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文档简介
1、凝练的视觉符号教案一、教学目标 知识与技能:了解标志的意义、特点、构成要素及表现形式等基本知识,学习标志设计设计的创意和方法,培养学生应用标志的设计要素进行视觉表达的能力。过程与方法:通过比较、分析、讨论、欣赏与评述等方法,在问题情境中初步学习并掌握标志的表现方法和构成形式。 情感、态度和价值观:激发学生美化生活的愿望,体验设计活动的乐趣,结合欣赏和设计活动,启发学生认识和体会标志的艺术美感。培养学生形成健康向上的审美情趣及现代意识和创新精神,并通过小组合作增加同学之间的友谊。二、教学重难点 教学重点:在教学中带领学生了解标志的表现方法和构成形式, 引导学生了解标志设计的步
2、骤和方法。教学难点:如何引导学生在设计过程中用自己的手绘图形,对自己的想法进行恰当的表达。四、教学过程教学程序教学活动(含过程与方法)设计目的和说明1 课前准备安排学生课前阅读教材,初步了解本课的学习内容,了解教材中所涉及的设计作品及其设计理念等本课教学思路的设计清晰明了,学生提前预习能够对教学内容有初步的了解,从而提升课堂教学效率。2教学导入首先,老师给大家展示几个标志,请大家辨认,分别是什么标志?生活中数目繁多的各种标志是我们分别和记忆一些形象事物的重要手段,这就是标志的重要作用。今天,我们就来学习一下标志设计的方法,并尝试着为我们的校园生活增添一份创意和活力。在社会生活中,标志是具有特殊
3、意义的视觉传达符号,是一种象征艺术。具有强大的信息传播和识别功能。此阶段选择生活中比较常见的标志,使学生快速进入情境。3.组织教学展示北京奥运会标志设计,引导学生思考北京奥运会标志的设计元素,并以此设问,标志的概念标志,是人们用来识别和传达信息的象征性视觉符号,具有认识、象征和审美等功能。 通过案例展示,对标志进行分类;标志的分类:商标、徽标、公共标志请同学们结合以下标志思考,这些标志在构思、构图以及色彩上有什么特点?构思:巧妙、新颖、独特、表意准确构图:凝练、美观、适形色彩:单纯、强烈、醒目(课件展示上述方式及相关的分析和示意)结合教材图例,展示并分析标志的表现形式 :具象形式;意象形式;抽
4、象形式;标志的形式组合:图形组合 文字组合 图文组合出示三组标志设计,学生指出其组合形式。教师引导:那我们如何设计出一个标志呢?学生回答,教师展示北京奥运会会标的设计过程(展示标志设计的设计流程图并讲解)从具体的问题进行问题分析,引导学生初步建立对设计的认识,深化教学主题。以资料呈现的方式,通过直观教学,强化学生对作品的了解。设置多维度的讨论平台,使学生对设计的创作理念和主题有一个较深入的理解。5知识拓展与延伸可以为学校的音乐会、艺术节、演讲比赛、故事会、书画比赛等活动设计一个标志;要求形象鲜明,传递信息准确、独特、美观。对思维进行发散,并在此基础上对标志设计作进一步理解。6教学总结标志设计是视觉传达设计中的重要的组成部分,也是我们识别和认同他
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