如何提高探究生创新能力

1、如何提高探究生创新能力摘要：本文阐述了创新的本质及研究生教育的重要性，分 析了研究生在科技竞争中将扮演的角色及所处的地位。并根 据作者自身指导研究生的实践经验总结了提高研究生创新 能力的5方面因素，同时对研究生培养过程中存在的一定问 题及需要注意的事项也进行了简要的分析。关键词：研究生；创新能力；创新思维；学科交叉abstract: this article expounds the innovation of education and graduate of the importanee of nature, analyzes the graduate student in science

2、 and technology competition will play the role and of the position. and according to the author's own experience in the practice of guiding graduate student summed up the improve graduate student innovation ability of the five factors, at the same time for postgraduate training of the existence

3、of the certain problems and needs to pay attention matters also briefly analysedkeywords: graduate students; innovation ability;innovative thinking; course cross中图分类号：g643文献标识码：a文章编号：高层次创新型人才在现代科技、经济发展中的作用越来越大，世界各国已充分认识到高层次人才的重要性。大学作 为培养高层次创新型人才和科技创新的一个最重要的场所， 更要注重培养具有创新精神、创新能力、创新思维的高层次 人才。研究生教育是在大学

4、素质教育的基础上更进一步的进 行方向专一且集中的创新能力培养的重要环节，在这个环节 中，研究生要学会如何提出科学问题，分析问题，解决问题， 综合培养自己进行理论分析与实践操作能力。恢复研究生招 生计划以来，中国的研究生教育取得了重大突破，自行培养 了一大批优秀人才，为社会发展，经济腾飞做出了重要的贡 献，但仍有许多亟待改进之处，尤其是在创新思维与创新能 力培养方面需要进行深入的探索，以适应时代的进步与发 展，促进我国社会的进步。创新一般指做别人没有做过的工作，提出别人没有提出 过的思想与方法。创新是国家兴旺发达的根本动力，没有创 新,个国家就难以屹立于世界先进民族之林，其国家的进 步就难以实现

5、，只能一直受制于人，因此创新的重要性不言 而喻。大学是进行人才培养与科技创新的重要机构，只有不 断创新，才能培养出更优秀的人才，反之，优秀人才也会促 进大学综合实力的提升，而研究生又是进行创新研究的重要 承担者，可以说，目前中国几乎90%的具体创新研究工作都 是由研究生来直接完成的，因此，我们要把创新思维与创新 能力的培养贯穿于研究生培养的全过程之中。根据我国以及国际上研究生创新能力教育的情况，同时 根据作者协助培养及亲自培养研究生的实际经验，认为提高 研究生创新能力可以从以下几个方面进行考虑：1. 推行开放性教育研究生指导教师的能力与思想会对研究生的能力与思维 产生重要的影响，因此学校首先应

6、重视建设具有创新性的师 资队伍，强化教师的创新意识，鼓励教师进行自由式探索， 创造自由、民主、公平、积极进取的创新氛围；同时大力支 持教师探索培养高层次创新性人才的新思路、新方法与新模 式；对有意向的教师积极推进其与社会、企业之间的科技合 作；注重学术交流，引导学生在学校进行学习和科学研究期 间积极与同学、其他高校及企业进行学术交流，同时了解企 业生产实践，掌握学术前沿及产业现状，在产学研合作中开 展科研活动。2. 科学素质和科学思维培养科学素质包括：求异思维、科学思维。求异思维，即发 散性思维，是创造教育的结果。创新教育，是培养创新人才 的教育。“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达

7、 的不竭动力，也是一个政党永葆青春的源泉。”“创新就要不 断解放思想、实事求是、与时俱进。”美国布法罗大学曾对三 百三十名学生进行过实验研究，结果表明：刚刚听完一个学 期创造性思维课程的学生，在产生有效的创见方面，与没有 听过这一课程的学生相比，平均提高94%o科学思维不仅要 求逻辑严密，数据真实，经验可靠，判断准确，而且还要求 人们对自然现象和身边事物保持强烈的好奇心，善于发现问 题,提出问题，并敢于大胆假设。因为，科学就是要不断地 发现、批判、创新。如果没有这种强烈的好奇心，再多的苹 果在你面前落地，你也是无动于衷；再多的异常现象在实验 室里出现，你也不会有所发现。3、注重学科交叉不同学科

8、之间的交叉、融合与协调发展，是科学发展的 必然趋势，也是目前国家大力鼓励的方向。实践经验告诉我 们，重大的科学发现和科技进展往往是多学科之间的互动启 发与促进的结果，学科之间的交叉成为推动科技创新的一个 重要途径。同时，交叉研究的涌现也是解决现代社会综合性 问题的有效手段，如环境问题、人口问题、能源问题、战争 问题等。这些综合性问题涉及的领域很广，不是单一学科所 能解决的，必须通过各学科之间的通力合作，共同研究解决 这些问题的途径。4、激发研究生学习兴趣，诱导创新思维创设问题情境，激活创新思维，孔子说：“知之者不如好 之者，好之者不如乐之者。”学习兴趣是学习动机中最为活跃、 最为现实的心理因素

9、，即兴趣是求知的动力。因此教学中要 创设具有强烈吸引力的问题情境，以激发学生的学习的需 要，激活学生的创新思维。在课题研究中，教师主动借助多 媒体等工具进行教学，以培养学生的创新能力。帮助学生通 过图形实物等主动探究知识之间的内在联系，从而使学生进 行发散思维。为了培养创新型人才，在大学教育中，要强化培养高层 次创新性人才的意识；重视研究生课程学习的改革与创新； 强调和规范研究生参与实际科研工作，以培养其分析问题、 解决问题的能力；加强研究生之间的学术交流；推进研究生 教育模式的多元化和多样化；要借鉴发达国家的先进经验， 积极探索适合我国国情的研究生创新教育的新途径，培养出 适应社会发展的优秀创新型人才。i 黄伟浅谈研究生创新能力的培养j教育教学论坛,2012(12) : 13-15 2 张新民高等林业院校材料类硕士研究生创新能力培养研究j广东化工,2012 , 39(2) : 219-219 , 232 .3 郝志伦理工院校人文研究生创新能力培养至现状与措施j文化学刊，2012 , (1) : 86-934 廖满媛，