我的教育故事 (2)

1、有时候不需要太直接佛山九小罗燕霞这学期当上了班主任，遇到了许多的第一次。这星期我第一次遇上了学生拿了同 学的尺子，怎么也不肯还的状况。开始的时候不知如何是好，但最后还是很好的解决 to真是又上了一课了。星期三课间，我批改完了作业便地到教室里面去看看孩子们。一进教室，小y 一 见到我就像见到救星一样，拉着我说：“老师，小j拿了我的尺子，说尺子是他的， 不肯还给我。”我的第一反应是小j怎么可以随便拿别人的东西呢，一定要帮小y把 尺子拿回来，然后教育小j以后不要再随便拿同学的东西。于是，我马上和小y一起 走到小j的位置上，小j正在玩着两把尺子，一把是透明的，另外一把是铁质淡紫色 的。我问小y是不是这

2、两把尺子的其中一把，她说不是，她的是铁质绿色的，她亲眼 看见小j把尺子放进书包里面不肯拿出来了。我就问小j： “你是不是拿了小y的尺 子？ ”“不是，那是我的，是我买的。”他很坚决。小y听了也生气，立即反驳他。但 是小j怎么说也不肯把尺子拿出来。有些同学也围上来看发生什么事情了，这时上课 铃响了，我只好对小y说：“绿色的铁尺子，你能在商店里面买得到，其他人也可以 买到，你又没有看着他从你的位置上拿走尺子的，怎么可以肯定他书包里面的尺子是 你的呢？这样把，你还是先上课，等老师把事情调查清楚了在说好吗？ ”“可是我的 尺子上面有标记的！”她还想说。我说：“该上课了，先把课上好了在说。”她没办法,

3、只好回座位。回到办公室，我开始思想斗争了： “到底应该相信谁的话，小y是个很乖的女生, 不可能骗老师说吧。小j以前是班长，学习也很好，家庭环境也不错，没必要拿别人 的东西吧。所谓人有相似、物有相同，会不会是误会呢？但是近段时间小j家里出了 点状况，会不会对他的行为有影响呢？现在两人都不肯让步，怎么办？ ”突然，我想 起了上学期，林老师班有同学拿了别人的钱，最后还是通过跟家长联系把事情解决了, 如果是在没有办法的话，只好联系家长了。想着想着，下课铃响了。小y不服气，趁小j去玩的时候，从他书包里面找出了 那把尺子来找我，说：“老师你看，我在这尺子的背面贴了张贴纸的，这是我做的标 记。”我看了一下，

4、贴纸已经被撕掉了，但也可以看到被贴过的痕迹。既然是有标记, 这尺子很大可能是小y的了，但小j的性格比较倔强，既然他不肯承认，这样好像也 不太好。于是我对小y说：“这样吧，你这样从他书包里面拿东西出来也是不对的， 老师打电话问一下他妈妈，如果他妈妈说没有买过这样的尺子给他，那么就是这尺子 就肯定是你的了，如果他也买了这样的尺子，那就不一定是你的了。如果尺子真是你的，老师一定会帮你要回来的，放心吧。你先把尺子放回他的书包里面去吧。”小y走了之后，我拨通了小j妈妈的电话，给她说明了情况，这家长也真够通情 达理的，承诺回去看看尺子是不是自己买给儿子的，如果不是的话，一定要儿子把尺 子还给同学。晚上，我

5、家里电话想起，如我所料是小j妈妈打来的电话，她说她回去 故意给儿子收拾书包，发现我描述的那把尺子，她问儿子：“孩子，这好像不是咱们 家里的东西呀？ ”“那是同学的，我的尺子全丢了。”小j说。她说她已经教育了孩子, 要把东西还给人家，不是自己的东西不要拿，如果拣到了东西就应该交给老师。她说 她的儿子比较爱面子，直接问他可能不会承认的。听了家长的这段话，我顿时觉得很 惭悔，你看你看，人家家长用的教育方法多好啊，一句“好像不是咱们家里的东西” 就让孩子把真相都说出来了，一个“拣”字，不但不会伤孩子的自尊心，还能让孩子 感到惭悔，比用“偷”、“拿”这些字眼好多了。其实孩子也知道这样做是不对的，很 多时

6、候是碍于面子不肯承认而已。现在的独生子女，自尊心也很强，当时周围有那么 多同学围着看，我着样直接问他，他怎么好意思承认呢。我这个当老师的，怎么就没 有考虑到孩子的感受呢，我真应该向这家长学习学习。通完这电话以后，我感到在教 育学生的语言方面可真是一门艺术。说话有时候不需要太直接，间接地问效果可能会 更好。第二天早上，我看到小j在教室里面玩，我故意走去问他：“作业都交齐了吗？” “交了。”他说完就想去玩了，完全没有把尺子交给我的意思。我在迷惑，他妈妈说 他昨晚承诺今天要把尺子还给老师的，难道忘记了？我要提醒他，该怎么说呢？要问 得婉转一点，我告诉自己。“小j,你妈妈昨晚说你拣到同学的尺子，今天想要交给老 师，是吗？ ”“是啊”他说。我摸摸他的头说：“真好，你真是好孩子，现在就把尺子 交给老师吧。”他很快把尺子交给了我，和昨天的态度完全两个样。通过这事情，我觉得自己真的又上了很有意义的一课。下午，有同学来报告班里 的小l拣到了一个里面有20块话费的电话卡，说是他拣到的就是属于他的，自己要 拿来打电话。我想，如果这次又再直接问他，要他交出来，那肯定又是碰钉子的了。 我走出办公室，看小l正在走廊上。我说：“小l过来一下。”他说：“老师，找我有 事吗？ 你是不是拣到了一些东西，还没来得及交给老师呀？ ”我问。他想了一下，说：“是呀