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文档简介

1、瀚桥区东城第数学课导学案班级5.7 5.8科目数学课型新授主备教师王西侠课题最小公倍数上课教师王西侠备课时间预设上课时间本期总计第19课时1、结合具体情境，体会公倍数和最小公倍数的应用，理解公倍数和最小公倍数的含义。2、探索找公倍数的方法，会运用列举法等方法找出两个数的公倍数和最小公倍数。3、在探索找公倍数的方法过程中，培养学生的分析归纳能力，发展学生的创新重难点理解公倍数和最小公倍数的含义，掌握找公倍数和最小公倍数的方 法。核心 问题找公倍数的方法课前准备教学环节时间导学内容期望的学生行为补充情境导入新 课学习。5分钟1、写出20以内2的倍数。2、写出20的所有因数。3、一个数最小的因数是什

2、么？最大的因数 是什么？4、一个数最小的倍数是什么'最大?师；我们已学了因数、倍数，最大公因数 等知识，今天，我们一起来学习“找最小公 倍数二板书课题：找最小公倍数。学生独立完成，全 班进行反馈、校对。 生介绍自己的方法。找一找。的倍数，有“。”标出6的倍数）小组合作, 探究新知1234567891011121314151617181920212223242526272829303132333435363738394041424344454647484950指名学生进行板演，并介绍自己的方法，并全班进行7分钟（2）反馈结果。2. 找4和6的公倍数。（1）在这些数中，既标由于又 标有的数，有哪几个？它们是什么数？（2）既是4的倍数，又是6的倍数，你能 给它一个名称吗？3. 4和6的最小公倍数（1）在这些公倍数中最小的是什么？可以 给它一个名称吗？公倍数，其中最小的一 个，叫做最小公倍数。公倍数的个数是无限校对。的。书设计教后反思(2)有最大公倍数吗？为什么？4.小结：两个数，公有的倍数叫做这两个数 的公倍数，其中最小的一个，叫做最小公倍 数。公倍数的个数是无限的。练习巩固15分钟1.完成课本第60页的“填一填”第1题。2 .求右边各组数的最小公倍数。(1) 2, 3 和 6(2) 3, 4 和 53.完成课本第61页“练一练

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