梦圆飞天教学案

1、word文档下载后（可任意编辑） 梦圆飞天教学案 今天给大家整理了梦圆飞天教学案。梦圆飞天一文报道了我国"神州'5号飞船发射成功的经过。抒发了中国人民梦，表达了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。梦圆飞天教学案具有教学课堂模块明显、思维启发过渡自然，问题设计精当的特点，能充分调动学生上课的积极性。一起来学习下! 梦圆飞天教学案由我整理，仅供参考： 教学目标： 1、通过朗读课文，凭借具体的语言文字感受飞船发射成功的喜悦与自豪。 2、借助多媒体课件引领学生，把学生带入梦圆飞天的真实场景中，感悟激动人心的场面。 3、在把握人物形象的基础上，激发学生热爱航天事业，探索宇宙奥秘的兴趣

2、。 教学重点： 引导学生感受飞船发射成功时的激动人心的场面 教学难点： 激发学生热爱航天事业，探索宇宙奥秘的兴趣。 教学准备： 多媒体课件。 教学过程： 一、读题导入，激发情趣。 (播放梦圆飞天歌曲)听了歌曲你有什么感受?(生交流：自豪、激动)是啊，千年古国飞天梦，就在盛世今朝圆。我们伟大的祖国圆了申奥梦之后，又圆了她千年的梦想-飞天。接下来就让我一起去重温那激动人心的时刻吧! (出示课件，师板书课题，生齐读) 同学们，让我们激动的告诉全世界，我们中国人将(生读题：梦圆飞天) 让我们自豪地告诉全世界，我们中国人能(齐读：梦圆飞天) 二、精读感悟，感受成功。 千年情悠悠，悠悠梦千年。课文是怎么样

3、记载神舟五号发射时那激动人心的精彩瞬间的?请同学们放声朗读课文，看看课文描绘了几个场景并找出最令你激动的场面。 出示读书小提示：(有读有悟，随文记录，这是读书的一个习惯。) 看到了大家专注的神情和端正的学习态度老师很感动，谁愿意把你的收获和大家交流? 师生交流：(媒体出示相应的句子) 1、送别场景。"此刻，载人航天发射场亮如白昼，与航天员朝夕相处的教练、专家来了，手举鲜花的少先队员来了，嘹亮的歌唱祖国的乐曲声响起来了人们怀着无比激动的心情来为"神舟'5号飞送行，为航天员杨利伟送行。人人脸上写满了喜悦与自豪。' 你读到了什么? (a、喜悦与自豪。)为什么而喜悦

4、?为什么而自豪?你能怀着喜悦与自豪读一读吗?(生读) (b、人们对祖国的关心与热爱，他们都期盼并相信神5飞天会成功的，所以我读到了人们的祝愿)他们会说些什么呢? (生自由发言：祝愿飞天成功，顺利祖国更富强) 大家说的真棒,老师发现后面还有一个省略号,谁告诉老师它的作用是什么?那可能还有谁呢?(生举手发言:陪伴他训练的队员来了,他的亲人来了,"飞天成功'的呼喊声响起来了) 让我们齐读这喜悦与自豪的场面吧。 2、准备发射。"随着发射时间一秒一秒地逼近，人们的心弦都绷得紧紧的，似乎可以听到自己急促的呼吸声。' 你体会到了什么?(人们的心情紧张极了，激动极了。) 特

5、别是哪些词语给了你这样深刻的体会?(一秒一秒)是的，每一秒都惊心动魄、扣人心弦;(绷得紧紧的)不仅心绷得紧紧的，拳头也握得紧紧的，紧张得手心都出汗了;(似乎听到自己急促的呼吸声)内心的紧张激动可想而知。抓住这些词语，读好这句话!指名读，师范读，齐读_小精灵 儿童网 人们的心情为什么如此的紧张呢? (生自由回答：再过几分钟，飞船就要点火起飞了;这是中国首次载人航天飞行，人们已经期盼了太久太久;人们为这次首飞任务付出了太多的心血，成败就在今天) 是啊，这一刻，人们期盼了太久太久了，祖国也盼得太久太久了!全世界华人也盼得太久太久了!此刻，坐在电视机前正观看着现场直播的你会想(一定要成功呀!)此刻，正

6、置身于酒泉卫星发射现场的你会想(可一定要成功呀!)此刻，作为即将遨游太空的第一位中国人杨利伟的你会想(我一定要成功，为祖国争光就是为自己争光)此刻，如果你就是杨利伟最心爱的儿子，你会想(爸爸你是我的骄傲，你一定会成功的!) 期待、信任、祝福、激动、紧张、担心带着自己独特的感受，自由读一读第六自然段。 抽生读。你是带着怎样的感受读的?读一读。 - 3、倒计场面。"十、九、八、七、六、五、四、三、二、一!' 这是十秒倒计时!你觉得这是怎样的十秒倒计时?(紧张的、激 动的、兴奋的) 因为倒计时的开始就意味着飞船就要发射升空了。谁再来激动地 倒数这十个数? (指名读，评议：从你的声音

7、，你的表情中，老师看出了激动。) 这10秒钟，虽短犹长，它牵动着近14亿中国人的心，是中华民族几千年来期盼、凝聚的10秒，是吸引全世界目光的10秒。让我们再和总指挥一起10秒倒计时! 生齐读 4、发射场面。"烈焰升腾，大漠震颤。直指苍穹。' 这是"神舟'5号升空的场面，相信一定还有不少同学都划出了这段话。这样，我们一起来读读这段话。生齐读 这段话中，打了一个形象的比方，我们一起来读一读，记住，边读边想象画面。(出示读书小提示：有读有思，随文想象，这也是读书的一个好习惯。) 想象出了那条巨龙般的橘红色火焰了吗?听到地动山摇般的轰鸣声了吗?对了，读书就要这样，能

8、够边读边想，把语言文字在我们的脑中变为一幅幅生动的画面。这画面，这声音，这气势真是让人叹为观止! 能读出这气势吗? 齐读 5、"飞行正常!' 虽然它只有四个字，但却铿锵有力，振奋人心。你找到了吗? 仅仅三分钟的时间，杨利伟便通过电波告诉北京指挥控制中心，告诉游弋在浩瀚大洋上的"远望'3号测量船，告诉每一个炎黄子孙飞行引说：正常! 可别小看这简简单单的四个字，它其实在告诉人们?(生自由表达： a、"神舟'5号发射成功!b、中国成为了继俄罗斯、美国之后，成为世界上第三个具备载人航天能力的国家。c、我们千年的飞天梦今朝圆了!d、太空中从此有了我们

9、中国人的足迹了!)小 让这成功的信号响遍教室的每个角落吧。(生依次朗读) 是啊，浩瀚的太空从此写下了中国人的名字，留下了中国人的脚印。中华民族千年的飞天梦想，今朝终于成真了!让我们齐读课文最后一个自然段，尽情表达我们自豪的心情吧!(师生齐读) 6、欢呼场面。"指挥大厅里一片欢腾，无限的自豪。" 读了这段话，你体会到当时人们的心情怎样?(无比的兴奋、喜 悦、自豪) 练习说话：指挥大厅里一片沸腾，人们有的( )，有的( )，有的( ) 由此，你想到了哪些成语?(心潮澎湃、欣喜若狂、手舞足蹈、欢呼雀跃、热泪盈眶) 神五发射成功，指挥大厅里一片欢腾，但不同的人，他们的感受也是不同的

10、，让我们走近他们身边来倾听他们的心声。现在老师就是新闻记者，我来采访大厅中的人群。(师开始采访学生) 总指挥李继耐先生，你好!"神舟'5号发射成功，请你谈一谈现在的感受，好吗?(指名说) 你好，聂海胜!大家都知道，你也是这次首飞任务的候选人之一，此时此刻你有什么话想对你的战友杨利伟说的吗?(指名说) 你好，这位同学，看到"神舟'5号发射成功，你有什么想说的吗?(指名说) 同学们，"神舟'5号发射成功，是我们伟大祖国的荣耀，标志着我国航天科技跻身于世界先进行列。此时此刻，作为一名中国人，怎么能不扬眉吐气?不激情澎湃?不无限自豪和喜悦呢?让我们一起来表达出内心的激动、喜悦和自豪的心情。齐读 下面，就让我们一起去领略杨利伟眼中的太空，地球吧! 三、激情问候，欣赏美景。 师范读，生想象。 听了老师的朗读，你感受到了什么?(a、太空景色真是神奇美妙，b、杨利伟的兴奋和自豪，c、他对儿子的疼爱。)大家越来越会读课文了。 请大家带着这种兴奋、自豪和疼爱去读读这神奇美妙的太空吧! 让我们再次重温那激动人心的时刻吧! 四、总结全文，激励学生。 1、同学们，我们祖国在神州五号成功之后，又相既成功发射了神舟六号，神舟七号。此刻你又有什么想说的呢?(生谈感受) 2、最后，让我们在雄壮的歌唱祖国的乐曲声中结束