新人教版六年级上册语文期末测试题

1、word文档下载后（可任意编辑） 新人教版六年级上册语文期末测试题 期末考试即将到来，同学们一定在忙着备考，可是这备考也是需要合适的复习资料的。我们为大家准备了六年级上册语文期末测试题，希望大家认真作答，为期末考试做好准备。 一、根据拼音，写出词语。(5分) yu l z rùn k shòu qì gài là zhú ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、为“肖”字加偏旁，组成新的字填入空格。(2分) 悬崖( )壁 悠扬的麦( ) 胜利的( )息 ( )丽的姑娘 三、选择正确的选项，填在括号里(2+2分) 1.讲究：讲求、重

2、视;值得注意或推敲的内容;精美祭器很讲究( ) 我们要讲究卫生( ) 2.下面没有错别字的一组是( ) a.雕粱画栋 雅俗共赏 脍炙人口 不落窠臼 b.囫囵吞枣 浴血博杀 抑扬顿挫 可见一般 c.自作自受 怒目圆睁 庞然大物 响遏行云 四、判断下列句子的正误，对的打“”;错的打“×”。(4分) 1.“诚者，天之道也;诚之者，人之道也”这句话出自礼记。( ) 2.“竭泽而渔”比喻做事只顾眼前利益，不顾长远利益。( ) 3.怀念母亲一文是季羡林的散文作品，他在文中提到“一生有两个母亲”分别是指他的亲身母亲和带他长大的奶妈。 ( ) 4.老人与海鸥、别饿坏了那匹马、最后一头战象、跑进家来的

3、松鼠这几篇文章写的都是人与动物、动物与动物之间和谐美好的感人故事。( ) 五、按要求改写句子。(6分) 1.李老师上课时对我们的态度非常严格。(在原句上修改病句) 2.捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香。(我也来仿写一句)舀起一汪山泉， ， 。 3.意想不到的事情发生了一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，叫声和姿势与平时大不一样。(体会破折号的用法，把句子写具体)的事情发生了 六、根据课文内容或提示填空(14分) 1.“深蓝的天空挂着一轮金黄的 ，下面是海边的沙地，都种着的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹 的刺去。”该段出自我国大文豪

4、的文章少年闰土，这个学期我们积累了他的很多名言：(写一句) 2.“伯牙善鼓琴，钟子期 。伯牙所念，钟子期 。子期死，伯牙谓世再无 ，乃破琴绝弦，终身 。” 3.当我们看到城镇周边的大片良田被用来建工厂、盖高楼时，不禁想用学过的一条环保标语“ ， ”来提醒人们：珍惜土地! 4.在“轻叩诗歌大门”单元里，我知道了我国是一个诗歌的国度，最早的诗歌总集是 ;通过阅读认识了一位现代诗人 ;我们小组也围绕主题开展了“ ”综合性学习活动。 七、阅读运用(30分) (一)穷人(节选)(4+4+2+2分) “你知道吗?”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。” “哦?什么时候?” “我也不知道，大概是昨天。唉!死得好惨

5、哪!两个孩子都在她身边睡着了。他们那么小一个还不会说话，另一个刚会爬”桑娜沉默了。 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题!”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办?得把他们抱来，同死人呆在起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。” 但桑娜一动不动。 “你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦，桑娜?” “你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。 1. 选择最佳答案，将序号填在括号里。 上文中，主要的写作特色是( ) a.人物动作描写 b.人物心理描写 c.人物对话描写 d.人物神态描写。 上文中，第一处的省略号的作用是( ) a.列举内容的省略 b.重复词语的省略 c.引文的省略 d

6、.表示说话断断续续 2.“哦，我们，我们总能熬过去的!”一个“熬”字，说明了渔夫 ;“你瞧，他们在这里啦。”桑娜说这句话时的心情是 。 3.拉开帐子之后，渔夫和桑娜又会说些什么呢?请你也来一段对话描写。 4.读了穷人这课，有人概括成四个字“穷人不穷!”，你是怎么理解这句话的? (二)寻找幸运的花瓣儿(3+6+2+2+2+3分) 那天，你猛然间问我：丁香有几个花瓣儿?我怔(zhèn)在那儿，一时竟回答不上来。 放学以后，我从丁香树旁边走过，只匆匆看了两眼，原来是四个花瓣儿呀! 可是，有一天，你忽然又说：谁若能找到五个花瓣儿的丁香，谁就会得到幸运。 于是，那天放学以后，我去了街心花园，希

7、望能找到一朵五瓣儿丁香。夕阳西下，借着落日余晖，我仔细寻找。最后，暮色吞没了那些娇小的花朵，我没能找到。 第二天，我起得比平日早，又来到那一排丁香树下。趁着晨光，我又在寻找幸运花瓣儿了。我一直找了很久，眼看上课时间就要到了，我还是没有找到，只好悻悻(xìn)离去。 在跑向学校的路上，我忽然意识到：你该不是搞恶作剧，故意诓(kun)我吧?是不是在这个世界上，压根儿就不存在什么五瓣丁香? 谁知，我刚迈进教室，你就将丁香举到我眼前，说：“你看，五瓣儿丁香。我没诓你吧!” 我像发现了奇迹似的兴奋不已。真的，五瓣儿丁香! 那天的课，我常走神儿，我老是想：我也要找到幸运花瓣儿!放学后，我径直奔向

8、那片园林。那里的丁香林繁花似锦，一树树的丁香花让人目不暇接，有不少赏花的人在那里驻足欣赏。 我必须直视着张开的花瓣儿，这样才能看清它。于是，我侧着头，从左边看看，再从右边看看，有时候，还要弯下腰仰起头从下往上看。许多人见我这赏花的姿势，都很诧异。 一朵一朵盛开的紫丁香，在我眼前闪过：“四瓣儿，四瓣儿，还是四瓣儿”淡淡的花香，我没闻到;蜜蜂的嗡嗡声，我也没听到。我只是在寻找着五瓣儿丁香。“四瓣儿，四瓣儿，还是四瓣儿”我几乎要认定自己是一个找不到幸运的人了。 忽然，我发现了一朵很小很小的丁香花。最初，我只是看到它的花瓣儿不是十字形，而是更密集。难道它就是五瓣儿丁香?我的心为之一动，赶紧数一数：“一

9、、二、三、四、五，啊，五瓣儿丁香!”我不禁大喊一声。 此时，我突然问自己：我将得到什么幸运呢?我一时竟感到很茫然。我回味着这几天乐此不疲地寻找，又回味着找到时的惊喜，这些都是我从未体验过的哦，我的幸运不就是源于一个新发现而带来的快乐吗? 1.联系上下文，解释文中加点带拼音的三个词语意思。 怔在那儿( ) 悻悻离去( ) 诓我( ) 2. 选择最佳答案，将序号填在括号里。 “我”总共几次去街心公园寻找五瓣儿丁香?( ) a.1次 b.2次 c.3次 d.4次 划线部分是写我怎样看花的，我这样做是因为( ) a.这样做能更好地欣赏花朵 b.这样赏花不会被蜜蜂叮着 c.我不是在赏花，我是在找花 d.

10、我希望有五瓣儿丁香掉下来。 “我”为什么一定要寻找五瓣丁香?( ) a.因为五瓣儿丁香很稀奇 b.为了得到幸运 c.为了证明世界上没有五瓣儿丁香 d.同学找得到，我也找得到 3.用“ ” 划出一处心理描写的句子，用“ ”划出一处环境描写的句子。 4.仔细默读第10自然段，两次写道“四瓣儿，四瓣儿，还是四瓣儿”，这样反复的写法，有什么好处? 5.小得到的是什么幸运?请你结合短文的最后一句话，谈谈你的理解。 6.请用简短的话概括短文的主要内容 八、习作表达(30分) 上面短文中的在寻找“五瓣儿丁香”的过程中体会到“什么是幸运”。关于“幸运”人们会有不同的理解：将丢失的几元钱找回是幸运;碰上一个好老师是幸运;在最后一分钟赶上回家的公交车