（小学语文 人教版）四年级下册 12-大自然的启示

1、word文档下载后（可任意编辑） （小学语文 人教版）四年级下册 12*大自然的启示 教学目标 1、认识8个生字。 2、朗读课文，把握每篇短文的主要内容，认识到大自然能给人以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界。 3、激发阅读仿生学科普读物和探究大自然奥秘的兴趣。 教学重难点 1、把握主要内容。2、学习用联系的眼光认识自然界。 课前准备 师生搜集人类从动植物身上受到启示，而有所发明创造的课外资料。 教师制作"大自然的启示'专题网页。上课前将学生带入网络课堂。 教学时数 1课时 教学过程 一、听新闻，导入新课 1、师：同学们，我们首光来听一则新闻。（电脑播放显示关于伊拉克战争

2、中使用从动物身上受到启示研发出新式武器的报道。如能选择近期"新闻联播'中的相关新闻更好） 2、听了这则新闻，你最想说什么？ 3、是的，大自然不仅风光无限，而且是"人类的老师'，既给了我们许多的警示，又启迪了人类的智慧，让我们一起走进大自然的启示这篇课文，去获得新的认识吧。 二、阅读课文，了解大意 1、充分朗读课文，圈出生字词，自己读一读。 2、幻灯片出示生字词，引导学生运用一定的识字方法准确认读。 殃 帚 腐 壤 翼 略 键 鲸 不折不扣 枯枝烂叶 异想天开 机毁人亡 轻而易举 引导学生自主发现形声字："殃、腐、翼、键、鲸'等，"

3、殃、壤、鲸'读准后鼻音。 3、默读课文，说说每篇短文主要讲什么？是怎么归纳的？ 三、精读研讨，交流收获 、出示三个重点句，请生按自己的学习方法理解这三个句子，谈感受。 原来，大自然中的一切事物都是相互联系的。这样，才能保持大自然的生态平衡。 现在，飞机设计师注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的情形，研制出了具有各种优良性能的飞机。 科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明、有所创造。生物真是人类的好老师啊！ 、小组合作学习，结合搜集的资料和课文内容理解。 、交流从这三句话受到的启发和感受。 （1）交流的重点是以下两个方面，要注意，交流与读书要结合起来，要珍视学生的独特体验；要把文本学习

4、与课外资料交流结合起来，但要以文本为主，不脱离于文本之外。 （2）请大家分组进行探究学习，结合课文，点击并阅读电脑中"课文链接'"仿生学资料'，读懂上面的语句，联系课文谈一谈自己受到的启示。 （3）教师巡回指导，注意引导各小组成员把阅读网络信息与阅读课文结合起来，不要完全脱离课本。自己的启示和重要的信息资料还可在书旁批注。 四、开放网络，延伸拓展 1、师：同学们，大自然不愧是人类的老师，它警示我们要按自然规律办事，维护生态平衡，让人与自然和谐相处；它启迪我们的智慧，让我们人类有所发明，有所创造，促进了人类科技的进步，改善了人类的日常生活条件。我想，大家一定还

5、想更多地了解大自然的奥秘，还有更多的感受想对伙伴们说吧，那么就请在网上浏览，在讨论平台交流吧。 2、开放校园网络，教师巡回指导学生在"讨论平台'交流，查阅教师网页中的"动植物天地'，做一做"阅读测试'，善于操作电脑的同学还可登录因特网尝试查阅资料。 3、学生小结学习收获与感受；教师布置学生课外继续进行"大自然的启示'综合性学习。 五、巩固练习 1、我能读准下列词语 遭殃 （ ） 菩提树（ ） 腐烂（ ） 土壤（ ） 扫帚 （ ） 逞凶 （ ） 关键（ ） 鲸鱼（ ） 机翼 （ ） 略微 （ ） 破碎（ ） 灌木（ ） 2、我能比一比再组词。 央（ ） 腐（ ） 键（ ） 鲸（ ） 殃（ ） 府（ ） 健（ ） 惊（ ） 壤 （ ） 帝（ ） 冀（ ） 逞（ ） 嚷（ ） 帚 （ ） 翼（ ） 程（ ） 3、我能根据要求完成下列各题。 反义词 宽敞（ ） 洁净（ ） 增强（ ） 剧烈（ ） 保护（ ） 大量（ ） 提高（ ） 近义词 灾难（ ） 剧烈（ ） 改观（ ） 启示（ ） 美滋滋（ ） 枯枝烂叶（ ） 附：板书设计 12*大自然的启示 无知违背 受惩 自然规律 认识利用 受益 教学反思： 读课文，抓住课文的主要内容是四年级语文教学的一个重要任务。在教学大自然的启示一课时，我在学生熟读