课堂教学设计表

1、课堂教学设计表学科名称：授课班级：设计者：所在学院：地址邮编：联系电话：电子邮箱：设计时间：中国教育技术协会分页式模板：课堂教学设计表课程名称设计者单位（学校）授课班级章节名称学时教学目标学生特征课程标准：本节（课）教学目标：知识和能力 :过程和方法 :情感态度和价值观:如果在“课程教学设计”中已作过学习者分析，没有新的内容时，此栏可不填写或删除； 若单独做课堂教学设计， 则此栏必须在认真分析学习者特征的基础上， 详细填写。知识点学习具体描述语句编 号目标知识点学习目标描述项目内容解决措施教学重点教学难点知识点 学习媒体教学使用占用 媒体编号目标类型媒体内容要点方式所得结论作用时间 来源教学媒

2、体（资源）的选择媒体在教学中的作用分为： A.提供事实，建立经验； B.创设情境，引发动机； C.举例验证，建立概念； D. 提供示范，正确操作； E.呈现过程，形成表象； F.演绎原理，启发思维； G. 设难置疑，引起思辨； H.展示事例，开阔视野； I.欣赏审美，陶冶情操； J.归纳总结，复习巩固； K. 自定义。媒体的使用方式包括： A.设疑播放讲解； B.设疑播放讨论； C.讲解播放概括； D.讲解播放举例； E.播放提问讲解； F.播放讨论总结； G.边播放、边讲解； H. 边播放、边议论； I. 学习者自己操作媒体进行学习； J.自定义。板书设计教学模式：教学过程结构：课堂教学过程

3、结构的设计教学内容和媒体的学生的教师进行教师的活动应 用活 动逻辑判断2 页课堂教学过程设计思路 （在以下思路中任选一种，其余删去）思路 1：教学学生的活动教学媒体（资源）设计意图教师的活动环节思路 2：教学教师的活动学生的活动设计意图环节思路 3：教学教师的活动学生的活动教学媒体（资源）的作用环节思路 4：教学学生的活动学习理论教学理论的应用教师的活动环节思路 5：教学教师的活动学生的活动信息技术的应用环节思路 6：流程图或教学环节学生的活动教师的活动个性化教学为学有余力的学生所做的调整:为需要帮助的学生所做的调整:形知识点学习检测题的内容编号目标成性检测需要时，可在此处加入评价量表；不需要

4、时，将该栏删除。评价量表本栏在每节课后必须及时填写。形成性评价需要时填写，内容较多时可另加附页。不需要时，将该栏删除。教学反思填写对帮助过自己的人（包括参阅的文献、借鉴的案例，以及在教学设计和教学实践中帮助备 过自己）表示的感谢和其他要说明的事项。注连页式模板：课堂教学设计表章节名称学科授课班级授课时数设计者所属学校本节（课）教学内容分析依据标准课程标准：教育技术标准：本节（课）教学目标知识和技能：过程和方法：情感态度和价值观：学习者特征分析一般特征：初始能力：信息素养：知识点学习目标描述知识点 学习体描述语句具编号目标教学重点和难点项目内容解决措施教学重点教学难点教学环境设计教学媒体（资源）

5、选择知识点 学习媒体教学使用占用媒体编号目标类型媒体内容要点方式所得结论来源作用时间媒体在教学中的作用分为： A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作； E.呈现过程，形成表象； F.演绎原理，启发思维； G.设难置疑，引起思辨； H.展示事例，开阔视野； I.欣赏审美，陶冶情操； J.归纳总结，复习巩固； K.自定义。媒体的使用方式包括： A.设疑播放讲解； B.设疑播放讨论； C.讲解播放概括； D.讲解播放举例；E.播放提问讲解； F.播放讨论总结； G.边播放、边讲解； H. 边播放、边议论； I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。板书设计关于教学策略选择的阐述课堂教学过程结构设计（本栏为课堂教学设计的重点，应详细阐述并绘出流程图）教学学生的活动教学媒体（资源）设计意图、依据教师的活动环节教学流程图教学内容和媒体的学生的教师进行教师的活动应 用活 动逻辑判断2 页个性化教学为学有余力的学生所做的调整:为需要帮助的学生所做的调整:形成性检测知识点学习测题的内容编 号检目标评价量表需要时，可在此处加入评价量表；不需要时，将该栏删除。形成性评价本栏在每节课后必须及时填写。教