健康教育工作总结 (2)

1、健康教育工作总结在一学年来的教育教学工作中，突出了“以谋划学校科学发展 为关键，以增强科学规范管理为支撑，以提高教师专业发展为关键， 以创建'五园'学校建设为抓手，以提高教育质量为核心，以促进学 生全面发展为保证，以办让人民满意的教育为目标”的主题实践活动。 认真践行科学发展观，努力创造“诗意化”教育，通过一学年的实践 推进，师生的精神面貌极大振奋，教育教学质量全面提高，“诗意化” 教育成果丰硕，多家新闻媒体报道称赞，学校知名度空前提升，校园 充满了勃勃的生机与活力，取得了令人振奋的成绩。一、确立了办学思想和愿景目标，认真谋划了学校科学发展科学先进的教育思想是办好学校的灵魂。只

2、有确立正确的办学思 想，学校发展才会有明晰的前进方向。我们科学谋划学校发展，寻找 学校发展的出发点，上下形成共识，确立了 “以'德'育人，以'文' 化人，习惯'成'人，活动'做'人”实施'规范化、精细化、民主 化、人本化'管理，创造'诗意化'教育”的教育管理理念，明确了 “提升素质、提高质量、提炼精神，质量立本、特色立校、文化立魂” 的办学思路，确定了 “坚持一个宗旨，贯彻一个方针，围绕一个中心, 突出一个主题，实现三项目标”的办学思想，提出了“实现三个增值、 达到四个目标、创建五个校园”的学校愿景

3、发展目标，为把永丰小学 建成“师生赞同、家长赞扬、政府赞许、社会赞誉”的名优学校而奋 斗，确保了学校科学发展。二、完善了管理制度和管理措施，系统规范了学校管理规范化管理是学校科学管理的基石。为此，我们不断总结探索学 校管理规律性的经验，对学校常规管理进行了制度创新，提出了“规 范化管理常规、精细化管理标准、民主化管理措施和人本化管理要 求”，形成了学校常规管理十大规范。在建立了一整套管理制度和管 理标准的基础上，本学年度又制定了教师专业发展年度考核细则、 教师备课改革的具体办法、班主任工作管理考核奖惩办法和 教学人员工作量考核标准及绩效工资、目标奖考核发放办法等管 理规定，重新修订汇编了治校方

4、略，形成了十大管理常规和93 项管理制度，系统规范了学校管理，为学校教育科学发展确立了一整 套价值标准，现已成为统领学校可持续发展的核心价值观，成为学校 教育教学工作的总章程，成为学校文化建设的“根本大法”。治校 方略体现了先进的教育理念和科学的管理策略，对学校发展具有根 本性、全局性、稳定性和长期性的意义和作用。三、引领了教师专业成长发展，整体提升了队伍素质教师素质是关系学校发展进程、教学水平、综合实力和竞争能力 的决定因素，是兴校、强校的关键。办好学校最根本的是建设一支高 素质的师资队伍，而建设高素质的教师队伍的关键在于引领和促进教 师的专业发展。为了加强教师队伍建设，校长亲自撰写讲稿，就

5、备课、 教学设计、教学反思、课题研究等，举办教师培训系列讲座，开展了 “教学设计”系列比赛。本学期重点开展了作文教学设计“下水作文” 研讨和数学、英语课十种新课型研讨活动。制定了永丰小学教师专 业发展培训规划，提出了教师队伍培训的目标要求，明确了教师培 训的四项主要内容，即加强师德建设、提高业务水平、积淀文化素养 和实现专业发展。认真贯彻永丰小学教师专业发展行动指南（三 十条），对教师提出了每日、每周、每月、每学期和每学年的具体要 求，为教师专业成长指明了方向。组织了读书报告会、师德演讲、课 题评比、教学研讨和班主任经验交流等活动，还与耿西小学和千户小 学开展了教学新秀展示课交流活动，形成了促

6、进教师专业发展的六项 措施：即用制度定人、用奖励激人、用研修育人、用轮讲炼人、用比 赛成人、用评课促人。建立了比较规范的教师专业发展成长档案，有 效地引领和促进了教师专业素质的提高、专业实践的改进和职业阶梯 的上升。四、推进了 “五园”学校创建，平安、文明校园得以实现创建“五园”学校是促进教育科学发展的具体化，是提升学校建 设水平的基本举措，我们在制定了创建“五园”特色学校发展规划的 基础上，认识到位，责任到人，整体推进，重点突破，创建活动进行 的有声有色。同时，注重宣传鼓动，营造创建氛围，在全校形成共识, “平安”校园、“文明”校园创建内涵挖掘深刻，创建活动有特色， 创建工作有成果，对全县“

7、五园”学校创建起到了引领示范作用，成 为被县教育局首批命名授牌的平安校园和文明校园，目前我们正在努 力创建“健康校园”。五、落实了教学考核和质量奖惩，全面提高了教学质量教学质量是学校的核心竞争力。教育教学质量是学校的生命线、生存线、发展线，关系着学校的生存与发展。我们通过建立学年教育 目标管理、学期教学计划保证、月度教学工作调控、周次教学活动落 实，以及签订部门、教师工作服务承诺书与目标责任书等学校管理运 行机制，来保证学校教育教学工作的井然有序。制订了切实可行的教 学质量考核标准，落实教学质量奖惩，健全了教学质量保证体系，全 面提高了教学质量。在去年优异成绩的基础上，20102011学年 度

8、第一学期中统考中，三年级数学，三年级语文，六年级数学荣获期 中全乡统考第二名；一年级语文，四年级语文，一年级数学荣获期中 全乡统考第三名，全校整体成绩在全乡排名第二，教学质量再次取得 了令人信服的提高。同时，坚持每学期对音体美和思品、科学等学科 进行成绩测试，保证了学校教育均衡发展和学生全面发展。按照“优 秀是计算出来的”考核原则和方法，依据学校制定的教师专业发展 年度考核细则和教职工绩效工资考核实施办法对教师工作实行 细化、量化和具体化考核，将“干多干少”和“干好干坏”区别开来, 在年度目标奖分配中体现教师工作的责任、质量和贡献，进一步激发 了教师工作的热情。六、创造了 “诗意化”教育特色，

9、促进了学生全面发展“诗意化”教育是我校的教育理念，是我们追求的教育理想，也 是我校的教育特色。我们以“诗意化”教育为抓手，创新教育活动载 体，促进了学生全面发展。一是创建“学习型学校”，建设“书香校 园”，让校园充满诗意，让教师充满智慧，让学生快乐成长。每学期 都组织教师读书报告会，撰写读书感悟、精品反思和精品教案；在学 生中开展诵读、演讲、故事、背诵、习作等文艺评比活动等，激发了 师生的读书热情。二是2009年分别组织了 “颂古诗、感古韵”古诗 文演唱会和“诗文操”表演，受到社会的广泛赞誉。我们将中华古代 诗歌文化和现代演唱艺术、体操艺术有机结合，弘扬祖国传统诗歌文 化，让学生通过行为肢体语

10、言和歌声，来体验、感悟古代诗歌文化和 现代体操艺术、演唱艺术的魅力，创新了教育活动载体。我校的办学 理念和教育追求通过艺术汇演形象地表现出来，受到了教育专家、上 级领导和新闻媒体的高度赞扬。“诗意化”教育成果汇演体现了校长 独特的办学理念和对教育理想的执着追求，表现出教师对素质教育的 正确理解和深刻感悟，是学校教育个性的张扬和办学特色的彰显。2010年11月份华商报、西安晚报、陕西电视台、都 市碎戏等省、市多家新闻媒体给予了报道，学校知名度得以空前提 升。七、坚持了 “以人为本”的服务理念，切实为师生谋利益倡导“以人为本”，是践行科学发展观的重要体现。在学校工作 中我们坚持以师生为本的服务意识

11、，认真落实学校民主化管理八项措 施和人本化管理六条要求，以此作为我们工作的出发点和落脚点，落 实到具体工作中，认真听取他们的意见和建议，把广大师生的利益放 在第一位，带着责任，带着感情，关心教师工作和生活，关注学生的 健康成长，着力解决好关系他们切实利益的具体问题。为教师改善教 学条件，先后投资数千元为教师和学生配置了饮水机，每年教师节都 组织教师会餐、发放生活日用品等，教师在教育教学和个人成长中取 得成绩积极给予表彰和奖励。对年老多病的教师，在工作安排上给予照顾，安排代副课或少代课。教师本人或家中有婚丧嫁娶，校领导都 前去探视慰问。去年甲流形势严峻，为了师生的安全，积极办好事、 办实事，购买

12、了消毒液，坚持每日测温和消毒，并为全体教师们免费 注射了流感疫苗，保护了师生的健康，受到家长和教师的好评。八、推进了 “健康校园”创建，取得了明显的教育效果推进“健康校园”创建，我们开展了一系列富有创造性的工作：1. 制定了健康校园创建计划，落实健康教育的目标要求。我们制定了永丰小学创建“健康校园”工作计划和永丰小 学“健康教育月”活动推进计划，提出了创建的总体要求、主要目 标和具体措施，四月份开展了“健康教育月”系列活动，使教师明确 了小学生心理健康标准、小学生心理健康教育大纲的教学目标，通过 健康教育课落实小学生健康教育的基本要求。筹措资金建设心理健康 咨询室开展咨询服务，并在去年建成了

13、“无烟”学校。2. 开展了健康问卷调查，摸清学生心理健康的基本状况。我们先后发放了永丰小学学生心理健康状况问卷调查（一）、永丰小学学生心理健康状况一一问卷调查（二）和“家长，你了解自己的孩子吗"心理健康问卷调查（三）等三份调查共计1600多张问卷，基本摸清了学生心理健康的基本状况。3. 进行了健康知识答题活动，比较地系统学习了健康知识。我 们先后对一至六年级学生进行了小学生健康知识试题”（一）答题活 动，并针对学年段的不同要求，分低、高年级进行了 “小学生健康知 识试题”（二）的答题活动，学生参与率达到100%。使学生们比较 系统地学习了健康知识。4. 制定了师生健康计划，倡导开展健

14、康文明生活。我们要求师生 制定“永丰小学教师个人身心健康计划”和“永丰小学学生个人身心 健康计划”，认识健康的意义和重要性，根据自身的身体健康状况， 提出具体的个人健康计划，倡导开展健康文明生活。5. 举办了健康教育培训，点亮教师的心中的明灯。两位校领导分 别对全校教师举办了教师心理健康对学生心理健康的影响（主讲 人：刘强）、一个健全的心态，比一百种智慧都更有力量（主讲 人：高 祥）、小学生心理不健康的表现、成因及对策（主讲人: 刘 强）的心理健康教育讲座，帮助教师点亮了心中的明灯。6. 开展了心理健康课题研究，对学生心理健康案例进行研究。我 们积极开展学生心理健康课题研究，基本摸清了永丰小学各班学生身 心健康的基本状况，并有针对性地开展了永丰小学学生心理健康案例 分析研究，对小学生心理不健康的表现、成因及对策进行了的探讨， 初步取得了一些有价值的研究资料。7. 进行了学生心理健康测试，掌握了学生心理健康的状况。我们 对全体学生进行了 “学生心理健康状况综合测试”和“学生心理健康 状况分项测试”，取得了大量的有价值的数据资料和信息，基本掌握 了学生心理健康的状况。8. 开展了心理健康测量评定，进行心理咨询个案访谈。我们先后 对全校219名