河大版九下《傅雷家书》说课稿

1、这两封家书， 分别写于儿子消沉苦闷和欣喜成功之时， 从两个方面表达了傅雷对人生的深刻 体悟， 对儿子的殷切期望。虽角度不同， 但融会贯穿于两封信中的主旋律， 都是要儿子做一 个坚强的人。这篇文章选自人教版九年级语文上册第二单元。 该单元安排了两篇演讲词和两封书信。 故知 识目标中应明确显示： 学习运用书信的写作方法。 考虑到三维目标的整和性我决定本节课让 学生完成三个目标： （1）整体感知两封家属的异同。（ 2）学习运用书信的写作方法。（ 3） 在体验运用中形成正确的价值观和积极的人生观。针对文章的内容，文体特点，及九年级学生的求知特点，尤其是本班语文基础较差的现状， 我决定课前先用李春波的

2、一封家书 引发学生兴趣， 让学生从格式和情感上或得初步共鸣。 感知可文后辨析两封家书的异同； 品味赏析文章后趁热打铁， 马上进入体验运用环节， 延伸 拓展后在感恩的心中结束本课。教学过程歌曲激趣上课前，我们先来听一首歌曲。（播放李春波的一封家书）刚才大家听得都挺投入的，从歌曲中，你听出了什么？（友情提示：可以从形式，内容，语言，感情等方面谈。）学生举手发言。小结语：大家听得认真， 听得动情； 尤其是能从游子的思亲感受到父母的思子之情。再通讯 尚不发达的年代里， 书信无疑成了沟通两地的最好桥梁。 著名的翻译家傅雷， 再其长子傅聪 留学海外时，就在一封封家书中为儿子排忧解难， 传达着自己的惦念之情

3、。 写的多了， 整理 下来，一部傅雷家书就诞生了。今天，我们就来阅读其中的两封，感受一下那份牵挂。（出示）学习目标1?整体感知两封家书的异同。2?学习书信的写作方法。3?在体验运用中形成正确的价值观和积极的人生态度。并学会感恩。整体感知 请大家快速阅读两封家书， 看作者再什么情况下给儿子回的信。 傅雷想通过这两封书信告诉儿子什么？请以 “从 回答第一问。看出，这封书信是作者在儿子时给儿子回的信。”的句式学生速读后举手发言。明确：第一封家书时儿子消沉败不馁做个坚强 人第二封家书儿子成功时胜不骄品味赏析正是期望儿子做一个 “坚强的人， 使这两封不同时期不同内容的家书有了相同的内涵。 我想知道，同学

4、们喜欢着两封家书吗？能把你喜欢的词. 句和大家分享吗？体验运用 傅雷的家书， 不仅能使他儿子傅聪获益匪浅， 也定能使我们这些阅读者获益匪浅。 让我们 学以致用，用我们刚学到的知识来解决下面两个问题吧。A 小李的爸爸和妈 妈 不幸双双下岗 ，小李也因此情绪消沉， 学习成绩直线下降。 假如你是小李的好朋友小丁，决定给小李写一封短信。你该怎样写？B 小帆前些日子去参加演讲比赛，取得了第一名的好成绩。他回来后，就总是指 挥这个，教训那个，学习也很浮躁。假如你是他的好朋友小颀，想给小帆写一封信。你会怎 样写？左右两大组分别完成 A B 情景演练） 拓展延伸n（看来同学们已从精神上把两封家书内化为自己的财

5、富了。）的确， 傅雷是伟大的 ,他的儿子是幸运的 . 或许, 我们绝大部分同学都会羡慕傅聪有这么一个关心他爱护他的父亲 ,同时又 感叹为什么自己就没有遇上这么好的一个父亲?其实爱是一样的 , 只是表达的方式不同 . 现在静下心来 ,好好回想一下 , 你们感受到父亲对你们的爱了吗 ?先把你的感受告诉你的同桌，再和大家分享。交流分享 小结： 大家的述说很动情，也很感人。傅雷有一位让他为之骄傲的儿子音乐家傅聪。我 想：既然大家已理解 了父亲并深深感受到了父爱，那么，只要同学们努力争取， 长大后也 一定会成为让父母因你而骄傲的人！ 作业安排父爱是无言的 , 较之母爱，它更深沉 , 需要我们用心去体会才能发现 , 他和母亲一起用真情为 我们搭建成长之桥。 今天下课后， 我们能否用自己的心， 通过自己的手给父母写一封家书来 表达对他们的感激和关心呢？结束语：放歌曲感恩的心 课