小学优秀教师事迹材料-“爱”字当头“责”字为重和小学优秀教师事迹材料汇编

1、小学优秀教师事迹材料- “爱”字当头，“责”字为重和小学优秀教师事迹材料汇编小学优秀教师事迹材料：“爱”字当头，“责”字为重“忠心献给事业、爱心捧给孩子、安心留给家长”，这就是呼玛三小叶青教师的 工作准则，也是她留给人们印象中的一道靓丽的风景线。呼玛三小的教育教学工作永 远演绎着她一生一世的故事，也是她永远难以割舍的一个精神家园；没有爱就没有教 育，没有责任就办不好教育，教育的真谛在于爱，做为一位骨干教师，她认为：爱与 责任是新时期师德之魂。“爱”字当头，“责”字为重。叶青她热爱教育，她把整个 身心都融进了对事业不懈的追求中。她热爱教师职业，爱校如家，把全部精力都倾注 在学生身上，她辅导学生的

2、时间超过了陪伴亲人的时间。她用自己的爱心塑造了一位 骨干教师美好的心灵。如果说学校是叶青生命中成长的沃土，那么课堂就是她展示生 命价值的绿洲。她深知作为一名骨干教师，是学校工作构架的一根支柱，是让那些桃 李芬芳、幼苗健康成长的辛勤园丁，是人类灵魂工程师中的排头兵。她以对人民的忠 诚、对教育事业的酷爱，以火热的心、无尽的爱、埋头的干、使劲的拚，默默耕耘， 当好强有力的支柱，辛勤耕耘，撑起了一片蓝天。她常用自己的“当好一名慈母，做 好一名严师”的口头禅来严格要求自己，约束自己的工作，一天又一天，一年又一 年，在育人的岗位上，创造性地工作，留下了一串串坚实的脚印，谱写下了执着、勤 奋、谦逊、严谨、求

3、实、和谐、关爱的动人篇章，培养出了一批又一批、一代又 一代的社会主义的合格建设者和接班人。勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，认认真 真搞好班主任工作，自觉服务从工作安排，是她一贯的作风。如几年前，她刚刚送走 一个毕业班，原则上她应该接一年级，可是，现在的这个班刚升上四年级时，班级处 于脏、乱、差的局面，这时校长又把这个艰巨的任务交给了她，她接班后，且了解到 这个班情较为特殊，她毫无怨言，以不辜负领导对她的信任和希望为动力，对自己严格要求，对工作一丝不苟，教学上从班情出发，循序渐进，因势利导；在育人上以人 为本，循循善诱，最终该班成绩总分在本年组名列前茅。扎实地工作，丰厚的回报， 赢得学生爱戴、同事

4、认可、领导的赏、家长的好评。她从事教育工作二十四载，几 十年来她深深热爱教育事业，以高度的事业心和责任感，全身心地投入到教育教学 中，并在教育中取得了锻炼、在教学中得到了提高。在班主任工作中，她深深认识 到：“班主任工作的重要性就在于它是党的教育方针、政策的贯彻者和执行者，是使 学生德、智、体、美、劳诸方面全面发展的培育者，是对学生进行管理教育和实施素 质教育的组织者和领导者，是青少年成长过程中的引路人。”他不仅这样想，更是这 样干。她倾情于事业，多层面、宽领域、全方位的工作着。深入了解学生，做到有 的放矢，这是她当好班主任的第一要务。要教好学生、当好学生的引路人，只有了解 学生、充分地掌握学

5、生的思想状况，分析学生的心理状态，才能从实际出发，对学生 进行针对性教育。特别是她现在担任的四年二班，学生有一部分来源于村小，覆盖呼 玛县的十几个村屯，凑合成的一个较为复杂的班，层次不同，差异较大，尤其是来自 偏僻大山深处的山区孩子，虽然天真活泼，幼稚可爱，但他们很多家庭条件不好，受 到社会不良习气的影响，加之他们正处于从少年到青春期的过度时期，正确的人生观 尚未形成，缺乏辨别是非、判断正误的能力；此外，这班学生又是刚来县城居住于个 人家的，小小年纪就离开父母、亲人；再则，父母亲在外打工的留守学生也较多，因 而思想波动较大。鉴于种种复杂情况，实在举步艰难。她通过家访、电话联系，认真 了解每一位

6、学生的思想状况和心理特点，了解每一位同学的过去，了解他们的家庭和 周围环境，而后选择合适的方法、手段来进行教育。例如班上于博同学，原是学校走 读班的一名学生，该生以前思想品质较差、淘气贪玩、行为习惯差、经常打架、损坏 公物等。和原班主任闹僵后，学校领导将其调至二班。她通过摸底、谈心、家访，了 解到这位同学好动，爱好体育，脑袋灵活。于是抓住优点，多渠道、多形式有机的结 合，对其进行教育。这位学生目前已是一名守纪、勤学、助人为乐、吃苦耐劳的好学 生。类似这样的学困生，通过她的有效教育，均得到较大转变。于是她所任的四年二 班现在班风正、学风好，被学校评为地级文明班级。热爱、关心学生，建立良好的师生关

7、系是该同志工作硬招。“要教好学生，当 好一位班主任，首先要关心学生，热爱学生，体贴学生，做学生的知心人，从小事做 起，只有对学生的感情深，工作才能细，方法对能对头、效果才能最佳。”是她得切 身感悟。长期以来，她对学生思想积极诱导，学习上耐心帮助，生活上关心体贴，经 常利用课余时间和学生促膝交谈、相互倾述。尤其对那些失去父母、留守学生和残疾 学生，更是关怀备至。询问其生活等情况，注意从多方面给予温暖关怀及尊重。经常 拿钱给他们资助生活和为生病的孩子买药；将生病学生送到医院看病拿药，甚至有的 住院，父母亲不在身边，他就像父母亲那样守护着他们，给予安慰、鼓励。如在本学 期一名叫王婷的女生因患急性肠炎

8、，父母亲离校百十多公里的查哈沿，她一直在医院 陪着输液至晚上两点多钟，像孩子的父母亲那样端水喂药、喊医换药、出钱拿药。开 始医生护士和其他病人认为是学生的母亲，后来知道是老师就说：“这样的老师真 好，与孩子母亲没两样。”对学生生活的关怀不是一时的，而是经常的。冬天到了， 有的学生家景不好，穿得单薄，她多次将自己孩子的衣物送给学生，生怕学生冷着生 病；夜深了，还没回家，还在给学生盖被子。就这样久而久之，师生之间已建立了深 厚的感情。老师将学生视为自己的孩子，而学生也将老师视为自己的母亲，都那么彼 此理解、随和、共创和谐班级。身正为范是她做班主任的行为准则。一点小事，一 句话都是学生的榜样，言行是

9、学生最好的老师，老师的一举一动可以直接去影响和感 化学生，身教胜于言教。该同志在平常工作上总是用自己的实际行动感化带动学生。 在每一次的大扫除中、在每一次的劳动中，作为一名老师、一名称职的班主任的她不 是光起着一个指挥官的作用，站在那儿指指点点、甚至唠唠叨叨，而总是哪里最脏就 有她卷起袖子和学生一起干得满头大汗的身影，哪里活最重就有她捞起裤管冲锋在前 的脚步。她曾说过：“为了学生苦、为了学生累，值！这是作为一名班主任的天 职。”在课堂上，每一笔字都是那么工整，每一句话都是那样给学生以亲切感，让学 生从字里、话里深受其影响，在学生头脑中潜移默化。教育需要爱心，孩子渴望关 爱。叶青以“海纳百川”的

10、宽广胸怀，去接纳每一位学生，以一颗慈母般的爱心，滋 润着每个孩子的心田。一分耕耘，一分收获。她被评为*一一*被评为优秀班主任，* *被评为优秀班主任。*年被评为县级记功。*被评为县优。*年被评为县记 功。*年被评为写字教学能手。*年被评为数学学科带头人。她深知，在她工作的教 室里放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那根粉 笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。但是！对于当初的选择，今生她无 怨无悔，她感觉从事教育是她一生的幸福。她会用今朝的热血去谱写明朝的辉煌。她 将用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起中国教育明天的太阳!小学优秀教师事迹材料“以事业为重，

11、用心灵育人。”是市枠小学教师赵从事教育教学工作的真实写 照。十一年前，踏着自己恩师走过的路，年仅十八岁的赵娟圆了儿时的梦想，怀着 对教育事业无比崇尚的神圣情感，走上了三尺讲台。从踏入讲台的第一天起，她就立 下了 “当圆丁培育百花，做黄牛无私奉献”的誓言，并为自己定下了 “干一行、爱一 行、精一行”的工作准则。在那一方黑板前，用全部的深情和爱心浇灌着稚嫩的幼 苗，用满腔的热血谱写着自己的人生乐章。要想培育出合格的人才，首先要成为一 名合格的老师当赵娟踏入熟悉的教室，看到一个个天真可爱的孩子时，心情无比激 动，她把全部精力投入到了教育教学工作中去。但由于她太年轻，许多家长对她不信 任，有的甚至找学

12、校领导要求把孩子调到别的班去，这使她感觉到极大的压力，几乎 想要打退堂鼓了。在学校领导和教师的鼓励下，她把压力变成了动力，暗下决心，一 定要干出成绩，一定要用自己的行动证明，她是一名称职的人民教师。从此，她一面 向老教师请教管理班级的经验，一面在抓教学上狠下功夫。为增强集体凝聚力、调动 学生学习积极性、全面提高学生的素质，她广泛阅读教育教学理论书籍，锲而不舍地 向有经验的老师学习，并全身心投入到工作实践中去。功夫不负有心人，两个月下 来，她负责的班级学风浓厚、秩序井然。她赢得了学生的心，赢得了家长的许。为 了适应新世纪教育工作的需要，赵娟把学习做为自己的使命，勤学不辍，努力提高自 身的素质。为

13、了练好普通话，她一遍遍地跟着电视播音员练发音。在练习过程中，她 发现自己在念“j” “q” “x”时舌头总是前置。为了纠正自己的读音，她一有空闲 就练这几个拼音，一段时间下来，舌头红肿了，但历经苦寒终得梅花扑鼻香，学生纷 纷反应，听赵老师读课文真是一种享受，令她欣慰的是，学生的普通话水平也迅速提 高了。为了提高自己的教育教学水平，赵娟认真学习优秀教师成功的教学经验，积 极参加各种教学竞赛，不断积累经验。在课堂教学中，她能教善导，坚持以学生为主 体，开展互动式教学，形成一套扎实有效的教学方法。*年11月赵娟参加了黑山市十大名师评选大赛，大赛历时一年多，她在激烈的竞争中脱颖而出，以绝对优势名列 前

14、茅，被黑山市教育局授予十大名师称号。熟练的教学基本功和丰富的教学经验，使 她驾驭课堂的能力越来越强。她执教的语文课少年闰土获黑山市教学竞赛一等 奖，张石匠拜师获省教学竞赛三等奖。在教学实践中，她积极投身于教育科研， 承担了省级重点科研项目，所撰写的多篇论文在国家、省市获奖。她相信:用爱的和 弦，会奏出美的乐章作为一名教师，不仅要教给学生知识，更重要的是教会学生做 人，而这就需要教师能够用深厚的爱心浇灌他们的心田。赵娟认为“爱心是伟大的， 是教师的天赋，是开启孩子心灵之门的钥匙。”文晶是赵娟班里的学生，父母离异 后，跟父亲一同生活。因为缺少双亲的关爱，文晶行为离群，经常迟到、旷课，常因 一点小事

15、就向同学大打出手。看到这一切，赵娟没有因他违犯纪律而训斥、挖苦他， 而是以母亲般的爱心关心他、爱护他。在一个秋风萧瑟的早晨，她在教室里见到文 晶，却见他只穿了一件薄薄的衬衣，小脸冻得煞白，不停地哆嗦，赵娟感到一阵揪心 的痛。她急忙脱下自己的绒衣给文晶穿上。这个倔强的孩子轻轻说了声：“我不 冷。” 了解到因为爸爸昨晚没回家，他没能进去家门，在邻居家借宿一夜时，赵娟又 领他去吃饭。父母的漠视、老师的关爱，使得这个孩子控制不住自己的情感，泪水夺 眶而出。面对这个可怜的孩子，赵娟感觉到仅仅是给他洗衣、买饭、谈心、补课还 是不够的，最关键的是要让他有一个温暖的家。她把文晶领回自己家，同时，她想方 设法联

16、系他的爸爸、妈妈，要求他们关心这个孩子，给孩子应有的爱。在她的劝说 下，文晶住进了疼爱他的姨妈家。得到了温暖的文晶从此像变了一个人似的，性格开 朗活泼起来，能严格要求自己了，学习也努力了。她深深地热爱她的事业，她将终 身奉献给教育事业，无怨、无悔虽然教师工资不高，两袖清风，但从教时间越长， 她对这份职业的感情越深，她放弃了改行的机会，一心一意投身于她所钟爱的教育事 业。结婚不久，赵娟就怀孕了，丈夫是独生子，公公婆婆是多么盼望早一天抱上孙 子啊!惊喜之后，她不由得犹疑起来，这个班的学生她已教了四年多，他们还有不到 一年就毕业了，如果要了这个孩子，她就不能把学生教到毕业了。怎么办，一边是未 来的孩

17、子，一边是感情深厚的学生。几个日夜的煎熬，看着六十多双充满依恋之情的 眼睛，她痛下决心，割舍了她的心爱的宝贝，也永远地背上了一个母亲愧对未出世孩 子的心灵枷锁由于心里记挂学生，她再也躺不住了，一个多星期后她就重新回到 了学生中间，是学生使她忘记了痛苦，给了她莫大的安慰。两年多以后，赵娟再次 怀孕了，得知这个好消息后，她和家人一样都非常高兴。可事不巧的是，她当时教的 又是一个毕业班。妊娠七个月时，赵娟出现了严重妊娠水肿，每上完一天课，她的腿 都肿得打不过弯来，穿着大两号的鞋还是挤脚。领导、同事和家人都劝她提前回家休 息，可她怎么舍得离开课堂，离开她可爱的学生呢？于是她每天克服着身体的不适， 拖着笨重的身子依然早来晚走。她觉得为了学生，再苦再累也值得就这样，直到 学生考完试，她从来没请过一节课的假，就在开毕业典礼的前一天，她的儿子呱呱坠 地了，至今她还满怀遗憾，因为她多么想在毕业典礼上同她的学生告别。使她欣慰的 是，她所教班级的毕业成绩平均达到九十多分，在学校名列前茅。在赵娟休产假期 间，单位领导找到她，由于单位缺少教师，有一个班开学两个月了一直没有固定的班 主