七年级起始单元教学设计方案6

1、有 效 导 入有 效 精 讲teaching steps （教学步骤）教学设计说明凤台四中专业性有效教学设计方案学科英语课题starter unit 2 what color is it ?时间2013-9-21主讲教师颜瑞教学课 时period 2课型听说课目标：通过本单元教学，使学生能运用所学知识熟练描述物体的颜色，同时进一步学 习分辨物体的用语，并加以运用，培养能发表个人观点，努力解决问题；能学会与他人合 作与交流；能运用多种手段为英语学习服务的能力。教学目重点：教学重点：标字母s-z,根据场景，询问和识别颜色。教学难点：颜色的识别。导入目标，导入方式及导入内容：本课时的内容是学习字母s

2、-z和不同的颜色词记忆询问颜色的方法。因此和利用多种 彩色教具如彩色铅笔，字母卡片，彩色单词卡片，同时借助多媒体，设计不同的游戏，活 动，竞赛，使学生在愉快的氛围和多彩的背景下学习和运用语言知识。用多样化的教具, 辅助多媒体的功能，营造一个学生喜欢的欢快气氛，通过合作，游戏，竞赛，使本堂课的 口语活动在一种色彩鲜明的背景下进行。精讲目标：学会一些基本的学习策略，并运用这些策略提高运用英语的能力。 培养语用能力，让学生在用中感悟，把所学到的语言知识与生活实际结合起来，使学习过程生活化。培养英语思维能力和创新意识。 学会不断地发现问题，并用自己己有的知识水平和生活经历来解决实际 问题。1.填所缺字

3、母可事先把题目(self check3)印在纸上直接发给学生 自己填写，也可以发空白纸给同 桌仿照self check3的题型互相 出题检测。这部分的复习可以先同桌pair work然后同组group work,并 在每组选出同学们认为制作最 精美的卡片若干。1. 老师可以利用这些卡片引出新 句型2. 要特别注意what color不要误 读为 what' s color, it' s red 不要误为it' s a red.3. 考虑到学生在制作卡片时可能 会用到的各种颜色，所以增加 了其他几个常见的颜色单词： orange, brown, purple, pink,

4、 grey, gold利用flash进一步从音、形、 义等方面巩固关于颜色的单词学生再通过pair work 口头操练 目标语言将所学的目标语言运用到实际生活 当中去1.回家作业从听、说、读、写、练 等方面进一步巩固本课时的目step i revision and warming-up1. self check 3: fill in the missing letters. then read out all the letters from a to z.2. revise the 26 letters by using the colorletter cards students made

5、 in the last period. then can ask and answer like this: what' s this/that ?it' s a/b.stepii presentation1. use the color letters cards students made and present this dialogue:what' s this ?it' s s.what color is it ?it' s red/black and white.2. la: ss listen and repeat.3. introduc

6、e some other words for colors in the same way as in step 1.step iii practicelb: read the names of the colors and have ss repeat them. then ask ss to match the words with the colors.lc:* say the sample conversations. have studentsrepeat.* students then practice the conversations inpairs. asstudents p

7、ractice, move around the classroom to check progress and help with pronunciation as needed.* ask some pairs to act out their own conversations.step iv explorationask students to practice asking eachother about other items they know. they may do so using other english vocabulary(e. g. bedroom items)

8、if they wish.stepv homework(1) listen to la, read and recite it.(2) go on making up your dialogues with your group members and polish it.(3) finish self-check 2.(4) section a 4: color the picture.(5) bring colored pens for the next period.标语言2.提醒(4)涂色时交叉的地方要 特别注意颜色不能混在一起有 效 精 练精练目标：通过听说练习，使学生熟练运用本节课

9、句型和词汇介绍自己并问候他人。 精练方式：互动交际式当堂习题式精练内容：1 .分组练习la和lb对话。2 .笔头练习：课堂作业：i写出相邻字母的大(小)写1.tt 2.ww 3.uu 4.yyii. 写出下列词所代表的汉语意思1. cctv 2.uf03. un_iii. 补全下列单词，并译成汉语1. grn () 2. bl_ck () 3. wh_t_ () 4. y_ll()5. c_l() 6. _r_nge () 7. bl() 8. _ngl_sh ()iv. 对划线部分提问1. this is a map. this?2. it' s yellow. is it?3. i'm fine. are you?有 效 小 结 与 作 业1. 根据黑板上本节课学习的语言点，让学生自己总结向别人打招呼的方式以及如何问候他 人。2. 完成基训section b部分本节课相关练习。3. 阅读并理解英语周报上的部分练