小议城乡协作教研促进农村小学教师专业发展的策略

1、小议城乡协作教研 促进农村小学教师专业发展的策略【摘 耍】新一轮的课程改革对教育提出新的耍求，充分发挥城市 优质教育资源的引领和辐射作用，促进城乡教育的均衡化，提高农村教师 的专业素养。我们通过构建城乡协作教研的运行机制，运用骨干示范、互 相渗透，循环交流、科研対话、自我发展等方式，以期达到促进农村教师 专业成长，学校均衡发展之目的。【关键词】城乡教育 协作教研 农村教师专业发展【中图分类号】g451【文献标识码】a【文章编号】1006-5962 (2012) 11 (b) -0206-011建立城乡协作教研制度，促进教师成长1.1加强校际间组织机构及相应的管理制度协作教研学校要高度重视教师素

2、质的提高，把协作教研活动列上重要 议事口程，并建立协作教研课题研究领导小组和研究小组，以确保协作教 研活动工作扎实、顺利、有效的开展，领导小组广泛收集有关文件，并组 织全体教师认真学习，充分领会文件精神，提高政策理论水平；领导小组 还负责组建队伍、确立课题、论证方案、保障经费，听取课题研究进展情 况，研究解决课题实践中的重大问题，检查评定研究效果。研究小组具体 负责拟订研究方案，组织实施，收集资料，按照研究计划认真开展研究工 作。1.2强化校际间教师教学研究制度理论学习制度。理论学习要有统一计划、有统一形式、有时间保证、 有检查落实和效果。教学反思制度。在学习教育理论及他人经验后，要 写心得体

3、会反思自己的教学实践；上课之余，要写教后感反思课堂教学得 失；考试结束，要写考后记反思成功与不足等等，用研究者的眼光，对自 己的教育实践和身边发生的教育现象进行审视、反思、分析、探索（反思 的记录就是很好的科研札记）这样使教师日常教学工作和教学研究、专业 成长融为一体，形成在研究状态下工作的职业生活方式。备课、上课等 教学常规制度。对备、讲、批、辅等教学常规降低管理的刚性，增进新理 念、新内容，使教师的教学过程真正成为研究的过程，专业提高的过程。1.3健全校际间课题研究制度为了让校际间课题研究工作有章可循，从制度上保障校际间参研人员 的利益，明确校际间课题研究人员的职责，增强校际间课题研究人员

4、的使 命感和责任感，校际间应共同商讨、明确课题研究的重耍意义，明确校际 间课题研究人员的职责、权利、义务。1.4明确校际间教师开展教研活动的形式为使研究在实践中进行，从实践中来，再回到实践中去。每学期，校 际间一起商定协作教研活动计划，规划好本期将开展的协作教研活动的主 题、内容和方式，积极开展教研活动。力求做到校际间教育资源最人程度 的互动与互亨，让课题在实践活动中进行。1.5建立校际间年级组教研协作机制校际间各年级组要共同制定活动计划，定期开展教研活动，要求内容 丰富，形式多样。通过互帮互促，努力提高校际间教师的专业素养，促使 教师快速成长。1.6规范校际间教科研的评价与奖惩制度校际间教师

5、教研评价制度。确立以校为木的教研观念，对校际间教 师理论学习、教学反思、参与活动、合作交流、课题研究等教研的情况进 行定期考核评价，适时总结反馈，规范教师教研行为，止确指导教师参与 教研活动，有效促进教师专业发展。校际间教师评价制度。以促进教师 专业成长为目的实施校际间教师教学评价，淡化结果，强化过程，把教研 纳入重耍的评价内容。校际间课堂教学评价制度。坚持校际间评教与评 学相结合，侧重校际间评学制度。校际间教学成果奖励制度。制定制度, 确立以崇尚研究，鼓励冒尖为目的的激励机制，肯定校际间教师的创造性 劳动，对在校际间教研中成绩突出的教师进行表彰奖励。2丰富协作教研活动，促进教师成长2.1木着

6、“请进来，走出去”的原则，加强与校际间的交流。所谓“请进来”是指邀请外校名师来本校专题讲座或教学现场指导， 从理论的高度引领教师，或力争配合市、县教育部门承办相应的教研活动。“走出去”就是指学校不定期派教师外出听课学习，让他们到外面去开拓 眼界并将外面的新理念、新做法、新信息带回来与大家共享。2.2举办丰富的校际间教研活动城乡协作教研是指在一定行政区划范围内，基于学科领域校本教研基 础上的一种城乡间合作式教研，是一种突破传统学校教研模式，探索教师 专业成长的有效的新途径。农村学校和城里学校成为友好帮扶结队学校, 利用城里学校的优质师资，在教导处和学校党政的支持和协调下，开展各 种形式的教研活动

7、。在教研活动中，城里学校展示了特质的语文教学、数 学教学及英语教学等学科的先进理念。农村学校的老师认真听课，积极参 与评课，吸取其精华，改进自己的教学，不论是课堂教学还是理论水平上 都有很大提升。2.3选派优秀教师顶岗交流实施城乡协作教研活动，校际间可以选派优秀教师到对方学校进行顶 岗交流。农村学校选派优质教师到城市学校交流学习，借鉴教学经验。同 时城里学校也派了骨干教师到农村学校任课，他们先进的教育思想、教育 理念和教育教学方法，对农村学校教师的教育教学工作起到模范带领的作 用。通过校际间教师的顶岗学习，能全面了解校际间教育教学的真实现状, 为协作教研活动的开展提供最直接最可靠的信息。也让我们找到了自己和 别人的差距，找到了自己专业发展的方向。2.4鼓励写作、提升成果提倡教师协作做案例。教师从身边的教育、教学的故事中撷取典型 的、生动的、对自己有所触动的、对他人有所启迪的教育事件作为案例來 进行协作研究和撰写。提倡教师写专题总结。将写经验总结改为写专题 总结，教师冇意识、相对集屮地思考问题，冇针对性地学习教育理论，写 出来的专题总结有较高的质量。提侣教师写科研型的教