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1、word文档下载后(可任意编辑) 画家乡教案设计三 【教学过程】 一、歌曲导入,入情入境 1导入语:亲爱的同学们,今天老师给大家带来了一个礼物,那就是一首好听的歌家乡,让我们一起来欣赏吧! 2播放歌曲家乡。 3这首歌描写的是蓝天白云下牛羊成群、美丽的草原景色。听了这首歌,你们想不想描绘一下自己的家乡? (板书课题:“24画家乡”。) 4今天有几个小朋友,他们也把自己美丽的家乡画下来了,想不想看一看呢? 二、配乐朗读,整体感知 1教师边出示5张投影片,边配乐范读全文。 2学生标出自然段。 3这篇课文共描写了哪几个小朋友的家乡?他们的家乡在哪里? 板书:涛涛 山山 平平 青青 京京 海边 山里 平
2、原 草原 城市 4用自己喜欢的方式读全文。 5你最喜欢谁的家乡?(教师出示5个“家乡标牌”放在每个组的桌子上,命名为:“海边队山里队平原队草原队城市队。”让学生选择自己喜欢的家乡换位就坐。) 三、小组合作,品读课文 1课件出示自学提示。 (1)用自己喜欢的方式读自己喜欢的家乡段落。 (2)找出自己喜欢的句子读给其他组员听。 (3)在这一段中你学懂了什么?讲给组员听。 (4)每一种家乡的特点可以用哪一个字概括? (5)还有哪些不懂的地方提出来,请小组其他同学来帮忙。 2选出各组负责人 每组选一个组长全面组织管理本组的纪律,解决临时性问题; 一个主持人按老师的提示和要求,组织本组同学积极讨论; 一
3、个记录员快速记录下大家的疑难问题,以免遗漏; 一个解说员向大家介绍本组同学喜欢的家乡; 一个朗读员代表本组在全班朗读; 一个成果汇报员在成果汇报会上向全班汇报本组的自学成果。 3小组合作学习。(教师全场巡视,指导点拨。) 四、成果汇报,释疑评价 1每组解说员出示投影片向大家介绍喜欢的家乡。(学生评价打分。) 2每组朗读员配乐进行朗读接力赛。(学生评价打分。) 3每组汇报员汇报本组在学习过程中的收获。 (包括“有哪些优美的词句;对个别词语的理解;会仿照例句说句子;学懂了哪些知识;对个别同学的质疑,小组是怎样解决的”等方面的收获;教师评价打分。) 例:(1)我会用“那么那么”说一句话; (2)我知
4、道树可以用“又高又大”来形容,草可以用“又绿又密”来形容; (3)我觉得“一匹骏马从远处奔来”这句话写得特别好; (4)我知道“翠竹”就是“绿绿的竹子”。 4其他组员补充。 5每个家乡的特点可以用哪一个字概括? (指名没有担任职务的学生回答,给每个同学发言的机会,教师根据学生的回答板书:蓝高宽大美。) 6提供质疑的空间。 (每组有疑问的同学提出小组不能解决的问题,记录员补充;教师评价打分。) 7教师释疑。 (播放有关“高山大海,平原草原”的地理知识的课件,教师随机讲解,解除学生心中的疑惑,扩大他们的知识面。) 8小组齐声表演读。(教师评价打分。) 9背诵比赛。(教师评价打分。) 10积极评价。
5、 (1)对成果汇报中表现好的小组给予表扬,从而使小组合作式的学习方法得以巩固和发扬; (2)总结6轮比赛的得分情况,评出优胜组发小红花,树立正面典型。 11对课文还有哪些不懂得地方?借助同学们提供的方法,自主学习。(承认个体差异,使大家都能够学好课文。) 五、总结课文,升华情感 1我们的祖国幅员辽阔,地大物博。不但有美丽的草原,还有浩瀚的大海、广阔的平原、连绵的群山、现代化的都市,学了这一课,你有什么样的感受? 2学生谈体会,教师板书:“家乡美爱家乡”。 六、现场作画,介绍家乡 1你的家乡在哪里?也一定很美吧,请你拿起手中的笔,画出自己最美的家乡。 2配乐现场作画,教师全场巡视。(可参照事先准备的家乡图片。) 3完成得快的同学进行展示,并向大家介绍自己的家乡。 4评出单项奖“小小画家、优秀解说员”。 5结束语:亲爱的同学们,今天这节课让我们领略了祖国家乡的神奇与美丽,我们为自己有这么美丽的家乡而感到自豪。我相信,在不久的将来,同学们将会用自己的智慧和双手,把我们的家
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