汉语拼音j、q、x 教案教学设计

1、word文档下载后（可任意编辑） 汉语拼音j、q、x 教案教学设计 一、复习导入 1、猜字游戏,复习学过的拼音 圆圆脸蛋梳小辫（a）；小伞把儿（t）；9字反写（p）；6字反写（d）；一根小棒（l）。 2、开火车游戏，复习学过的拼音及音节。 二、学习"j、q、x' 1、学习"j' 看图，图上画的是什么？（一只大公鸡）"j'就是"j'的发音，发音时轻一些，短一些。编儿歌："一只公鸡jjj'学生练习发音，老师指导。 、学习"q、x' 方法同"j'编儿歌"一个气球q，

2、一把叉子xxx' 、记字形 你们怎样记住三个淘气鬼的样子的？（学生自编儿歌记忆：一只小鸡jjj，一把小叉xxx，象个字q，"b'翻跟斗q，"p'一转身q） 在书上描一描字形。 三、练习j、q、x与韵母相拼。 、出示"鸡、七、西'三个字。学生认读。 、让"鸡、七、西'三个字与音节"q、x、j'找朋友。 、练习拼读 j-j（鸡）公鸡的鸡；q-q（七）七个的七；x-x（西）西瓜的西。 、游戏形式练习以下音节的拼读：ji xi 师：现在我们来做一个拼读游戏，小朋友认真听音节时，记住手中的字母，找准自己的伙

3、伴。jiji，j、i、在哪里？ 生：j在这j在这在这。我们组成jiji 四、探究j、q、x与相拼的规律 、出示：q-q拼读音节时，发现了什么？（与q相拼，两点去掉了。） 、师：小脱了帽子大家还认得它吗？（认得。）我们来编个顺口溜：小小有礼貌，见着j、q、x，就脱帽。我们愿意像小一样见到老师脱帽问好吗？（愿意）我们都来做个有礼貌的小吧！ 、出示小组学习内容：看看图，拼一拼旁边的音节。说一说音节的声母和韵母。比一比，你发现了什么？ 、生汇报自学讨论结果：j、q、x后面的韵母虽然写的是"u'但是是发"'的音，g、k、h后面的韵母是u。 五、布置作业。（略） 第二课

4、时 教学过程： 一、复习 1读字母卡片："j、q、x' 2背诵学过的声母。 二、游戏中学习"j、q、x'与"'相拼去点规则。 1请3个同学带上"j、q、x'的头饰到前边来，小"'是一个非常懂礼貌的孩子，戴上小帽子也到前边来，他只要见到"j、q、x'三个声母，马上就会把自己的帽子摘下来，站在"j、q、x'的身旁就成了"ju、qu、xu'。 2教儿歌：小小有礼貌，见了j q x就摘帽，摘了帽子不是u，还是 。 板书：j q x 3请同学想想箭头后面应写成什

5、么样的音节？教师补写板书： j ju q qu x xu 4自己读音节 5同桌互读音节。 6指名读 三、学习三拼音节 1背三拼连续的儿歌：声轻介快韵母响，三音相连要迅速。 2自己练习试拼，体会和掌握拼音方法。 3指名拼读，教师纠正。 4同桌同学互相拼读、纠正。 四、看图拼读音节 1看图：图上画了什么？ 2读图下音节 （1）自己试拼 （2）同桌互相拼 （3）指名拼。 五、读儿歌： 1出示儿歌内容，读一读红色的声母。 "j、q、x'教学反思： 这节课学习声母j、q、x，j、q、x与相拼的规律是这节课的难点，也是重点。这节课的设计思路是：创设情境，激发学习兴趣，创造性地使用多种教学

6、形式，让学生自己去探究、去获取知识，重视情感、态度、价值观的正确导向，我设计了三大教学环节：一发音认形，二拼读，三探究与相拼的规律。 在孩子的精神世界里,希望自己是一个发现者,研究者。新课程也十分注重倡导自主、合作、探究的学习方式。发音认形环节先看图，练习发音，师由熟悉的字音"鸡'带出声母"j'的发音，形象生动帖近生活，学生易于接受，再半扶半放学习"q、x'。小组合作观察图画，编儿歌，认形，交流，汇报，用自己的眼睛去观察，用自己的脑子去思考，主动参与，积极探索，充分调动了学的欲望，使学生学会观察，学会思考。学生自读自悟，将学生推向了学习的主

7、体位置。 拼读环节中，先让学生认读"鸡、七、西'三个字，再给"q、x、j'找朋友，语文课程标准指出：学生是语文学习的主人，语文教学应为学生创设良好的自主学习的情境，激发学生学习兴趣。学生很感兴趣，学习兴致高，适时练习拼读，使拼读不再枯燥无味。再玩找伙伴拼读的游戏,进一步巩固了"j、q、x'与韵母的拼读。学生在玩乐中尝试自己学有所用，从而达到"寓教于乐'的目的，能让每一个学生生动活泼、积极主动地发展。 最后探究j、q、x与相拼的规律，既是重点又是难点。先让学生观察q-q拼读音节时，发现了什么，学生通过观察发现两点去掉了。我采用生动的比喻来说明这个问题：班上的xx同学戴上帽子叫什么名字，脱掉帽子以后又叫什么名字呢？学生回答之后，我顺势引导，小也是这样，不过它可有礼貌啦！见到j、q、x三位都要脱下帽子，恭恭敬敬地鞠躬说："老师好！'编顺口溜"小小有礼貌，见着j、q、x，就脱帽'再问学生愿意像小一样见到老师脱帽问好吗？学生齐答"愿意'。我们都来做个有礼貌的小吧！这样学生不仅印象深刻，而且喜闻乐见的形式也让他们着迷，喜欢上了小，人人争当小，这堂课的课堂纪律也特别好。我觉得这一环节特别成功。实现了新课程的三