导师和探究生之间导学关系探究

1、导师和探究生之间导学关系探究【摘要】当前研究生教育过程中，导师与研究生导学 关系存在着认识误区，对教学实践产生了不良影响。影响导 学关系的主要因素有导师的指导风格与素质、课题与经费、 师生的交流频率等。促进导学关系良性发展的对策一是导师 有责任对自己的教育理念、知识结构和教学过程不断进行改 进；二是研究生要充分发挥自身的学习积极性、主动性和创 造性；三是完善相关机制。【关键词】研究生教育；导学关系；现状；影响因素; 对策导师和研究生是研究生教育过程中最重要、最活跃的两 个基本要素，两者的关系贯穿于研究生教育过程的始终，影 响研究生教育的成效。我们说传统意义上的导师与研究生之 间的关系，最重要的

2、就是导学关系，是指研究生在导师的指 导下开展课程学习、参与课题研究、完成实验设计、撰写学 位论文等，并在此过程中学做学问、学做人所形成的一种教 学关系。这种导学关系不仅包括“释疑解惑、传道授业”的 教书，也包括“学高为师、身正为范”的育人。1然而， 近年来，伴随研究生招生规模的不断扩大，市场经济的快速 发展，导师与研究生之间的导学关系不断被淡化，而代之以 “老板与员工”、“师傅与徒弟”的比喻和称呼居多。在这 种观念下，师生导学关系对个体精神的陶冶性和培育性的教 育价值日渐被忽略。因此，在我国研究生教育蓬勃发展的今 天，探究当前导师与研究生导学关系的现状，剖析影响两者 关系的主要因素，进而提出一

3、些解决思路和对策，对促进导 师与研究生之间的导学关系良性发展无疑具有重要意义。一、当前研究生教育中师生导学关系的现状当前，伴随全球信息化的浪潮，社会发展环境日趋复杂, 市场经济竞争日益激烈，人们的思想观念发生着深刻变化， 在研究生培养过程中，导师与研究生之间的关系更多地被打 上了社会世俗的烙印，在认识上逐渐出现偏差，研究生和导 师之间的导学关系显现出许多新的问题，并对教学实践产生 了诸多不利的影响。据调查，有多数研究生认为导师与自己是一种纯学术研 究的关系，一些研究生认为导师与自己是老板与雇员型的关 系，还有部分学生则将师生关系视为长晚辈和挚友的关系 等。总之，随着新形势下研究生培养模式的多样

4、化、师生权 利义务及角色的不断转换，研究生和导师之间的关系变得日 趋复杂。二、影响导师与研究生导学关系的主要因素分析在研究生教育过程中，导师与研究生之间的导学关系， 不仅与研究生的学业相关联，也关系到研究生科研能力与水 平的提高，更与研究生学术道德、思想品德的养成息息相关。在现时代，导师与研究生之间的导学关系受到诸多因素的影 响。1、导师的指导风格与素质导师的管理风格、培养特色和人格魅力是影响师生导学 关系构建的重要因素。在教学过程中，导师以扎实的专业知 识、高水平的科研能力、宽广的学术视野、高超的指导艺术 和对学生高度负责的态度引导学生独立思考、大胆摸索、积 极创新，往往容易受到学生的爱戴。

5、与此同时，导师在教学 指导过程中展现出的人格魅力也对研究生有着潜移默化的 影响，研究生从导师的言传身教中感受到严谨的治学态度、 深厚的学术底蕴、高尚的道德情操，产生对导师的学习、尊 敬和热爱之情，这反过来又强化了导师的爱生心理。2、师生的交流频率由于研究生扩招热度一升再升，师生比的差距逐渐拉 大，研究生数量急剧膨胀，一些专业课教师、研究生导师等 的课时数量明显超出了正常的承受限度，公共基础课教师的 课时更是有增无减，这给教学质量、研究水平以及教师个人 的业务水平提高带来了一系列负面影响，一方面使得教师的 科研水平和服务社会的能力相对弱化，教学效果不甚理想； 另一方面，导师的“忙”和研究生的“多

6、”客观上造成了师 生之间交往频率的下降，研究生很难有机会与导师建立经常 性的联络，而导师也很难抽出时间来充分地考虑、关注每一 位研究生的成长，交流与沟通上的障碍导致师生关系日趋冷 漠，势必影响到师生导学关系的良好构建。3、导师的课题与经费导师是研究生专业基础知识和专业知识结构的设计者 和引领者。一般来说，导师科研项目或课题的有无、经费的 多少往往会影响导师和研究生之间的导学关系的构建良好 与否。自研究生入学后，导师会根据学生的实际情况和培养 方案为研究生设计部分专业课，制订不同的培养计划。除此 之外，还会根据研究生的特长、兴趣、能力等分配研究课题, 指导研究生开展科研工作，培养研究生的学术和科

7、研能力。 一个合格的研究生导师，除了要有扎实的理论基础和广博的 知识积累外，还应熟悉本学科的发展动态，有稳定的、别人 不能轻易取代的处于学科前沿的研究方向。只有这样，导师 才能为研究生提供明确的选题方向和较好的研究条件，使研 究生始终能够在科研前沿阵地得到锻炼。2三、重构导师与研究生导学关系的思路和对策1、导师如何“导”在研究生教育过程中，导师有责任、有义务对自己的教 育理念、知识结构和教学过程等不断进行改进，这对促进导 师与研究生的导学关系良性发展具有重要作用。（1）教学理念的转换与提升。要提高研究生的教学质 量和教学效果，导师首先要在教学理念上实现较大的转换和 提升。目前，我国正处于社会转

8、型期和发展关键期，研究生 教育面临着传统社会所不曾有过的压力，激烈的社会竞争更 考验人们在危机和变化中的自我调适能力。在现代社会，研 究生导师要开始改变以往不适应现代教学的理念，尝试理解 研究生在成长过程中产生的自我实现的欲望，尊重学生的独 立人格，激发学生勤奋思考、自主选择、自主探究、自我发 展的能力，培养学生的批判精神和创新意识，以适应时代的 变化发展。(2)知识结构的补充与完善。随着新知识的不断产生, 新领域的层出不穷，客观上促使研究生的教学内容也必须不 断更新。因此，研究生导师应该及时“充电”，补充新知识, 探索新领域，改善自己的知识结构，将本学科最前沿的知识 融入课程教学之中，不断丰富和充实教