班主任如何处理学生恋爱问题

1、班主任如何处理学生恋爱问题初三(3)班谈恋爱的问题在中学生中确实已经很普遍，有人总结了现在中学生谈恋爱 的几个特点，比如行为公开化，以前学生恋爱是地下活动，而今却毫无顾忌, “老婆、老公”的称呼校园常能听到；动作神速化，一进入中学就有恋爱的事 情发生了；方式信息化，利用手机、小灵通发短讯表达爱意，或利用qq谈情 说爱。这些问题对于老师来讲是个很头疼的问题，在处理问题的过程如果把握 不好解决问题的方式、方法很容易引起学生的逆反心理，导致教育失效。有什么样的教育观念就会有什么样的教育行为，因此首先谈谈观念和态度 的问题。1、要认识到在中学阶段对异性关注和产生好感是学生在身心发展过程中 必然会出现的

2、反应。青春期身体发展是飞速的，身体的成熟导致性意识的萌发 是必然的，加之社会环境的影响和媒体的渲染，所以对于中学生来讲，关注异 性，喜欢和异性交往甚至希望能谈恋爱，这是学生很正常的心理反应，它不会 因为外在因素的影响而消失，因此对于学生谈恋爱问题如果一味通过禁止、惩 罚的方式是不可能很好解决问题的，充其量只能是暂时使学生压抑这种意识， 在时机成熟的时候它仍然会表现出来。“禁果”只能增强学生偷偷尝一尝的想 法。有时候越是简单的严厉禁止问题也越严重，哪里有压迫哪里就有反抗。2、要明白学生身体的成熟并不能代表他们心理的成熟，学生需要老师心 理上的引导。一般来讲，心理成熟是滞后于生理成熟的。因此，伴随

3、生理成熟 而产生的种种行为表现与心理反应，很多学生是很难把握的，由此产生诸多的 困惑和不安，个别学生会因为不知如何处理而跟着感觉走，比如一味沉于恋爱 中不能自拔，导致学业荒废。因此，这个时期的学生实际上是特别需要帮助和 引导的，关键是看老师的方式如何。3、帮助与引导是建立在信任的基础上的，学生尽管需要帮助和引导，但 得不到他们的认同，老师的帮助和引导的效果会打折扣的。中学生心理具有闭 锁性特点，他们不会轻易表露内心，但他们却又渴望别人的了解，希望能有人 倾听他们内心的声音，所以一旦他们能认同对方，是很容易开放自己的，也会 愿意接纳对方的意见和建议。认同的前提是平等和真诚，因此对老师来讲如何平等

4、对话,如何表达真诚是解决问题的关键。切忌简单粗暴。中学生的逆反心理大都比较强，一味的简单禁止只能起反作用。特别是面对班里谈恋爱的同学 时不要过早的做出对或错的判断，不要给出太多的评判，要与学生共情，站在 学生的角度（我们也是从那个年纪走过来的），多听听学生怎么说，接纳学生, 靠近他们，让他们接纳你，当良好的师生关系建立后再谈解决问题。明白了这 些观念，其实也就知道应该以什么态度来解决学生的问题了。班里有了异性过于亲密交往的苗头，出现了谈恋爱的情况，针对这个问题 建议“主动出击”，主动去和学生谈这个问题，而不是回避和简单制止。这是 学生正常的身心反应，他们需要的是老师的指导。可以先通过班会的形式

5、谈“恋 爱”和“异性交往”的问题。比如您应给学生表达这样的观念：第一，谈恋爱不可耻，是人的正常心理反应。但作为中学生要去把握两个 人交往的度。第二，每个人都应该有正常的异性交往，异性交往对我们的成长是重要的。第三，异性交往有其积极的一面，但过度的异性交往或者谈恋爱可能会给 我们带来很多棘手的问题。您可以以具体的实例让学生了解有哪些棘手的问题 和后果，供学生讨论和思考。在班会中最好不要直接给学生灌输自己的观点，而是引导学生自己思考，您可 以让学生思考如下问题:第一，什么是正常的异性交往。第二，谈恋爱会给我们带来哪些好处。第三，谈恋爱有没有不好的地方。第四，如何进行正常的异性交往。第五，假如我谈恋

6、爱了，我应该怎么办。第六，假如我是班主任，班里的学生谈恋爱了，我该怎么办，我该制定什么措施保证学生不会荒废学业。相信学生会对这些问题有精彩的回答，一定要相信学生会有理智的判断。 而对于个别已经开始谈恋爱的同学，认真了解他们的情况，以便对症下药。但 一定不要指望的一次谈话或者一个“命令”就能解决所有问题，对于沉陷于恋 爱中不能自拔的学生来讲确实需要一个逐渐改变的过程。有种观点叫“恋爱也 是一种成长”，可以引导学生寻找恋爱中的积极方面，变爱为前进的动力，成 长的收获会转移学生恋爱的注意力。还可以让学生自己制定“解决”问题的办 法，自己处理自己的问题，这远远比您简单处理要有效的多。粗暴禁止一种行 为

7、远远逊于引导学生心灵的成长。初二（3）班班务工作总结一学期匆匆而过，奋斗的脚印还依稀可见,收获的枝头硕果累累.，为使今后的工作 百尺竿头更进一步，现将本学期工作总结如下一、抓好养成教育初二是学生心理和生理的转轨时期，学生失去了初来到新环境的陌生和拘谨，变得放 松和随意起来，为了防止这种倾向的蔓延，我在班级管理上把养成教育放在首位，1、狠抓日常行为规范和养成教育，做到“抓反复、反复抓”。一开学结合学校开展的 九月份行为规范月活动，组织学生学习中学生守则和中学生日常行为规范，在此基 础上，订出切实可行的、为绝大部分学生所能遵守的八年级三班班级量化考核管理办法, 不体罚学生不等于不惩罚学生，要学生明

8、白迟到了，早退了，旷课了，打牌，赌博了将要 受到何种处理，主要在于耐心细仔的批评教育，罚“力所能及”的清洁扫除，与家长联系通 报该生的劣迹，让犯了错的学生在身体上和心灵上都过不去，严重的报学校给予处分，对 付累教不改的学生在动用学校纪律的同时让他同家长和老师共同制定他的保证书，只要再 犯就必需坚持按保证书执行，迫使他悬崖勒马，回头是岸，同时加强对他们的监督，多同 他们交流，给予他们信任。2、我严格落实中学生日常行为规范的要求，特别是课堂纪律、仪容仪表、早操、 升旗仪式、礼仪、卫生值日等方面。（1）、自习课：要求学生必须安安静静的上自习，不准 说话，下位，开始的时候要求要到位，处理要严，等学生养

9、成了好习惯就放手让班干部管 理了。（2）、早操课间操要求同学们站队要快，静，齐，要站的挺，直。要有饱满的热情和 向上的精神。要求动作整齐，标准。现在同学们己经养成了处处争第一的习惯了。在学校 组织的各种活动中，都力争做到最好，同学们心里都有一个信念：我要为集体争光。（3）、 狠抓课堂纪律，养成良好的上课学习习惯要求学生“学会倾听”并做好笔记，在课堂上， 尊重老师的劳动，尊重知识，也要遵守纪律。要求学生要放得开，收得住。要配合老师上好每一节课。（4）、卫生方面，良好的班级和个人卫生是搞好学习的保障，也是形象问题， 所以推选了得力的生活委员，责任到人使室内室外卫生打扫和保持很彻底。教育他们必须要

10、讲究个人卫生。（5）、狠抓安全工作。我利用各种机会对学生进行道路交通安全教育，防溺 水教育，校园安全教育，防煤气中毒教育，极大的提高了学生的安全防范意识。并配合学 校搞好防震、防火演练工作。二、言传身教，尊重学生人格。做一名人民教师就要为人师表，时时处处做学生的表率，用自己的言行影响学生，注 意言传身教，时时处处做学生的楷模。众所周知，班主任是班集体的组织者、领导者，同 时又是不可分割的一员，十几年的班主任工作，我始终坚持对学生施行动之以情、晓之以 理、导之以行的教育方法。为了做好班主任的工作，我努力加强自身修养，比如，要求学 生不迟到，不早退，我每天都是按时到校、离校。要求学生关心爱护帮助别

11、人，我自己做 出榜样。要求学生作业整齐认真，我在备课批改作业时，总是力求把字写规范。要求学生 讲究卫生，我就从不乱吐痰，不乱丢垃圾，并主动清扫班级卫生，见到垃圾捡起来。我从 教学的各环节，生活的各方面，努力作出榜样。我渐渐懂得，班主任工作光靠曰头说教， 效果不是很明显，只有脚踏实地做好学生的工作，率现垂范，言传身教，效果才会更好。重 承诺、守信用也是充分尊重学生人格的表现，十几年的班主任工作实践使我充分体会到承 诺和表彰结合起来，会受到非常好的教学效果，学生都期望得到老师的信任，期待着更多 的被老师注意，希望自己的优点能被老师发现，老师说话算数，学生的独立意向得到满足 和尊重，就乐于接受教育，

12、愿意听从老师的教导，把老师当做可以信赖的人，我所教的班 级，在每学期开学初，都会先选出班干，建立班委会，然后制定各种制度，学习指标。到 学期末都要按承诺奖励兑现，如班级评先进小组，先进小组的每个学生都发奖品，积极参 加体育锻炼的奖励一件学习小用品。学习成绩明显上升的，除给予表扬外，还发给一些奖 品，都收到了教好的效果。重承诺是我对学生人格的尊重，同时我也赢得了学生的人格尊重。学生在潜移默化中培养了健康的情感，学会了尊重别人。三、寓教育于活动中，培养 优良的班风要当好一个班主任，不仅要熟悉教育学、心理学知识，了解少年儿童身心发展 的规律，更要针对儿童的个性差异来开展班级工作，处理好共性与个性的关

13、系。教师就好 比一个根雕艺术家，根据形态各异的根雕刻出活龙活现的艺术品。这就是教师，特别是班 主任对班内的每个同学的性质、气质、兴趣、爱好、智力、家庭状况等，尽量做到心中有 数，以便因材施教。在德育教育中，我根据学生的年龄特点和认知水平，结合本校大队部 布置的工作，举行各种活动，寓教育于活动之中。如：针对学生自私自利的思想，我举行 了 “心中有他人，心中有集体”班队会，充分地让他们谈己见，通过讨论提高他们的思想认 识。根据学生嘴馋、爱吃零食乱花钱的现象，我在班里举行了“我怎样看待钱”的班队会， 特意让那些乱花钱的学生来谈看法，再辩论，使他们在辩论中有所醒悟。本学期我们班还 举行了捐款活动，环保

14、绿色活动，培养学生自尊白爱、自立自强、自主学习活动通过 举行这些活动，逐步培养学生良好的道德品质，提高了他们的思想认识，形成了良好的班 风。三、做到三心(1) 公平心能得到全班同学的爱：我们知道每个班总是有优秀生、中等生、后进生组成。对待他们，我能一视同仁。我每接 一个新的班级就告诉学生，不管你过去表现怎样，你在我的班级里就是我的学生。正是有 了一颗公平心，我也就拥有了整个班级。在我所带的班级的学生来自农村和个体户的较多, 我总是平等的对待每一位学生，不让任何一个学生掉队。这样，我深得了学生的理解和拥 护。(2) 爱心是班主任走进学生法宝：“教育者，爱胜过一切”这句话我时刻铭记心间，工作中也倾

15、注满腔热情。在平时的教 学中，总会遇到一两个家庭特别贫困的学生，对这些学生，我总是常于谈心，及时予以经济上的帮助。让这些贫困的学生敞开心扉，与其他同学一样健康学习。(3) 细心是做好班主任工作的助手：工作中要细心，就能及时发现问题，防微杜渐，避免事态扩大。尤其是八年级学生，许多学生开始在思想上出现了极大的变化，特别是很多学生已经进入“反叛”时期， 如 李晓锋、李平等常常会自认为自己已经长大，不再需要这些条条框框的约束，因而在思想 上有了很多的麻痹、松懈。作为一名班主任老师，我适时召开班会没有规矩不能成方圆， 重新让学生学习中学生日常行为规范，并体会遵守规范的重要，同时，积极开展文体 活动，丰富

16、学生的业余生活，引导学生将情绪正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，积 极的投身于班级的各种活动中。四、帮助学生树立自己的正确的人生观、世界观。针对中学生此阶段的心理状况，适时的抓住学生中存在的问题，开展各种形式的班级讨 论会、演讲会、读书报告会等活动，或者跟部分学生谈心地方式，并结合语文学科的特点 及时的让学生在写出个人的短期、长期目标，树立自己的正确的人生观、世界观。五、积极配合各学科教师管理好学生，探讨教育学生的方法，用大家的智慧解决问题, 积极的向各位教师学习先进的班级管理、学生教育的经验，取得了较好的效果。六、扎实有效地开好每一节班会我有效地利用班会课开展一些专题性的活动。例如：人生观教育、意志教育、学习经验 交流会、辩论会、习惯养成教育等等,这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。3. 我针对本班的具体情况，制订了适合于各组的小组组规，实行组长负责制。在学校教导处统 一指导下我们学习了 “中学生日常行为规范”“中学学生违纪处理细则”等校纪校规，并 做出明确的规定。如:仪容仪表、课堂纪律、晨读、午自习到校时间、小组学习、学科拓展 等等。由值日班干部负责登记并评选。班级设立意见本，可随时留名或匿名对班级管理提