大学生信息素养的培养策略初探5

1、大学生信息素养的培养策略初探林皓华南师范大学教育信息技术学院06教育技术摘要：信息时代的发展，为人才强国的战略增加了新的内涵。当代人学生的信息素养, 直接关系到个人在社会的立足和发展以及国家综合国力的不断提高。因而，加强对大学牛信 息素养的培养，是新时期教育的重要任务，是学校与学生必须共同完成的任务。关键词：大学牛；信息素养；培养随着信息技术的e速发展和广泛应用，我们已经进入了一个信息时代。要判断一个国 家和地区信息画程度的高低，最垂要的就是看其公民的信息素养的高低。因而，具备良好的 信息素养，是这个信息时代每个人作为生活在现代社会屮公民所必须具备的菇本素质。同时, 信息索养也是评价人才综合素

2、质的一项重要指标。每个学生和全体公民都应该重视信息索养 的培养和发展，1佃当代大学生作为高等教育的最直接产物,关系到国家综合国力的不断提高, 更应该注重其信息素养的培养。1、信息素养的内涵“信息素养”是一个含义广泛口综合性极强的概念，它是动态的，随着时代的发展被赋 沖了不同的内涵。目前，就各界对信息素养的理解來看，其主要纽括三个部分：信息意识与 信息伦理道徳、信息知识和信息能力。其中，信息能力是信息素养的核心部分。可见，信息 素养就是关于信息的综介索质。2、信息时代大学信息素养的构成分析时代发展的要求，使当代大学生必须具备良好的信息素养，才能在这个信息时代止常地 学习和生活，提高实践和创新的能

3、力。从信息素养的三个主要组成部分来看，当代人学生的 信息索养构成应该包括以下主要部分：较高的信息意识。信息意识，即对信息的认识、观念和需求。在口新月异的信息时代，较高的信息意识, 是作为“信息人”必须具备的最基本素质。只有具备较高的信息意识，能够认识到信息在当 代的重要性，确立积极主动探求知识信息，尊重知识等观念，才能适应现代社会，对自身进 行准确的自我定位，并谋求发展。信息的过滤能力信息的过滤能力，主耍是指対信息的敏感性和洞察力。当今时代，人们用“信息爆炸”、 “海量信息”等词语來形容信息量的多。但信息本身是中性的，大学生只有具备对信息的筛 选能力，才能够明确自己的信息碍求，冇效地识别正确的

4、信息，而不至于被淹没在浩瀚的信 息海洋之屮。信息伦理和社会责任信息技术是一把双刃剑，它在为人们提供便利的同时，同时也产牛了一些违背道德伦理 的现象。只有具备一定的信息伦理和社会责任感，具备信息安全意识和对信息的免疫能力， 当代人学生才能够在光怪陆离的信息时代中辨清是非，在抵制不良信息污染的同时，规范自 身行为，积极参与创建理想的信息社会。信息及信息技术的基本知识理论是实践的基础。基本的信息知识，是大学牛立足于信息时代必备的知识基础。这包 括对信息、信息祉会的性质及其对人类影响的认识和理解、信息的方法与原则、现代信息技 术的原理、作用及未来发展趋势等。信息的加工能力信息的加工能力，包括两个组成部

5、分：一是根据口身的目的和需要，整理、重组信息资 源的能力。二是创造新信息的能力。在信息技术飞速发展时代，只是单纯具备获取信息的能 力远远不足以立足于世。只有具备信息的加工能力，使信息内化成自己的知识，创造出新的 信息，才能够随着时代的发展而发展。人学生做为当代人才的代言人，具备良好的信息加工 能力是必不可少的。信息工具的使用能力如何恰当地使用信息设备，直接关系到能否高效地获収信息。只有具备操作信息工具的 娴熟技能，才能够准确、快速地搜寻和检索信息，并对所获得的信息进行加工处理，才能更 好地创造和传递新的信息。独立学习的能力值得一提的是，具备良好的信息素养，就必须具备独立学习的能力，包括：口我管

6、理, 探求与个人兴趣有关的信息，以及力争在信息查询和只是的产生中做得最好（信息能力： 创建学习的伙伴美国图书馆协会和美国教育传播与技术协会，1998）。信息时代的来临， 终口学习的概念已成为潮流。具备独立自主的学习能力，已经关系到信息时代每一个公民的 个人素质和前景的发展，关系到整个国家综合国力的不断提高。3、大学生信息素养的培养途径营造有利于信息素养培养的环境。营造良好的校园氛围，是影响学生学习的垂要因素。学校各部门应该垂视对这一环境 的建设，开展各种相关的宣传和文体活动，如专家讲座，知识和技能竞赛等等。使信息素养 及和关意识渗透到学牛牛活的各个方面，以引导学牛关注相关热点，体验信息技术在牛

7、活各 方面的重要性及其应用，提高学生信息素养的口我培养意识。开展信息道德教育，提高大学生信息道德品质。学校应通过各种途径和渠道，加强对人学生信息法、知识产权、个人隐私等方而的信 息道徳的教育，使学生掌握信息社会相应的法律法规，引导其合法使用信息技术，自觉抵制 违法的信息行为，使其在面对各种信息的时候能够以批判性的眼光去判断和筛选，逐步建立 起信息时代的社会伦理道德感和社会责任感，积极投身到理想的信息社会的建设中。加强师资队伍及各种信息资源的建设，为教育提供无忧的保障。建设一支具备良好索质的师资队伍，是培养大学生信息素养的关键途径。由于信息时 代來临不久教师队伍的素质水平相对较低，对于如何培养学

8、纶的信息素养这-工作难以胜 任。因而，耍培养大学牛的信息素养，学校应首先大力抓紧对教师队伍信息素养的培训。同 时，述应该建设和完善各种以校园网为平台的信息资源库，使教学能够与实践相结合，开展 为学生信息素养的培养提供坚实的信息源保障。开设信息素养培养课程。要培养学生的信息素养，最直接、冇效的方法就是开设与信息素养培养的相关课程。 学生在课程的学习中，能够系统地学习信息及信息技术的基础知识，认识各种信息资源，掌 握基本的信息检索和组织能力。另外，相关课程的内容应该与网络教学平台相结介，不仅可 以解决学时不足的问题，丰富教学形式和内容以激发学生学习的兴趣，加强教师与学生之间 的沟通，使教师能够为学

9、生提供及时的、个性的指导，同时能够让学生在具体的实践屮不断 地积累信息经验，培养其独立学习的能力。强化信息技术与课程整合。信息素养的培养，仅通过专门课程的学习是不够让学生充分意识到其重要性和意义的。 因而，必须将信息技术应用到各个学科的教学活动屮。这一方面，能够使相关的信息技术与 课程的内容冇机地结合起来，提高教学效率和效果，并引导学生主动积极地开展基于资源的 口主学习活动。另一方面，也有利于学牛甚至教师本身对信息素养的认识和提高，并形成一 种良好的学习氛围。大学生信息素养的自我培养对信息素养的培养，仅靠学校单方面的行动是不够的。作为当代大学生，必须具有强 烈的信息意思，不断地进行自我培养，做到：培养学习的主动性。在学习中主动发现问题, 解决问题，建构知识，学会独立思考。主动利用网络等信息工具与同学z间互和交流评价, 并积极进行口我反思。有意识地提醒口己独立解决问题，独立学习。大学牛信息素养的培养，虽然迫切，但不是一朝一夕便可完成的爭情。我们应当以正 确的态度去对待，利用科学的方法和途径，引导学生在实践