画家乡教案设计三

1、word文档下载后（可任意编辑） 画家乡教案设计三 【教学过程】 一、歌曲导入，入情入境 1导入语：亲爱的同学们，今天老师给大家带来了一个礼物，那就是一首好听的歌家乡，让我们一起来欣赏吧! 2播放歌曲家乡。 3这首歌描写的是蓝天白云下牛羊成群、美丽的草原景色。听了这首歌，你们想不想描绘一下自己的家乡？ （板书课题：“24画家乡”。） 4今天有几个小朋友，他们也把自己美丽的家乡画下来了，想不想看一看呢？ 二、配乐朗读，整体感知 1教师边出示5张投影片，边配乐范读全文。 2学生标出自然段。 3这篇课文共描写了哪几个小朋友的家乡？他们的家乡在哪里？ 板书：涛涛 山山 平平 青青 京京 海边 山里 平

2、原 草原 城市 4用自己喜欢的方式读全文。 5你最喜欢谁的家乡？（教师出示5个“家乡标牌”放在每个组的桌子上，命名为：“海边队山里队平原队草原队城市队。”让学生选择自己喜欢的家乡换位就坐。） 三、小组合作，品读课文 1课件出示自学提示。 （1）用自己喜欢的方式读自己喜欢的家乡段落。 （2）找出自己喜欢的句子读给其他组员听。 （3）在这一段中你学懂了什么？讲给组员听。 （4）每一种家乡的特点可以用哪一个字概括？ （5）还有哪些不懂的地方提出来，请小组其他同学来帮忙。 2选出各组负责人 每组选一个组长全面组织管理本组的纪律，解决临时性问题； 一个主持人按老师的提示和要求，组织本组同学积极讨论； 一

3、个记录员快速记录下大家的疑难问题，以免遗漏； 一个解说员向大家介绍本组同学喜欢的家乡； 一个朗读员代表本组在全班朗读； 一个成果汇报员在成果汇报会上向全班汇报本组的自学成果。 3小组合作学习。（教师全场巡视，指导点拨。） 四、成果汇报，释疑评价 1每组解说员出示投影片向大家介绍喜欢的家乡。（学生评价打分。） 2每组朗读员配乐进行朗读接力赛。（学生评价打分。） 3每组汇报员汇报本组在学习过程中的收获。 （包括“有哪些优美的词句；对个别词语的理解；会仿照例句说句子；学懂了哪些知识；对个别同学的质疑，小组是怎样解决的”等方面的收获；教师评价打分。） 例：（1）我会用“那么那么”说一句话； （2）我知

4、道树可以用“又高又大”来形容，草可以用“又绿又密”来形容； （3）我觉得“一匹骏马从远处奔来”这句话写得特别好； （4）我知道“翠竹”就是“绿绿的竹子”。 4其他组员补充。 5每个家乡的特点可以用哪一个字概括？ （指名没有担任职务的学生回答，给每个同学发言的机会，教师根据学生的回答板书：蓝高宽大美。） 6提供质疑的空间。 （每组有疑问的同学提出小组不能解决的问题，记录员补充；教师评价打分。） 7教师释疑。 （播放有关“高山大海，平原草原”的地理知识的课件，教师随机讲解，解除学生心中的疑惑，扩大他们的知识面。） 8小组齐声表演读。（教师评价打分。） 9背诵比赛。（教师评价打分。） 10积极评价。

5、 （1）对成果汇报中表现好的小组给予表扬，从而使小组合作式的学习方法得以巩固和发扬； （2）总结6轮比赛的得分情况，评出优胜组发小红花，树立正面典型。 11对课文还有哪些不懂得地方？借助同学们提供的方法，自主学习。（承认个体差异，使大家都能够学好课文。） 五、总结课文，升华情感 1我们的祖国幅员辽阔，地大物博。不但有美丽的草原，还有浩瀚的大海、广阔的平原、连绵的群山、现代化的都市，学了这一课，你有什么样的感受？ 2学生谈体会，教师板书：“家乡美爱家乡”。 六、现场作画，介绍家乡 1你的家乡在哪里？也一定很美吧，请你拿起手中的笔，画出自己最美的家乡。 2配乐现场作画，教师全场巡视。（可参照事先准备的家乡图片。） 3完成得快的同学进行展示，并向大家介绍自己的家乡。 4评出单项奖“小小画家、优秀解说员”。 5结束语：亲爱的同学们，今天这节课让我们领略了祖国家乡的神奇与美丽，我们为自己有这么美丽的家乡而感到自豪。我相信，在不久的将来，同学们将会用自己的智慧和双手，把我们的家