体会人物的思想感情──《梅花魂》教学案例

1、word文档下载后（可任意编辑） 体会人物的思想感情梅花魂教学案例 师：离开外祖父的时候，是多大的孩子？你从哪些地方看出来的？ 生：当时她是一个四五岁的孩子。我从图中看出来的。 生：顶多五六岁。因为文中说她五岁时，弄脏了外祖父的画，这之后，才有妈妈对她说要回国的事。 生：我从"小小的心充满了欢乐'也看出当时是个很小的孩子。 师：看来，关于外公的记忆，都是幼年时期的记忆了。一个孩子，虽然记住了看到的经历过的事情，可是又有多少是她能懂的呢！在幼小的心中，外祖父的言行使她产生了许许多多的疑问。你能从文中找到她的疑问吗？ 生：她不懂，外祖父为什么读到"独在异乡为异客，每逢佳

2、节倍思亲'"春草明年绿，王孙归不归'"自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁'之类的句子时，会落泪。 生：她不懂，为什么摆弄古玩外祖父不在意，弄脏外祖父的墨梅图他就大发脾气。 生：她不懂，为什么外祖父不能回国时像小孩子一样"呜呜呜'地哭了起来。 生：她不懂，为什么在她回国时外祖父把最珍惜的墨梅图送给她。 生：她不懂，外祖父讲的话的真正意思。 生：她不懂，外祖父送她们母女时为什么好像一下子衰老了许多。 生：她应该还不懂，外祖父的手绢上怎么也绣着梅花。 师：小小的单纯的不谙世事的孩子，怎么能读得懂饱经沧桑的老人的心呢！岁月带走了这个漂泊异国的老

3、人，也使当年的小女孩长大了，成熟了。回想起记忆中的这一幕幕往事，成年的她读懂了老人的心了吗？你透过深情的回忆，读懂老人的心了吗？ 生：明白了老人的心，从课文的最后一段能看出来。 师：请你来读一读最后一段。 生：（读最后一段）多少年过去了，我每次看到这不仅是花，而且是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。 师：终于懂了的时候，老人早已不在了请同学们再读读这一段。 师：终于读懂了，可是读懂的是怎样让人心痛的感情啊！请同学们再读一读这一段。 师：那么，从当年这一件件读不懂的事情中，怎么就看到了老人眷恋祖国的心呢？请你细细读文体会，我们一会进行交流。 生：我注意到了外祖父读的诗句，"独在异乡为

4、异客，每逢佳节倍思亲'，是王维九月九日忆山东兄弟中的诗句，在外地，九九重阳节时也不能回家，所以加倍思念自己的兄弟。而外祖父的情况跟王维差不多，他永远都回不了祖国，更见不到思念的亲人，这个诗句正好勾起了他对故乡对亲人的思念，所以就落泪了。"春草明年绿，王孙归不归'"自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁'这样的诗句，有"归'有"愁'，每句诗同样也会让外祖父想到自己归不了故乡，所以满腔的乡愁使他禁不住就落泪了。 师：诗句里是不绝的乡思，无边的愁绪，读诗的人何尝不是这样！你体会得多深刻！ 生：我从外祖父的另外两次哭中也看到了他眷

5、恋祖国的心。当得知可以回祖国，而自己却不能回祖国时，他放声地哭了起来，并且在一个不懂事的孩子面前。看来，他是实在控制不住自己的感情了。这正说明他多么想和孩子们一起回到祖国去啊！当送孩子们上船时，他坚持送到船上，并且泪眼蒙眬，一方面是舍不得孩子们走，另一方面，可以看出，他多想跟着走啊！ 生：我从墨梅图这件事中感受到，祖父是怎样的思念祖国，热爱祖国。他的墨梅图，家人碰都碰不得，小孩子不小心弄脏了，不仅拉下脸来，还训斥孩子的妈妈。他轻轻地刮去污迹，用细绸子慢慢抹净，不容有一点玷污。并不是墨梅图价值连城，而是外祖父认为梅花是祖国最有名的花，梅花跟祖国紧紧联系在一起，所以他爱墨梅图，爱梅花，就是爱祖国呀

6、！ 师：关于为什么爱梅花，外祖父还有一段话，谁来读一读？（多媒体出示这段话） 生：读"这梅花，是我们总要有梅花的秉性才好！' 师：我们刚才说了，这段话是对不懂事的孩子说的，明知道孩子听不懂，却这样认认真真地说，难道仅仅是对孩子说的吗？请你再读一读，想想外祖父这段话说了几层意思，你又体会到了什么？ 生：他说了三层意思，开始他赞美的是梅花的精神，接着他赞美了中华民族出现的有梅花精神的人，最后他想说的是，一个中国人，要有梅花的秉性。 生：我体会到，外祖父对这样说，是要她也成为有梅花精神的人。 生：我感觉到，外祖父这段话，也在表白着自己的心。他漂泊海外，却没有改变中国人的本性，依然那么热爱祖国，其实，他就是一个有梅花精神的中国人。 师：梅花魂是中华民族的魂，也是每一个有气节的中国人的魂！从对梅花的喜爱中，我们看到的是外祖父不变的中国心！就像我的中国心这首歌所唱的一样：洋装虽然穿在身，我心依然是中国心！我们一起来读读这首歌词，好吗？我想这也是外祖父的心声： 师生共读： align=center我的中国心 河山只在我梦萦 祖国已多年未亲近 可是不管怎样也改变不了 我的中国心 洋装虽然穿在身