言干瘪，内容陈旧，形式呆板枯燥的主题班会，最不为学 生所欢迎。例如，对学生进行行为规范教育班会，可以我与环境、让班集 体因我的存在而美好为题。第二，扣紧主题，充分准备。确定了主题，只是确定了教育的中心，要真正 实现对学生的教育和影响，还必须将主题具体化，通过具体的内容和形式表现出 来。要根据不同时期的要求和班情，采用不同的内容和形式，如主题报告会，演 讲和竞赛，座谈和辩论，社会调查和成果汇报，故事会，讨论会，文艺表演，技 术操作，实物交流，经验介绍，书评

7、影评，郊游野炊等，班会的形式多样化，才 能适应青少年学生的特点，为他们所喜闻乐见，满足他们求知、增长才干、抒发 思想感情、关心时事政治和走向社会等多方面的需要， 从而调动其积极性，使他 们受到教育和锻炼。要充分发挥学生主体和班主任主导作用。 组织活动的过程，就是对学生进行 教育的过程。在这一过程中，离不开教师的指导。班主任要把好方向，提出新颖 巧妙的构思，如果只是让学生自发地，盲目地去搞活动，那是不可能达到预期效 果的。特别要防止将主题班会简单娱乐化，活动化。体现学生主体，就是要让学 生在班主任指导下自己设计活动，就是要设法让每个学生广泛参与，并在其中发 挥才能，作出贡献，通过切身的感受而受到

8、教育。第三，突出主题，开好班会。班会的过程，是教师的意图和学生努力的充分 展示，是发挥主题教育的关键。首先，会议程序的设定十分重要，能体现出班主 任的教育艺术和独到的才能。即要严肃认真，又要生动活泼；即要热烈紧凑，又 要和谐愉快，可以使全班同学处于接受教育的最佳心理状态。 其次，主持人的选 择、培训、演习都需要下工夫。再次，班主任不能袖手旁观，特别是最后对活动 的点评”其精道之处可以进一步突出主题，升华认识，加深学生的感受，增强 教育效果。第四，巩固成果，落实行动。培养学生的思想品德，必须遵循知、情、意、 行的规律。知”是基础，行”是结果。一次主题班会的召开，并不是一次教育内 容的结束，它只是教育的一个阶段。班会后的思想巩固提高和行动实践， 才是这 一教育过程的最终目的。班主任一定要不失时机地指导学生总结自己的收获和提 高，使学生从感情的激动、形象的感染，上升为理性的思维，从根本上提高学生 的思想认