教学生写《我高兴的一天》_1

1、word文档下载后（可任意编辑） 教学生写我高兴的一天 一、教学要求 要求学生能够围绕"高兴'的一天，选择一天中最有意义的事情写。记叙事的过程要具体，中心要明确。 二、教学过程 （一）导入 文题 作文题目：我高兴的一天 最近一位小邻居把他写的一篇作文读给我听。这篇作文写得好极了，现在让我向同学们转述吧。 我高兴的一天 羊四小学 泸涛 暑假的一天，我和妈妈、表哥一起来到风景秀丽的南戴河海滨旅游观光。这次南戴河之行最有趣，最难忘的要数"滑沙'游戏了。 那天上午，我们乘车向国际滑沙中心奔去。汽车沿着海边向前行进，窗外的景色就像一幕幕电影呈现在眼前：湛蓝色的海洋浩瀚

2、无边，汹涌的海浪撞击着岩石冲向岸边，成群的海鸥自由自在地飞翔，好一派天苍苍，海茫茫的景象。不一会儿，我们到了目的地国际滑沙中心。 我放眼一看，一座座金灿灿的沙山连绵不断，就像一座座高楼，格外壮观。妈妈对我说："滑沙很有趣，你试试吧。'我一口气跪到了沙顶向下一望，不禁倒吸了一口凉气。只见沙顶距地面少说也有五层大楼那么高，几乎是直上直下，光溜溜的，简直是"悬崖陡壁。'人们坐在木块上滑下去不是吓得"哇哇'大叫，就是来个"人仰马翻'。望着眼前的一切，我心里咚咚地敲起了小鼓。是勇敢地滑下去呢？还是悄悄地溜掉？心里拿不定主意。这时表哥

3、拿着滑板向我走过来，笑着说："怎么？想当逃兵？来，咱俩一块滑下去，我给你壮壮胆！'妈妈也在沙山下向我招手，仿佛对我进行鼓励。 于是，我们就像奔赴战场的战士，拿起滑板，准备跃跃欲试。可是我刚坐上滑板，心就"腾'的一下提到了嗓子眼，觉得六神无主，两腿直打哆嗦，好紧张呀！但又转念一想，男子汉有什么可怕的，勇敢就能取得胜利。我振作起精神，坐在滑板上。工作人员轻轻一蹬，滑板像离弦的箭一样，飞快地向前冲去。我害怕得闭上双眼，只听见风声在耳边呼呼地响，滑板不时地颠几下，吓得我心惊肉跳。约摸过了三、四分钟，我们终于胜利地抵达地面。我睁开双眼，拍拍身上的沙粒，终于露出了喜悦的

4、笑容。妈妈走过来说："滑沙好玩吗？'我高兴地说："好玩！我尝到了惊险后的欢乐。'妈妈听了，发出了琅琅的笑声。 快到下午了，我和妈妈、表哥乘车踏上了回归的路程。再见了，美丽的南戴河！再见了，一座座沙山！你使我渡过了高兴的一天。 （二）设计提问 1.指导审清题意。提问：听了这篇作文，谁能给它加个题目？教师板书：我高兴的一天 再问：你是怎样确定这篇作文题目的？ 教师板书：点清题意 追问：这篇文章是在什么位置点题的？它要求我们写什么？ 结尾点题。文题要求我们围绕"高兴'的中心，写一天中的一件事。 小结：在写作文时首先要明确文章的题目要求写什么，然后

5、再围绕题目的要求选择材料，布局谋篇。然后要学会在叙事的过程中用简洁明快的语言点清题意。 2.指导写作顺序 提问：这篇习作写了一件什么事情？ 到南戴河玩滑沙游戏的事。 再问：这篇习作是按照什么顺序写的？从什么地方可以看出来？ 教师板书：时间顺序。从"那天上午'，"快到下午了'，可以看出来。 追问：按照时间顺序写的作用是什么？ 紧扣题意，条理清楚。 小结：文题要求写"一天'，因此，文中要出现表示时间的词，一则紧扣文题的要求，二则使文章叙述得条理分明，层次清楚。 3.指导突出重点。 提问：写"一天'的作文是不是面面俱到地叙述呢？

6、应该怎样写？ 教师板书，突出重点 再问：应该怎样突出重点写呢？ 写"一天'中某一个时间段里做的事，把"怎样做'的详细写出来。 追问：结合你作文的实际，想一想，应该怎样突出重点写？ 写怎样说的，怎样想的，怎样做的。 小结：写"一天'的作文不要面面俱到的叙述，要突出重点详细写，具体写。只有具体地叙述，才能更好地表现文章的中心。 4.指导选择材料。 提问：明确了写作要求，动笔写作文之前要做哪些准备工作？ 教师板书：选择材料。 再追：你准备写什么？ 启发学生选择材料。如： 也许你利用星期天，为班集体失去父母的小伙伴过生日，这一天使你感到高兴。 也许你和小伙伴一起到郊外去采集标本，这一天过得很有意义。 也许你做了一架模型小飞机，让它飞翔在祖国的蓝天里，这一天使你感到特别高兴。 也许你在假期的一天学会了家务劳动，分担了妈妈的劳累。 也许你和台湾来的亲属欢聚一堂，渡过了难忘的一天。 追问：你打算怎样突出重点写？ 指名叙述详细的内容。 小结：选择材料一定要有新意，有时代精神。没选好作文材料之前，不要急于动笔写。 （三）指导总结 提问：这篇作文的写作要求是什么？ 引导看板书 再