人教版小学英语二年级上册Unit 3 Lesson1教学设计与反思

1、人教版小学英语二年级上册unit 3 lesson1教学设计与反思一、教学内容1. 本课的教学内容主要是四个形容词：tall 、short、big、 thin（tall short提前呈现）2. lets do 部分中的动作。make yourself tall,make yourself short;make your eyes big,make your eyes small;make your arms long,make your arms short.二、教学目标1. 能听、说、认读形容词tall 、short、big、 thin，并能在实际情景中恰当地运用。2. 能听懂、会说一些含

2、有形容词的句子：look at the elephant. its so big. it has a long nose and short tail. i have a rabbit. its has long ears. ect.3. 能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。三、教学重点 本课的教学重点是形容词tall 、short、big、 thin、pretty、handsome的认读。四、教学难点 本课的教学难点是形容词的认读及含有形容词的简单句子的运用。五.课前准备：教师准备两棵大树图片（其中一棵可拉伸）、动物图片若干、单词卡、大信封、组合图两张、气球、大小网球各一个、长

3、短绳子各一条、笑脸贴纸和磁带；学生准备长短、大小不一的文具若干。六. 教学过程、热身(warm-up)greetings: good morning,boys and girls. i am happy. are you happy?.today, we will go to a zoo. there are so many animals, such as rabbits. tigers.学生跟着录音，边做动作边唱歌曲：old macdonalds farm，学生唱唱做做，活跃课堂气氛，并能让学生更快地融入课堂。通过自由谈话，将话题带入：i like elephant,which anima

4、l do you like?do you like? 同时呈现动物图片和实物，将图片贴在树下。通过制作精美而形象逼真的卡通图片吸引学生的注意力，并让学生产生极大的兴趣想继续学下去。师生一起模仿: act like pig act like rabbitact like monkeyact like mouse act like elephant.在模仿的过程中，师生边说边做，突出动物的基本特征，同时具有丰富的儿童情趣，学生兴趣盎然。、新课呈现（presentation） 全班一起吟唱chant: 这是学生耳熟能详的歌谣，通过老歌新唱，既对动物进行了复习又自然地引出下一环节：tall short

5、的教学。 教学单词tall short1.教师指着黑板上的树： tree a tall tree ,tree a short tree 学生跟读，教师顺势呈现单词tall short并贴在黑板上。形象的自制单词卡片能让学生一眼就能明白单词的意思，tall写得特别高，short写得特别矮。2.教师示范：miss han is tall .im tall.×× is tall. who is tall in your group? 学生根据小组里的实际情况找出高的或矮的同学，让学生在真实的环境中理解并运用语言。3.a game: make the tree tall/short

6、.通过教师拉伸大树，操练tall/short，并渗透教学make.通过拉伸后树的高矮发生了变化，高的变矮了，矮的变高了。大树一会变高一会变矮，学生赋有极大的兴趣，不知不觉地跟着喊tall short,无形中将单词掌握。4. group work:学生在小组中互相比较谁高谁矮：im tall ,youre short .im short ,youre tall.小学生好强、好玩，通过这个活动让学生与自己熟悉的朋友比比谁高谁矮，做做玩玩中巩固语言。5.学生反馈比较情况。6 练习 let's do tall tall, tall ! short, short, short !make you

7、rself tall. make yourself short 教学单词big thin1.学生跟读big thin ，并用这两个单词说句子。将单词教学结合句子，做到词不离句。2.吹气球：come on !lets make the balloon big.气球在学生“big”的口令中变大或变小，学生捂着耳朵口里还叫着big big,可见，单词已经在他们心里扎根了。3. 练习 let's do big, big, big! thin, thin, thin!make your thin big. make you hands thin . 、巩固和扩展（consolidation ex

8、tension）游戏：谁最能猜！“guess!whats in the envelope?”学生猜信封中的单词，猜对后顺势将单词贴在黑板上相应的位置。如：small 可以形容mouse ,则贴在mouse旁边，big 贴在elephant旁边， long贴在monkey的长尾巴旁，short则贴在 rabbit的短尾巴旁，tall和short则分别贴在高矮两棵树旁。通过猜猜贴贴，巩固对单词的认读，避免会读不会认，同时，将学生的注意力引向黑板上的图片，自然进入鉴赏会。快乐鉴赏会（group work）：学生自由选择一幅组合图或一种动物，描述并让其他同学猜，这是哪幅图或是哪种动物。学生可以根据自己

9、喜好选择图片进行描述并让其他同学猜，这是个表现自己并能难住别人的机会，让学生在这样的机会中展现自己并操练含有形容词的简单句子。i say and you do:教师和学生一起做lets do 部分的六个动作。并且对各小组发令：tall tall tall,该小组则接下一句：make yourself tall.以此训练学生的反应能力，并在动作中巩固新知。group work:由小组中的一位同学担任指令员向其他同学发令，学生在四人小组中操练，学生轮流来当小老师，说说做做。全班同学跟录音做动作，say and do. iv 练习：完成活动手册和一些相关的练习。v conclusion: 总结今天学

10、习的单词 tall、short 、big 、thin goodbye, boys and girls.板书设计unit 3 my friendstall 、short、big、 thin学生学习活动评价设计1.言语激励：goodgreatyou did a good jobwell donefantastic等2.物质奖励：笑脸教学反思在让学生表演“let's do”的过程中，我以“which group is best ?”的形式让学生来尽情地活动，对于表演得好的学生加以表扬，对于表演得不好的学生也加以鼓励，真诚地对他们说“youre very clever ! “very good !” “try it again !”等。结果学生的热情空前高涨，连平时不大举手的学生也跃跃欲试了，这样大大地活跃了课堂气氛，学生学习英语的劲头更足了。语言源于生活，用于生活。语言的学习需要一定的生活环境。在学习英语的过程中，我把生活中的对话和情景搬进课堂，让学生表演，给学生搭建一个“活动的舞台”。在课堂上，我让学生模拟“配音演员”，争当“最佳剧组”，让学生角色表演，使他们有一种身临其境的感觉，充分展现了他们的表演才