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文档简介

教室课时教学设计1、让学生结合已有的生活经验，能确定物体前后、左右、上 教学下的位置关系。2、引导学生仔细地观察和有条理地表达。 目的 3、进一步发展学生应用数学的意识。教 材 分 析重 能确定物体前后、左右、上下的位置关系 点 难 能确定物体前后、左右、上下的位置关系 点教具及电化教学手 仔细观察我们的教室。修改意见教学步骤、内容方法一、引入新课课前我们仔细观察了自己的教室，说说教室里有什 么，用上前后、左右、上下等词。有条理地描述。小组间相互汇报。指名说。再看看书上的小朋友他们是坐在什么样的教室里。看图说一说。二、应用教学每个人都有一个属于自己的家。说说你家的客厅里 都放着什么？引导按顺序说。说说你的小房间里放着什么？还有厨房间里都放着 什么？三、巩固练习1、让学生自己观察，摸一摸，说一说文具盒。汇报交流。2、用自己的语言说一说到火车站的路线。一边指一 边说。学生交流。3、游戏活动。(1) 到游乐园里去玩，请你说一说，你的前后，左右 各有什么？(2) 教室里同学们玩捉迷藏游戏。教学步骤、内容方法修改意见说出位置，自己找。四、小结。通过本课学习，你又学会了什么本领？板书设计教室布 置 作 业指一指，说一说， 你的文具盒的上

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