《谈谈爸爸、妈妈对我的爱》

1、谈谈爸爸、妈妈对我的爱教学设计（口语交际课）设计理念：交际性是口语交际最本质的特点，如离开了交际性，口语交际就如同 那无本之木、无源之水了。因而，本节课力争将交际落到实处，通过多种 形式促进多边互动，在交际中培养学生良好的交际习惯，提高他们的交际 能力。感人心者，莫乎于情。本节课尝试用情来打动学生，创设一定的情 境使学生入情、入境，情动而辞发，促使学生在课堂中表达自己的真情实 感，用语言打动他人。学习目标：1、能用普通话比较清楚明白地讲述爸爸妈妈爱自己的故事，说出自己 当时的感受和想法，并说说自己准备怎样回报父母；（匹配课标第二学段口 语交际目标3）2、认真倾听别人的发言，并能在听的过程中谈出

2、自己的感受，就不理 解的地方向人请教，就感兴趣的地方进行补充；（匹配课标第二学段口语 交际目标1）教学重难点：能用普通话比较具体生动地讲述爸爸妈妈爱自己的故事，并能比较具 体说出怎样回报父母，努力用语言打动同学；认真倾听别人的发言，并能在 听的过程中谈感受，就不理解的地方向人请教；教学准备：1、课前让学生准备自己从小到大的具有代表性的照片；2、请部分学生家长参加本次口语交际课；3、本单元中四篇课文的插图和古诗游子吟的插图；4、印有图案的卡片。评价方案：1、目标1通过回忆课文内容，创设情境等方法激发起学生表达的欲望, 通过回忆照片内容，讲述一件最令自己感动的爸爸妈妈爱自己的故事，做 到把事情讲清

3、楚、讲明白，通过自己讲故事、听别人讲故事以及家长谈话、 教师谈话，进一步感受母爱父爱的无私伟大，说出自己回报父母的实际举 动，能比较清楚明白地讲述爸爸妈妈爱自己的故事达成率在90%以上；能 从两方面说出如何回报父母的学生占85以上。2、目标2通过教师课堂观察，学生交流、教师点拨，使75%的学生能 够在认真倾听的过程中谈出自己的感受，就不理解的地方向人请教，就感 兴趣的地方进行补充；教学流程预设一、课文导入，激情入话题1、导言：同学们，首先让我们回顾这一单元学过的四篇课文，谈谈哪 篇使你最受感动？为什么？（学生谈、老师配合出示相应课文的插图。）2、在组内交流各自的感受。3、这几篇课文令你感动，那

4、么它们的共同点是什么？（爱）4、这几篇课文都突出了一个大大的“爱”字，你能用精炼的语言来评 价课文中的爱吗？可贵的沉默父母之爱无私、伟大；她是我的朋友一朋友之间的爱是真诚的；七彩钻石爱可以创造奇迹，可以感天动地；妈妈的账单一母爱无价。5、教师小结：世上的爱有千万种，唯有它最无私，她不要求你的回报, 如果有：那就是只要你过得比他（她）好。他（她）爱你的程度是没有什 么可以比的，如果非要用语言来表述，那就是：只要你要，只要他（她） 有；这个人就是妈妈，这个人就是爸爸。让我们回顾自己的成长过程，谈谈父母对我们的爱。（设计意图：其实每个孩子都有表达的欲望和需要，我们教师应充当打 火机的角色，营造适宜的

5、温度，点燃学生的学习热情，那么学生必然会情 动而辞发。）二、照片展示，深情讲事例1、组内展示自己的成长照片，讲述成长过程中父母对自己的爱，选最 难忘的、最令自己感动的事来说。要求：讲述的同学应尽量把事情讲清楚、讲明白，讲述完后谈出自己的感受, 尽量配上动作和表情，努力用语言打动听众；听的同学在认真倾听别人发言的同时，可以随时在听的过程中谈出自 己的感受，就不理解的地方向他本人请教，就感兴趣的地方进行补充。3、小组推荐代表在全班交流。4、听了这几位同学的发言，你想说点什么？（可以评论别人的发言，也可以谈自己的经历。）（设计意图：落实学习目标1中的能用普通话比较清楚明白地讲述爸爸 妈妈爱自己的故事

6、，说出自己当时的感受和想法，以及目标2认真倾听别 人的发言，并能在听的过程中谈出自己的感受，就不理解的地方向人请教, 就感兴趣的地方进行补充，采用两个层次实施教学：组内交流和全班交流, 点面结合，确保学生口语交际的参与率。另外明确说者和听者的要求，适 时互动，体现听与说双方的互动这一教学理念。）三、三方互动，温情话彼此1、请家长谈谈听了学生发言之后的感受。（可以谈对同学发言的评价，可以谈自己的父母，也可以谈孩子成长中 的事。）2、老师谈此时的想法。 听家长和学生发言时自己的感受。 谈亲身经历：父母对自己或对自己孩子的爱。 谈自己在不同的成长阶段中对父母的感情变化。（设计意图：在学生自己讲述并倾

7、听其他孩子讲述的基础上，聆听来 自家长的心声，以及老师的亲身经历，会更深地触动学生的内心，进而体 会父爱母爱的无私与伟大。）四、古诗引导，纯情悟孝心1、出示图片：游子吟的情境图，配乐。老师配音：关于父母对儿 女的感情，也是从古至今人们歌咏的主题，这首游子吟不仅赞颂了伟 大的母爱，也表达了子女对父母的热爱、感激之情。配乐朗诵游子吟。2、明白这首诗的意思吗?谈谈你明白了什么？重点谈对最后一句的理解。3、小结：小草尚且要报答照耀过它的春天的阳光，那么我们做子女的又该怎样报答给予了我们生命和无限关爱的父母呢？（设计意图：通过教师动情的朗读，图画的展示，营造起浓浓的亲情 氛围，那么学生回报父母就会水到渠

8、成。）五、享受沉默，真情告白1、让我们就像可贵的沉默中那样，在沉默中再次回味我们成长的 过程中，父母给我们的爱，在心中默默地说出你最想说给父母听的话。（至少留出一分钟的沉默时间）1、给学生5分钟进行写话练习，写在事先备好的卡片上。2、全班交流。（家长在现场的让学生把卡片亲手送到父母手里，并大 声读出自己写的内容。）六、言随心动，热情化行动1、导言：有许多同学还没有机会把心里话说给全班的同学听，也许有 的同学并不想用这样的方法来表达自己对父母的爱，也许有的同学更想把 这份爱深深地埋在心里，而用行动来表达出来。无论怎样，爱是需要通过 表达来传递的。你想怎样表达你对父母的爱呢？相信每个同学都有各自的

9、 想法，大家互相说一说，很可能别人的想法会对你有帮助呢。2、自由组合，同学之间互相说说，怎样爱自己的父母。3、小组汇报。可以围绕这几方面来交流: 听父母的话，不惹他们生气，勤奋学习，自立自强; 不乱花钱，体谅父母的辛苦。 多帮父母干一些家务活，减轻他们的负担; 爸爸妈妈年老时，好好侍候他们；（设计意图：落实目标1中的学会回报父母这一目标，通过让学生多 角度的说，进而明白：回报父母，不只是停留在语言上，更多地要落实在 实际行动中。）七、自主评价，亲情至永久1、请学生评价哪种表达方式更好。2、请到场的父母来谈谈他们更喜欢孩子们哪种表达爱的方式。3、小结：其实父母爱孩子是不需要回报的，我们也无法评价爱父母的 方式究竟哪种更好，只要我们有一颗爱父母的心，你一定会在时时处处都 用最