学会判断专业的“冷”与“热”

1、学会判断专业的“冷”与“热”每年填报高考志愿时，家长、老师和考生都对人学的专业特别关心, 经常询问的问题是这个专业的就业前景好不好，该专业是“冷门”还是“热 门”。对于这个问题，高校招生负责咨询的老师的冋答往往是这样的：我 们学校的专业都很“热门”，要是不“热门”的话，我们就不开了。回答 看似不负责任，却是学校的实情，因为专业的“冷”与“热”，每个人心 中都有一杆秤，用不同的评价标准来评价，就会产生不同的“冷门”专业 和“热门”专业。评价专业的“冷”与“热”，有四个不同的维度：一是兴趣维度，二 是需求维度，三是实力维度，四是分数维度。先看兴趣维度。所谓兴趣维度，就是你对哪个专业感兴趣，这个专业

2、 就是“热门”；你对哪个专业没有兴趣，这个专业就是“冷门”。以兴趣为 导向來选择专业，很少会受周围环境的影响。如果每个同学都有自己明确 的兴趣爱好，能够根据兴趣爱好来选择大学的专业，选大学和选专业就不 会那么怵i难了，而且在大学的学习里，也会全身心投入发展自己的兴趣。 比如，某个同学喜欢考古。其实大家知道，考古的就业情况并不是特别好, 当然不是说找不到工作，而是就业环境相对艰苦。考古工作要经常钻墓道, 在荒山野岭工作，在普通人看來，这很阴森恐怖、很艰苦。但是，这个考 生就是喜欢，因为他喜欢探秘，喜欢探索古文化、古遗迹，他的这种兴趣 并不会因周围人关于考古环境艰难的描述而动摇，除非他以前根本不知

3、道 考古究竟是怎样一份工作。在选择大学的时候，他就会想到北京大学的考 古系。这就是以兴趣为导向来选择大学的专业，这是最轻松也是最希望同 学们作的选择。现实的问题是有很多同学没有明确的兴趣。再看需求维度。所谓需求维度，就是按照某一专业的人才培养供给与 社会人才需求來评价专业的“冷”与“热当一个专业的人才培养供给 大于社会的人才需求时，这个专业就是“冷门”专业；反之，当一个专业 的人才培养供给小于社会的人才需求时，这个专业就是“热门”专业。用 这种方法评价专业的“冷”与“热”，不但要了解现实的人才供给与人才 需求，还要了解供给与需求的动态变化。因为如果供给增多而需求减少， 或者需求增加的幅度低于供

4、给增加的幅度，一个专业就有可能从“热门” 变为“冷门”。这几年来，高等教育大扩招，很多扩招的专业都是那些被 认为很“热门”的专业。由此出现一个问题，那就是这些“热门”专业的 人才培养数量人人增加，超过了社会需求的增长，转眼就变为“冷门”专 业了。而有一些“冷门”专业，山于大家不愿意报考，开设这一专业的学 校很少，招生规模也不大，于是这个专业的人才供给减少，反而变成“热 门”专业，每年的毕业生都很抢手。这就是专业的冷热交替变化，这一变 化规律需要同学们把握好。实力维度的冷热评价则是依据每所学校的学科实力进行的。即使是世 界一流大学，也不是每个学科的实力都世界一流。一所学校会有实力很强 的学科，也

5、有实力一般甚至比较弱的学科。依据实力评价标准，如果某个 专业是这所学校的特殊学科、传统学科，综合实力很强，那么这一学科就 是这所学校的“热门”专业；如果一个专业学科实力比较薄弱，那么这一 学科就是这所学校的“冷门”专业。以实力维度评价专业可以在两个方面 派上用场：一是如果准备考研或出国，考生应分析具体报考专业的学科实 力；二是考生可以以此分析一所学校的新办专业究竟具有怎样的实力和水 平。这几年來，每所学校都会开设一些新专业。每当开设新专业时，学生 和家长就会问：这个学校的新专业怎么样？是不是“热门”专业？英实， 判断的方法比较简单，就是相似性原则。所谓相似性原则，就是对比与这 个专业相似的专业

6、，如果存在相似性专业，相似专业实力很强，那么这个 新办专业也会是这所学校实力很强的专业；如果相似性专业实力一般，那 么新办专业的实力也会一般；如果在这所学校查不到任何相似性专业，那 么这一专业就完全是新兴专业，这类专业在这所学校的发展前景主要取决 于政策环境和学校投入，但总体而言，这种新兴专业不会是这所学校的“热 门”专业。分数维度的冷热门评价最简单也最直观。山于各种各样的原因，高中 学生可能没有自己的兴趣，不太了解社会的人才需求，也不清楚学校的学 科实力究竟如何。在这种情况下，他该如何判断一个专业的“冷门”和“热 门”呢？还有一个简单的标准，那就是分数，即历年来每个专业的录取分 数。专业录取分数综合了多方面的情况，如专业的招生人数、专业的实力、 专业的就业情况以及考生的选择。如果一个专业多年来的录取分一直名