思想道德修养与法律基础精品课程整体设计介绍

1、 思想道德修养与法律基础思想道德修养与法律基础精品课精品课整体设计介绍整体设计介绍一、一、课程概况课程概况二、二、教学理念教学理念三、三、课程设计课程设计四、四、教学资源库教学资源库五、五、实践教学实践教学六、六、考核方式考核方式七、七、课程特色课程特色 一、课程概况一、课程概况 、课程介绍课程介绍 、教材介绍教材介绍 3、课程目标课程目标 1 1、课程介绍、课程介绍n“有史有论有实际”n思想道德修养与法律基础的特点，是以道德教育和法制教育为主体，以社会主义荣辱观为主线，以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点。 n性质n思想道德修养与法律基础课程是各专业公共基础课，是教育部规定的高等学校学

2、生必修的课程，也是高等学校思想政治理论课核心课程。其基本内容和课程教学的主要目标是：综合运用马克思主义的基本观点和方法，从当代大学生面临和关心的实际问题出发，进行正确的人生观、价值观、道德观和法制观教育，牢固树立社会主义荣辱观，引导学生树立高尚的理想情操，养成良好的道德品质和健全人格 back2 2、教材介绍、教材介绍n本教材将思想道德修养与法律基础合而为一的体例框架，不仅密切了道德与法律的逻辑关系，而且赋予法律教育更为明确的定位。道德与法律作为维系社会发展的两大规范体系，分别侧重于对人的内心修养和外部行为的评价与指引。法律作为道德的底线和屏障，两者本来就有密不可分的关系，内外兼修才能构成个人

3、修养的全部 。n全书分绪论、三个主体部分即思想修养、道德修养和法律修养及结束语组成，具体结构如下：思想思想道德道德修养修养与与法律法律基础基础绪论：适应大学生活 开拓新的境界思想修养部分（第一至三章）：理想；爱国主义；人生观思想修养部分（第一至三章）：理想；爱国主义；人生观道德修养部分（第四至六章）：道德；社会公德；职业道德道德修养部分（第四至六章）：道德；社会公德；职业道德法律修养部分（第七、八章）法律基本知识，实体法和程序法结束语结束语back 3、课程目标终极目的是帮助学生自我实现和终身幸福，用周济部长的话说就是“使这门课成为学生真心喜爱，终身受益的一门课”。具体的来分，教学目标又有三个

4、层次，知识目标，能力目标和情感价值目标。这三个目标是层层递进的。知识上，让学生能系统学习相关关理论，在学习理论的基础上，提高敢于担当，学习、交往和自我心理调适的能力。在价值情感目标上，能把理论内化为自己的信念，在实际生活中，把理论要求化为自己的具体行动。课程目标知识目标能力目标情感价值目标二、教学理念二、教学理念1、教学要求教学要求2、教学理念教学理念3、教学方法教学方法1 1、教学要求、教学要求n总要求2、教学理念、教学理念以人为本以人为本 以理服人以理服人 以情动人以情动人（）教学理念：提出三个（）教学理念：提出三个“以以” ” ，做到三个，做到三个“动动”、教学理念、教学理念心灵上有感动

5、心灵上有感动思想上有触动思想上有触动实践上有行动实践上有行动n以人为本：以人为本，也就是以每一个学生为本，倾听学生声音，把握民意脉搏，摸清学生的心理特点，及它们真正关心和需求的是什么。比如，每年都会开这门课程，但“岁岁年年课相似，年年岁岁人不同”，面对的学生不同，学情肯定会发生变化。 n比如，现在在校的大学生主要是1987年到1990年出生的，其成长背景是，国内，正处于推行社会主义市场经济的阶段；国际，趋向经济全球化；而这一代自身又是伴随着网络的迅猛发展而成长，国际上的前沿信息、文化动态他们都可以很快获取 “后”大学生的道德观念、人生态度、语言风格必将打上鲜明的时代烙印 ，“后”大学生的最大特

6、点是自我选择性极强，很少对某种价值观盲目认同，趋同意识很淡，喜欢自主展示思想，通过争论和碰撞形成观点，摸索新的思路后大学生思想活泼，价值选择多样，因此面对这样的情况，思想政治老师的当务之急是帮助他们从多种选择中整理出一个核心价值观，而不是灌输什么观点，提高引导水平是重中之重n以理服人：马克思主义真理要传授、要灌输，但课程成功与否的最终衡量标准，是学生是否学会了，真懂了，真信了。要有很高的理论水平，同时又能解决学生的实际问题。要联系大学生的思想实际，联系大学生关心的一系列问题，把道理讲深、讲透、讲明白，讲得让他们信服。n以情动人：没有爱就没有教育。思想道德修养与法律基础课教师，是通过讲授人生的道

7、理启迪人的心灵，在教学当中更应该用心、用爱、用情，满腔热情地关爱、体贴和帮助大学生，促进他们健康成长。一方面要了解大学生，一方面要用深刻的道理和生动的事例感动学生。n没有爱就没有教育，尤其是本课，无论是第二章，继承爱国传统，弘扬民族精神，还是第三章，领悟人生真谛，创造人生价值。以及道德方面，都是强调人内在的修养，都属于情感教育。因此，教师要调动各种手段，使学生内心产生情感认同 n举个例子，在讲第二章，继承爱国传统，弘扬民族精神之前，利用歌曲七子之歌作为导入，用学生耳熟能详的音乐激荡起他们内心的爱国情感，在给他们简单介绍一七子之歌的由来，及请他们欣赏一下七子之歌中关于台湾的这首：我们是东海捧出的

8、珍珠一串，琉球是我的群弟，我就是台湾我胸中还氤氲着郑氏的英魂精忠的赤血点燃了我的家传母亲呵，酷热的炎夏要晒死我了，赐我个号令，我还能背水一战。n通过让学生活动，让学生对爱国情感先有个感性上的接触，意识到爱国主义重点在这个“爱”字上，首先是一种情感。3、教学方法、教学方法3.1 3.1 案例分析，使学生从真实中受到启发案例分析，使学生从真实中受到启发 3.2 3.2 以教师为主导，推行灵活的专题化教学以教师为主导，推行灵活的专题化教学3.3 3.3 以学生为主导以学生为主导, ,推行参与式教学推行参与式教学 3.3.1 3.3.1 视频、音频播放视频、音频播放 3.3.2 3.3.2 图片展示图

9、片展示 3.3.3 3.3.3 名言激励名言激励3.4 3.4 体验式教学法体验式教学法 3.4.1 3.4.1 情景模拟情景模拟n 教师们依据教学专题收集、整理了百余例案例供教学参考。用实例阐述道理，用发生在学生身边的事教育启发同学，使学生感受真切，对比容易，接受效果好。 绪论绪论 典型案例典型案例案例一：北大女生刘默涵让灵魂保持站立的姿势案例一：北大女生刘默涵让灵魂保持站立的姿势20032003年，刘默涵以全县第一、年，刘默涵以全县第一、全省第全省第2727名的成绩考上了北京大学。名的成绩考上了北京大学。 在与贫穷的长期斗争中，身高在与贫穷的长期斗争中，身高1.571.57米的刘默涵已具备

10、了折不断的米的刘默涵已具备了折不断的坚韧。坚韧。案例二：爱国主义典型案例案例二：爱国主义典型案例归去来兮归去来兮华罗华罗庚庚案例三、人生价值案例三、人生价值徐本禹和马家爵徐本禹和马家爵n 我是一滴小小的水珠，当爱的阳光照射到我身上时，我愿意把它义无反顾的折射给别人。n没有理想，这是我最大的失败。3.3.1 体验式教学视频音频播放体验式教学视频音频播放中国骄傲中国骄傲用民族精神解读抗震救灾用民族精神解读抗震救灾 中华民族灿烂文化中华民族灿烂文化己所不欲，勿施与人己所不欲，勿施与人n此教学法的优点：直接、美观，能让学生通过图片，对祖国的大好河山和灿烂文化滋生出由衷的自豪和热爱之情。3.3.3 名言

11、激励法名言激励法 爱国主义“就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的情感”。 列宁 胡马依北风 越鸟巢南枝。 古诗十九首优点：通过名言让学生感受爱国主义关健在“爱”这个字上，它的本质是一种深厚的情感。3.4体验式教学情景模拟法体验式教学情景模拟法n问：你个人使用日货吗？ 答：有，马桶。（在场学生大笑） 问：那你告诉我，为什么日本的马桶会比中国的好？ 答：在中国，这种话题是不登大雅之堂的，在公共场合提这种话题是很变态的。（笑声）当然，我不知道是你有这样的嗜好，还是贵国有这种习惯。（笑声）。 n问：我也经常看新闻，最近一段时间，中国生产事故频发，死亡率想必不会低吧？ 答：同你们国家一样，每人

12、死一次（笑声、掌声） n一个目标：把本课建成学生真心喜爱、终身受益的课程n两大模块：理论教学和实践教学n三个主体：思想修养、道德修养、法律修养n四种方法：案例式、专题化、体验式、参与式n五种实践：参观、调研、心理咨询和法律咨询 义工、支教1 1、理论教学模块理论教学模块五环节课堂设计五环节课堂设计、实践教学模块实践教学模块开展实践教学活动开展实践教学活动课程内容设计部分部分模拟法庭模拟法庭劳动合同法劳动合同法案件审理案件审理专题八专题八了解法律制度了解法律制度 自觉遵守法律自觉遵守法律7 7 n精彩导入 营造气氛问渠哪得清如许n分析讨论思考问题众里寻它千百度n弄清道理 建构知识识得庐山真面目n

13、学会运用能力提升无限风光在高处n情感升华 行为引导绝知此事要躬行 第一步：导入，播放汶川大地震中抗震救灾的感人片断，第一步：导入，播放汶川大地震中抗震救灾的感人片断，或歌曲或歌曲感恩的心感恩的心，简单介绍这首歌曲由来，简单介绍这首歌曲由来第二步：思考，人生为了什么，怎样的人生才有意义第二步：思考，人生为了什么，怎样的人生才有意义第三步：知识，世界观，人生观（人生目的，人生态度和第三步：知识，世界观，人生观（人生目的，人生态度和人生价值），怎样创造有价值的人生人生价值），怎样创造有价值的人生第四步：能力，心理调适能力提高，能正确处理个人和社第四步：能力，心理调适能力提高，能正确处理个人和社会及他

14、人的关系会及他人的关系第五步：学生在实践中真正能自我实现，创造人生价值第五步：学生在实践中真正能自我实现，创造人生价值例：第三章例：第三章 领悟人生真谛领悟人生真谛 创造人生价值创造人生价值2 2、实践教学模块、实践教学模块n2006年10月至11月，学校组织了“纪念红军长征胜利70周年”知识竞赛；n2007年参与“红嫂精神寻访团沂蒙行”大学生暑假社会实践活动；n2008年组织07级经管系营销班学生策划并实施了“挑战自我，学会生存”的大学生社会生存体验活动。n这些活动的开展，对培养学生的爱国主义精神和民族责任感，提升自身素质和修养，培养抗挫折能力和增强法制观念等方面，起到很大作用。四、教学资源

15、库四、教学资源库1 1、教学日历和教案、教学日历和教案n每学期初，思想政治教研室担任本课程的教师，皆按照教学大纲，认真填写教学日历，从总体上规划本课程的内容分配，重难点突破等问题。在授课过程中，严格按照教学日历，统一课程进度，撰写认真祥备的教案。2、制作丰富多彩的多媒体教学课件、制作丰富多彩的多媒体教学课件3 3、试题库、试题库n试题库从2007年开始建立，目前处于进一步完备状态4、推荐阅读书目、推荐阅读书目五、实践教学五、实践教学n1、校内实践教学条件n2、校外实践教学 1 1、校内实践教学条件、校内实践教学条件优美的学习环境优美的学习环境古典浪漫的教学楼古典浪漫的教学楼宽敞明亮的多媒体教室

16、宽敞明亮的多媒体教室欧洲风情的办公楼欧洲风情的办公楼学生公寓学生公寓教学楼教学楼学生军训学生军训宽敞明亮的图书馆宽敞明亮的图书馆2 2、校外实践教学基地、校外实践教学基地n 构建校外德育教育基地，支教基地、社会实践基地，满足了提高学生能力与素质的需要。n实践教学基地有：青春创业广场、山东省青少年绿化基地、济南佳宝乳业有限公司、长城实业集团、舜耕山庄、齐鲁软件园等。n校方和基地方紧密合作，共同设计实践教学方案，将社会需要切实纳入人才培训体系，结合课堂理论教学涉及到的内容，组织学生到校外实践教学基地进行相应的参观、支教、志愿服务、社会调研、法律咨询等活动，通过校外社会实践增加了学生的亲身体验与感受，深化了理论渗透的效果，提高了学生分析问题、解决问题的能力，增强了学生的综合素质。青春创业广场实训基地青春创业广场实训基地素质拓展实训基地素质拓展实训基地佳宝乳业公司实训基地佳宝乳业公司实训基地齐鲁软件园实训基地齐鲁软件园实训基地舜耕山庄实训基地舜耕山庄实训基地青年志愿者服务文明活动青年志愿者服务文明活动英雄山纪