小学二年级第四册语文教案1

1、word文档下载后（可任意编辑） 小学二年级第四册语文教案1 识字1 本课属于看图渎韵文识字，将表示传统节日和民间风俗的词语集中在一起让学生认读，分为三个部分：第一部分是图和词语。第二部分是要求会写的8个生字和1个只识不写的字。第三部分是练习。借助图画识字学词认识事物，通过引导学生观察包饺子、赛龙舟、赏月的欢乐场面，以及祭扫革命烈士时庄严肃穆的情景，让学生感受到今天生活的幸福和幸福生活的来之不易。 德育目标：初步了解一些传统节日和民间风俗。 智育目标：学会本课9个生字，其小田字格上的1个生字只识不认识"手字旁'；理解山生字组成的词语。 认识9个生字，能按笔顺正确地书写田字格中

2、的8个生字按字的结构把字写端正、匀称。 ：生字卡片、投影片。 两课时。 第一课时 一、揭题导入 中国有一些传统节日，小朋友们想知道吗?识字1。板书课题：识字1(齐读) 二、初步看图，读韵文 1观察书上的图，看看图上画的是哪些传统今日的活动，人们在这些节日里做些什么。 2自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。 三、指导看图，出示部分生字词 1出示第一幅图，观察说话。 (1)小朋友，图上画的是什么节日的活动?全家人围在一起在干什么?相机出示词卡：饺子 (2)过春节了，亲朋好友互相拜访表示节日的祝贺，这叫什么呢?相机出示词卡：拜年 2出示第二幅图，观察说话。 (1)图上画的是什么节日?(清明节) (

3、2)老师介绍清明节：二十四节气之一，民间习惯在这天扫墓。 （3）清明节这天，少先队员怀着崇敬的心情来到纪念碑前祭扫革命烈士，这就是扫墓。 (4)清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。 四、指名读生字词，齐读生字词 五、学生自学出示的生字词 要求：读准字音，看清字形。看看挂图，想想字义 六、教师检查自学情况，并加以指导 七、小结 八、指导书写 1学生看笔顺图，记忆"扫、拜、墓、踏'的笔顺， 2说说你是怎样记住这些字的。 3教师范写生字。 4学生描红书中田字格里的生字。 5-让学生在习字册上描红、仿影、临写生字， 6教师巡视，纠正姿势不正确的学生。 第二课时 一、复习检查 1抽读生

4、字、新词卡片。 2按"扫、拜、墓'的笔顺书空 二、继续看图学习生字词 1出示第三幅图，观察说话。 (1)人们正在干什么?这是什么传统节日?相机出示词卡：龙舟、端午教师介绍"端午节'。 (2)端午节这天，人们除了喜欢赛龙舟，还喜欢吃什么?机出示词卡：粽子 2出示第四幅图，观察说话： (1)图上画的是什么节日?你知道吗？教师介绍"中秋节'。 (2)中秋节这一天，全家人坐在院子里干什么?相机出示词卡：月饼 (3)同学们看图上的人都相聚在一起了，这就叫："团圆'相机出示词卡：团圆 (4)学生借助拼音读以上生字词。 (5)指名认读、

5、正音。 如："粽子、月饼'中的后一个字读轻声。 3小结：刚才我们学了两组词语，你们知道有哪两个传统节日？(端午、中秋)端午节，民间风俗是什么?(包粽子、赛龙舟)中秋节呢?(全家人要团圆，吃月饼) 三、指导读韵文 多种形式练读，读出节日的欢乐。 范读、自由读、互读、齐读。 四、指导书写，检测效果 1说说你是怎样记住"团、饺、饼、端' 2教师范写生字。 3.学生描红书田字格里的生字。 4在(习字册)上描红、仿影、临写生字。 5认读课后词语。 6在习字册上描红、临写词语。 7听写词语，检测效果，及时反馈。 识字3 本课属于形近偏旁的比较识字。课文将两组容易混淆偏旁

6、的生词集中在一起让学生认读。第一组词语介绍了些树的名称和木制品；第二组词语介绍了一些与庄稼有关的事物；第三组词语介绍了三种竹制品；第四组词语介绍了一些植物。连起来读，押韵上口，便于记诵。学生在学习汉字的同时也增长了知识。 德育目标：养成良好的学习习惯。 智育目标：1学会奉课12个生字，其中田字格上的3个生字只识不写；理解由生字新词。 2比较"木禾'、"竹艹'两组容易混淆的偏旁，看图读熟与此相关的词语。 1.学会本课12个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的9个生字，能按字的结构把字写端正、匀称。 2.区别形近偏旁。 ：生字卡片、投影片。 三课时。 第一课时 一

7、、揭示课题 前面两课和这一课都是看图读韵文识字，而本课还通过形近偏旁的比较来识字。板书课题：识字3(齐读) 二、初步看图，读韵文 1.观察书上的图，看一看图上画了哪些事物。 2.自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。 三、出示表(一)，复习"木字旁'、"禾字旁' 1观察实物图画与古文字，了解偏旁本义。 （1）"木'的古文字像什么?(像一棵树) （2）复习"木字旁'。 （3）"禾'的古文字像什么? （4）复习"禾字旁'。 四、指导看图，出示部分生字词 出示挂图，学习生字词。 1这些是什么树

8、?你能说出它们的名称吗?松柏、杨柳 2.你们知道松树、柏树和别的树有什么不一样吗？（松树、柏树的叫子常年都是绿色的） 3.出示词卡：桌椅 4春天到了农民伯伯把什么插在田里？秧苗 5秋天到了，秧苗长大成熟结出果实，远远望占，金灿灿的一大片，好喜人的景象啊!那金灿灿的一大片是什么呢，相机出示词卡：稻谷 6"秧苗'、"稻谷'这些地里长的农作物叫什么呢?出示词卡：庄稼 五、教师小结 刚才我们学习了两组词语，第一组词语的偏旁是什么?(木字旁)为什么都是木字旁?(因为这些词语大都与树木有关)第二组词语的偏旁是什么?(禾字旁)为什么都是禾字旁，(大都与庄稼有关)你们觉得汉

9、字有趣吗?中国的汉字有悠久的历史，你们要认真学习! 六、学生自学出示的生字词 要求读准字音，看清字形。 七、教师检查自学情况 1指名读、齐读。 2用"柳'、"椅'、"秧'扩词。 八、指导书写 1学生看笔顺图，记忆"柳、秧'的笔顺。 2说说你是怎样记住这些字的。 3教师范写本课6个生字。让学生注意在田字格书写时都应该左窄右宽。 4学生描红书中田字格里的生字。 5让学生在习字册上描红、仿影、临写生字。 第二课时 一、复习检查 1抽读生字、新词卡片 2、听写生字。 3检查听写情况。 二、继续看图学习生字词 1观察书上的图，看看图

10、上画了哪些事物。 2自由读韵文，要求：读准字音。 三、出示表(二)，复习"竹字头'、"草字头' 1观察实物图画与古文字，了解偏旁本义。 2指名读、齐读。 四、指导看图，出示部分生字词 出示挂图，学习生字同。 1.这些都是竹制品，你能洗出它们的名称吗? 2.中国的老年人最喜欢喝什么?相机出示词卡：茶叶 3.有一种水果外面有许多硬刺，但口味非常好，酸甜好吃，你知道这种水果的名称足什么吗?相机出示词卡：菠萝 4有一种春天开的花，叶子呈淡绿色的，闻起来有一股淡淡的香味，你知道这是什么花吗?相机出示词卡：兰花 五、教师小结 刚才我们学习了两组词语，第一组偏旁的名称星什

11、么?(竹字头)为什么都是竹字头，(因为这些制品都是竹子做成的，大都与竹子有关)第二组偏旁的名称是什么?(草字头)为什么都是草字头?(大都与一些植物有关) 六、学生自学出示的生字词 七、指导书写 1指名说"篮、筐'的笔顺。 2说说你是怎样记住这些字的。 3教师范写生字。 4学生描红书中田字格里的生字。 5让学生在习字册上描红、仿影、临写 第三课时 一、复习检查 写词语，检测效果， 二、指导读韵文 1按要求归类读。 （1）哪些词语介绍了一些树的名称和木制品? （2）哪些词语介绍了一些与庄稼有关的事物？ （3）哪些词语介绍了三种竹制品?(读第三组词语) （4）哪些词语介绍了一些植物

12、？(读第四组词语) 2多种形式练读。 指名读、齐读、同桌互读， 三、辨析两组形近偏旁 1做找朋友游戏。 2教歌诀："禾字旁表示庄稼，木字旁表示树木。爸爸下田去插秧苗，爷爷上山去栽松树。'"草字头表示花草，竹字头与竹子有关。窗台上放着两盆花草，墙壁上挂着一只竹篮。' 四、课内作业 1-抄写词语(练习3)。 2写出带有下面偏旁的字， 木_；禾_ 3"波萝'一词练习说话。 识字4 本课属于形近偏旁的比较识字。第一组同语与太阳有关；第二组词语与眼睛有关；第三组词语都与冰有关；第四组词语与水有关。课本的最上部位有两个表，以两两相对的形式表现了&quo

13、t;日目'、"冫氵'的"实物古文宇今文字(偏旁)'的演变过程，意在让学生通过了解本义辨析形近偏旁。 德育目标：培养学生认真的好习惯。 智育目标：1学会本课8个生字。理解由生字组成的词语。 2比较"日目'、"冫氵'两组容易混淆的偏旁，看图读熟与此相关的词语。 认识井能按笔顺正确地书写田字格中的8个生字，能按字的结构把字写端正向称。 ：挂图、生字卡片。 三课时。 第一课时 一、揭示课题 今天我们再来学习一篇形近偏旁的比较识字，板书课题。 二、初步看图，读韵文 1观察书上的图，看看图上画了些什么。 2自由读韵文，要求：看

14、清音节，读准字音。 三、出示表(一)，复习"日字旁'、"目字旁' 观察实物图画与古文字，了解偏旁本义。 四、指导看图，出示部分生字词 1太阳出来了，蓝天上飘着朵朵白云，这是一个什么样的天空？相机出示词卡：晴空 2春天到了，太阳照在身上暖和和的，这叫什么呢?相机出示词卡：温暖(nu9n) 3小姐姐在于什么呢，相机出示词卡：晾晒 4解放军叔叔趴在草地上是怎样打靶的，相机出示词卡：眼睛、瞄准 5小哥哥站在山坡上看远处美丽的风景，这叫什么?出示词卡：眺望 6"眺望'也是看，但和"看'有什么不同? 五、教师小结 我们这节课学习了两组

15、词语。第一组词语是什么偏旁？（日字旁)为什么都是日字旁?("晴、暖、晾、晒'大都与太阳有关)第二组词语是什么偏旁?(目字旁)为什么都是目字旁?("眼、睛、瞄、眺'大都与眼睛有关) 六、学生自学出示的生字词 1指名读、齐读。 2正音：'晒、准'是翘舌音，不要读成平舌音 3用"暖、眼、准'扩词。 七、指导书写 1学生看和记忆"暖、准'的笔顺。 2说说你是怎样记住这些字的。 3教师范写生字，让学生注意在田字格中书写时都应左窄右 4学生描红书中田字格里的生字。 让学生在(习字册)上描红、仿影、临写生字。 第二课时

16、一、复习检查 1抽读生字、新词卡片 2听写生字。 3检查听写情况。 二、继续看图学习生字词 1观察书上的图，看看图上有什么。 2自由读韵文，要求：渎准字音。 三、出示表(二)，复习"两点水'、"三点水 1观察实物图画与古文字，了解偏旁本义 （1）"冫'的古文字像什么? （2）复习"两点水'。 教师范读带两点水的生字。 指名读、齐读。 (3)"氵'的古文字像什么? (4)复习"三点水'。 师范读带二点水的生字。 指名读、齐读。 四、出示挂图，继续学习生字词 1企鹅生活在南极，你们知道那儿的天气怎样

17、？ 2从图上什么地方看出南极非常寒冷? 3南京有一座大桥在全国都非常有名，这就是南京长江大 桥，你们知道长江大桥横跨在什么上面吗，相机出示词卡：长江 4教师简单介绍长江：长江流经我国10个省区，全长6300公里，是我国第一大河。 5长江是我国第大河，那我国第二大河是什么河呢？出示词卡：黄河教师简介"黄河'。 6长江的水最后流人哪个海?教师简介"东海'。 五、教师小结 我们学习了这节课的生字，第一组生字的偏旁为什么是两点水旁?(这些生字大都与冰冻、寒冷有关)第二组生字的偏旁为什么是三点水旁?(这些生字大都与水有关) 六、学生自学本节课的生字词 1指名读、齐读。

18、 2用"冷、冻、冰'扩词。 七、指导书写 1学生看笔顺图，记忆冻'的笔顺。 2指名学生说说是怎样记住这些字的。 3教师范写生字。 4学生描红书中田字格里的生字。 4让学生在习字册上描红、仿影、临写生字。 第三课时 一、复习检查 1听写生词。 2及时反馈。 二、指导读韵文 1按要求归类读， （1）哪些词语与太阳有关?(读第一组词语) （2）哪些词语与眼睛有关?(读第二组词语) （3）哪些词语与冰有关?(读第三组词语) （4）哪些词语与水有关?(读第四组词语) 2多种形式练读。 自由读、指名读、齐读。 三、辨析两组形近偏旁 1做找朋友游戏。 2教歇诀： "目字旁

19、表示眼睛，目字旁与太阳有关。瞄准射击要用眼睛，晾晒衣服要在晴天。'"三点水是水的变形，两点水与冰冻有关：江河湖海离不开水，冰冻三尺非一日之寒。' 四、课内作业 l抄写课后词语。 2写出带有下面偏旁的字， 3指导学生运用课文中的词语看图说话。 1、古诗两首 教学要求 1。学会本课生字，知道这些字在诗句中的意思。 2。能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 3。初步理解这两首古诗的意思，感受热爱春天、热爱大自然的思想感情。 教具准备 挂图、生字卡片。 教学时间 三课时 第一课时 一、导人新课 小朋友们，现在正是春天，天气暖和，百花齐放，人们心情舒畅。今天我们要学的课文就是

20、古代诗人为表达对春天的喜爱之情而写的两首诗。(板书:古诗两首) 二、教学春雨 l、板书诗题:春雨 2、解题:这首诗是唐朝大诗人杜甫写的。原诗有八句，这里节选其中的前四句，说的是春雨的特点。 3、教师范读一遍，领读两遍。 4、看图导读，结合学习生字。 (1)出示挂图，指导学生看图说出春雨细密、滋润万物、催开百花等特点。诗人是怎样来写这春雨的呢? (2)指名读诗句。 (3)出示生字卡片，学习生字。 乃:ni，鼻音。共两画，第一笔是"横折折折钩'，第二笔是"撇'。这里"乃'是就的意思。 随:su，平舌音。左右结构，右部先写"有'

21、，再写"'。"随'是跟从的意思。 润:rn，翘舌音，前鼻音。左右结构，右部先写"门'，再写"王'。润是加水分，使东西不干枯的意思。指名学生读生字，说说生字的笔画或结构，讲生字的意思。 (4)分句讲读。 指名读"好雨知时节，当春乃发生'。 这两句诗是什么意思?(春雨像知道时节似的，当春天一到，它就下起来了)想一想:为什么诗人说它是"好雨'呢?(因为春天庄稼最需要雨水，所以诗人说春雨是好雨)对，这两句诗赞美了春雨来得及时。 齐读这两句诗。 指名读随风潜人夜，润物细无声。 谁能说说什么叫做&q

22、uot;潜人'("潜人'就是在人不知不觉中透进去)那么"随风潜人夜'该怎么解释?(夜间，好雨随着风在人们不知不觉中透迸万物的内部)"润物细无声'是什么意思?(春雨细密无声地滋润着万物)谁能把这两句诗连起来解释一下?(春雨是在夜间，乘人们不注意的时候，随着春风洒落，细密无声地滋润着万物)你说得真好!春雨做了好事却不声不响，怎么不是好雨呀! 齐读这两句诗。 5、总结。 这四句诗赞美了春雨及时而下，无声地滋润着万物，反映了诗人的喜悦之情。 6、朗读指导。 (1)掌握节奏、韵律(加点的是韵脚字)。 好雨/知/时节。 当春/乃/发生。 随风/

23、潜人/夜， 润物/细/无声。 (2)抓住重点词语有感情地朗读。 好，是全诗的中心，其他都是围绕'好'来写的，是春雨"好'的表现。 知，表现春雨善解人意。 "当乃'强调春雨好在下得及时。 潜、细、无，强调春雨的美好品格。 (3)教师范读或放录音。 (4)学生自练。 (5)指名有感情地朗读。 7描红指导。 (1)提示描红生字的注意点: 乃:第一笔"横折折折钩'的横部宜横向右上取势，第一折和第三折宜斜向左下取势，第二笔"撇'须顶连"横'画，撇出时略带弧度。 随:第一笔和第二笔写成的"&

24、#39;体形宜瘦，偏左定位，第三至第八笔写成的"有'宜于偏右略高处定位，中间和下部须留写"'的位置，末笔"捺'弯曲俯仰有度，不宜平直。 润:左部"三点水'写法同前，右部首"点'定位宜高，第二笔"竖'和第三笔的"折'部等长，"门'中的"王'，三"横'间距相等，末"横'较长。 (2)学生自练描红"乃、随、润'3个生字。 三、布置作业 1、朗读春雨，熟读背诵。 2、抄写"春&#

25、39;、"时节'各两遍。 第二课时 一、检查复习 1、指名有感情地朗读春雨。 2、默写"春雨'、"时节'两个词语。 二、教学春晓 1、板书诗题:春晓 2、解题:这首诗是唐朝诗人孟浩然写的。"晓'xio三拼音,左右结构，左部是"日字旁'，右都是"尧'，上面没有"点'。诗题里的"晓'是早晨的意思。"春晓'就是春天的早晨。 3、教师范读，领读一遍。 4、看图导读，结合学习生字。 (1)出示挂图，指导学生看图:画面上是个什么人?她左手在拉起什

26、么?她看到室外有哪些景物?(画面上是个古代女子，她左手拉起帘子，看到室外有桃花、小鸟和芭蕉等景物) (2)指名读四句诗。 (3)出示生字卡片，学习生字。 眠:min。前鼻音，三拼音。左右结构，左都是'目字旁'右部是"民'。"眠'就是"睡'的意思。 觉:ju。上下结构，上部是"'，不是"'，下都是"见'。"觉'是个多音字，读jue时是觉得的意思。 指名学生读生字，说生字的结构，讲生字的意思。 (4)分句讲读。 指名读"春眠不觉晓，处处闻啼鸟

27、9;。 谁能说说"春眠不觉晓'的"晓'是什么意思?（"春眠不觉晓'的"晓'是天亮的意思）为什么这个"晓'和"春晓'的"晓'意思不同呢?(因为联系全句的意思，说成春天睡眠不知不觉天就亮了才好讲，说成不知不觉就到早晨了不大好讲)对，你能联系全句的意思来解释"晓'字的意思，讲得合理，对头，很好!那么"处处闻啼鸟'该怎么解释呢?("处处闻啼鸟'就是到处听到鸟叫声的意思)那么诗人为什么不写成"处处闻鸟啼'呢?

28、(自答:写诗是要押韵的，这首诗押的是'ao'韵，所以要把'鸟'字放在句末) 谁能补充一些想象,用白已的话说说这两句诗的意思？(春天气候暖和了，夜里睡得香，不知不觉已经天亮了。醒来时只听到外边一片清脆的鸟叫声)想一想:这春天的早晨多么美好! (5)齐读这两句诗。 (6)指名读"夜来风雨声，花落知多少'。 (7)这两句写的是什么时候的事?(写的是昨天夜里的事)昨天夜里听到什么?想到什么?(昨天夜里听到刮风下雨的声音，想到这样风吹雨打，花儿不知落下了多少)请连起来说一说。(想起夜里曾听到刮风下雨的声音，不知花儿被吹打得落下了多少)再想一想:花儿落了，

29、春天即将离去，这春光多么可贵，多么值得珍惜呀! (8)齐读这两句诗。 5、总结。 这首诗描写了春天一个雨后早晨的情景，表达了诗人爱春、借春的真挚感情。 6、朗读指导。 (1)掌握节奏，韵律(加点的是韵脚字)。 春眠/不觉晓， 处处/闻啼鸟。 夜来/风雨声， 花落/知多少。 (2)抓住重点词语，有感情地朗读。 不觉晓:反映睡得香，人感到满足。 处处闻啼鸟:反映春天生机勃发的景象。 花落知多少:反映春光不能常驻，应该加倍珍惜的心情。 (3)教师范读或放录音。 (4)学生自练。 (5)指名有感情地朗读。 7、描红指导。 (1)提示描红生字的注意点。 觉:开头三"点'，第一、二两&q

30、uot;点'是"侧点'，第三点是"撇点'，不可写成"党字头'，第四、五两笔写成的"秃保盖'呈下罩势，第六、七两笔写成的"'体形宜瘦，框内应能包容第八笔"撇'画的上半，第八、九两笔写成的"'底部齐平。 晓:左部"日宇旁'体形宜瘦右部上面的"'第一笔"横'画应斜向右上，第二笔"斜钩'要有弧度，第三笔"撇'与"斜钩'相交后补满左下空白，右部下面的"&#

31、39;，"横'画宜平，"撇'和"竖弯钩'起笔处均顶连"横'画，而彼此互不相连，行笔舒展，保持底部平稳。 眠:左部"目字旁'体形宜瘦；右部各"横'画间距相等，"竖提'宜直，"斜钩'应有弧度。"竖提'的出"提'部位与"斜钩'的出"钩'部位应横向齐平。 (2)学生自练描红"觉、晓、眠'3个生字。 三、布置作业 1、朗读春晓，熟读背诵。; 2、抄写春晓春雨各两遍。1 第三

32、课时 一、检查复习 1、指名有感情地朗读春晓。 2、默写"春晓、风雨'两个词语。 二、指导背诵 1、指导背诵春雨。 (1)放录音。 (2)教师指着板书引背。 (3)分两个大组，一组读，一组听，再交换读听一次。 (4)各人轻声默念背诵。 (5)齐背。 (6)指名背诵。 2、指导背诵春晓，方法同上。 三、课堂练习 1、"找朋友'（连词）。 春(春风)(春雨)(春晓)(春光)(春花) 时(时节)(时间)(时光)(及时)(准时) 2、用下面的词语写句子。 春天-。 春雨-。 3、说话练习。 (1)话题:春天来了 (2)提出要求:根据第25页上的画面，结合自已的生活经

33、验，展开合理的想象，说说春天的美丽景象。 (3)各人发挥想象，构思讲说内容。 (4)同桌二人相互说听、补充。 (5)指名几人到班上讲说，教师评议，小结。 附板书: (一) 知时发生 春雨好雨 随风潜入润物无声 (二) （春） 眠、不觉（想）花落 （晓）闻啼鸟夜（听）风雨 12、蚕姑娘 教学目标：1、了解蚕生长的整个过程及生长过程的几次变化。 2、会本课的13个生字，理解"蚕卵、桑叶、衣裳、又白又嫩、渐渐、又白又胖、新房、茧子、一声不响'等词语的意思。 3、会仿照例句用"渐渐'写话。 4、能通过整理排列错乱的句子，了解蚕的生长过程。 教学重点：学会本课字词，会

34、仿照例句写话，能整理排列错乱的句子。 难点：让学生了解蚕的整个生长过程及不同的时期不同的变化。 教具准备：课件、生字卡片。 教学时间：3课时 第一课时 教学目标：1、学会本课13个生字，理解理解"姑娘、桑叶、茧子'等词的意思。 2、步理解课文。理清层次，了解茧生长的整个过程。 3、能正确朗读课文。 教学目标： 一、启发谈话，揭示课题。 1、课件出示"蚕'图，问：图上画的是什么？它有什么用处？ 2、揭题：教学"蚕'，想一想，为什么叫它蚕姑娘呢？ 1、出示一块丝巾，这块丝巾漂亮吗？用手摸摸有什么感觉？谁知道这块又软又滑的丝巾是用什么织成的？ 2

35、、出示课题：12、蚕姑娘 教学生字"蚕'，读准字音。 3、你知道关于蚕姑娘哪些知识？ 二、初读课文，了解大意。 1、听课文录音，课文中讲了蚕姑娘一些什么事？ 2、听后交流。 三、自由读课文，自学生字。 1、自学要求：圈出生字读准字音，给课文自然段标上序号。 2、反馈自学情况。 音：卵、床、裳、嫩 3、指名分自然段朗读课文，读准字音。 四、巩固练习。 1、认读生字新词。 2、给生字扩词找朋友。 3、课堂作业：抄写生字，特别是注意"嫩'右边与"赖'字区别。 第二课时： 教学目标：1、学习15自然段，了解蚕生长过程中的几次变化，能用表示先后顺序的

36、词说说蚕的变化。理解"蚕床、渐渐'等词的意思。 2、正确朗读课文。 3、会仿照句子用"渐渐'写一句话。 教学过程： 一、复习检查。 1、认读生字新词。 2、完成课后第一题，按要求写笔画。 二、学习第1自然段。 1、自由读这一段，说这一段主要讲什么。理解"蚕卵'，（蚕姑娘产下的卵）。 2、齐读这一段，读了这段后，你知道了哪些知识？你是从哪里读懂的？（春天，从蚕卵里钻出来。） 三、学习课文的第25自然段。 1、蚕姑娘是怎样的呢？请你读读课文25自然段。 读完后用"'的蚕姑娘来说一说，还可以"aabb'的蚕姑娘

37、，或蚕姑娘是"'来说一说。 2、蚕姑娘真奇怪，为什么有的说是又黑又小，有的说是又白又胖的呢？ 3、课文中哪段写又黑又小的黄姑娘，哪段写又黄又瘦的白姑娘，哪段又是写又白又嫩又白又胖，又白又胖又白又亮的蚕姑娘？指名读，共换了几次衣服？（四次）。蚕不吃不动，这种睡叫"眠'我们叫它头眠、二眠、三眠、大眠 4、学习第一次换衣服。 、自由读课文，又黑又小的蚕姑娘吃了几天桑叶后做了些什么？用波浪线划出表示动作的词。 、用上"先接着然后最后'说说蚕的变化。 、质疑问难，理解"蚕床'等词的意思。蚕床就是蚕匾（说问读） 、指导朗读。 5、学习

38、第二次换衣服。 、按上面的方法自学。 、交流。 6、学习第三、四次换衣服。 、自由读4、5段，找一找哪些句子在写法上与前两段不同，划出来。 、理解"渐渐长胖'和"渐渐长亮'中的"渐渐'是什么意思？可以用什么词语来代替？ 、齐读4、5自然段。 7、有感情地朗读25自然段。 四、课堂作业。 1、完成课堂作业第三题。 2、用"渐渐'写一句话。（完成课后第4题） 第三课时： 教学目标：1、学习课文6、7自然段，进一步了解蚕的整个生长过程。 2、朗读课文。 3、知道"穿、新、嫩、瘦、吞'等词的反义词。 教学过程：

39、一、复习检查。 1、写出下列词语的反义词。 穿-（）新-（）嫩-（） 瘦-（）黑-（）晴-（） 2、我们知道蚕姑娘在蚕床上经过四次睡眠，身体渐渐发亮，那么睡了四次的蚕姑娘还会发生些什么变化呢？ 二、学习第6段。 1、看课件后读课文，思考：蚕在什么地方干什么？ 2、重点理解"蚕山'，"盖间新房'。 、看课件理解"蚕山'。 、在课件的画面中找找，哪些是蚕姑娘盖的新房？蚕姑娘的新房是用什么盖的？"盖间新房'究竟是指什么？ 3、指导朗读，重点读好"成了、成了'。 三、学习第7段。 1、字句：茧子里头的蚕姑娘，一声

40、也不响，过了好几天，茧子开了窗。 "开了窗'是什么意思？"天窗'在哪儿？ 2、看图：说说蛾姑娘在干什么？（产卵）告诉学生：蛾姑娘把卵产在蚕纸上，产完卵就死去了。 3、指导朗读，"变了、变了'作重点指导。 四、朗读全文。总结全文 1、说说蚕的生长过程。 2总结：蚕儿是个宝，蚕结的茧，可以缫丝，织绸。我国栽桑养蚕已有四千多年的历史。早在两千年以前，我国的丝绸就已卖到国外，丝绸是我国的骄傲。 3、完成课后作业题。 板书：12、蚕姑娘abac 卵又黑又小 又白又胖 蚕蛾又黄又瘦 3、月亮湾 教学要求： 能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 学会本

41、课个生字，理解词语的意思。 欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。 教学重点： 识字、写字，理解词义。 朗读课文，背诵课文。 教学难点：掌握月亮湾的地理位置。 教学准备： 1、教学挂图。 2、生字卡 教学时间：三课时 第 一 课 时 一创设情景，激发阅读欲望。 导入。 同学们，你们去过农村吗，见过农村的美景吗？让我们随着图画去游览农村的美景。 2、出示挂图。 揭题 这美丽的村子叫什么名字？相机板书（月亮湾） 读题。注意正音"亮'（轻声） 过渡：月亮湾是个怎样的地方呢？让我们来读读课文。 二初读课文，学习字词，整体感知课文内容。 初读课文"送生字回家

42、9;。 要求：自由轻读课文，标出自然段序号。对照生字表划出生字，"与生字交朋友，别喊错了它们的名字'。 交流，指名分自然段读，注意正音，师声评议。 （）平舌音：载zai；翘舌音：朝zhao、绕rao；后鼻音： 映ying （）指导读好句中轻声。 再读课文，读通句子。 想象读了课文，你知道了什么，有什么感受？ 交流，师生共同评议。 过渡：月亮湾是什么？请读第一自然段。 三学习第一自然段。 自由朗读第一自然段。 交流：月亮湾是什么？（是一个美丽的村子）（是我家住的地方）（是的家乡、是美丽的村子）说说是谁的家乡？ 指导朗读。 （）你觉得该读出什么样的语气？为什么？ （）指导用自豪的

43、语气朗读。重读"美丽'一词。 四过渡：这美丽的村子为什么叫"月亮湾'呢？ 默读全文，找出有关句子。 交流。 （）相机出示句子"村子的前面有一条月牙一样的小河。'放映动画。 （）指导读好长句子：村子的前面有一条月牙一样的小河。 （）用"因为所以'的句式说说村子的名字为什么叫"月亮湾'？ 学生字"湾'、"牙'。 （）师述："湾'本义是指水流的地方，本文中指地名。 （）比一比，再口头组词（弯湾）。 （）指导书空"牙'的笔顺。 指导学生在习字

44、册上描红、仿影、临写。 教师行间巡视辅导，提示写字姿势。 五布置课后语文实践。 把课文读给爸爸妈妈听。 喜欢画画的同学，根据课文内容画一幅画。 第 二 课 时 一复习导入。 齐读第一自然段。映示课文第一自然段。 过渡：月亮湾美在哪里？ 二细读课文，自读自悟，理解内容。 （一）学习第二、三自然段。 月亮湾美在哪里？轻读课文，划出有关词句。（用曲线表示） 交流。相机欣赏动画，粘贴词卡，指导朗读。 （）学习第二自然段第一句。 a.根据学生回答，相机粘贴词卡"小河'、"河上'。 b.欣赏动画（）、（）。观察"月牙一样的小河'，读词卡"月牙

45、'。观察"河上有一座石桥'，读词卡"石桥'。 c.指导朗读第一句。（映示句子）"月牙'重读。领读、指名读、齐读。"师生评议） （）学习第二、三句。 a.根据学生交流相机映示句子"河水饶着村子缓缓地流着'，齐读。 欣赏动画（），帮助理解词语。"缓缓地'一词换词说说。"饶着'一词，请两名学生上前演一个饶着另一个转。 b.映示句子"一群群鱼儿在河里游来游去。'欣赏动画（），直观"一群群'的鱼。 c.指导朗读第二句。先让学生自读体会，并说说怎

46、么读才能读出美来，再适当指导。"缓缓地'读慢一点，后半句读出鱼儿的欢快、自由。 d.这一句写了哪里的美景？（可看看画面，答后粘贴词卡"河里'） 过渡：河里还有什么美景？ e.学生交流，相机欣赏动画（）比较句子：读一读，比一比，想一想哪一句更好，为什么？集体交流。 河水倒映着青山、绿树和小桥。 清清的河水倒映着青山、绿树和小桥。 f.指导朗读第三句，重读"清清的'等词。 g.引读第二、三句。边看动画（）（）（）。 （）习第四、五句。 a.生答"河岸上栽着许多桃树。'相机欣赏动画（）贴词卡"河岸'。问：哪个词

47、是"种着'的意思？读词"栽着'。 b.生答第五句。看动画说说什么像"一片朝霞'？有什么相同之处？ c.指导朗读第四、五句。重读"许多'、"开满'、"一片'"灿烂'等词。 d.引读第四、五句。边看动画（） （）学习第六句。 a.欣赏动画（） b.比较句子过了石桥，是一片农田。 过了石桥，是一片绿油油的农田。 c.看动画体会"绿油油'的农田的美。粘贴词卡"农田' d.指导朗读。重读"绿油油'一词。 （）学习第三自然段。

48、a.欣赏动画（），粘贴词卡"山坡' b.指导朗读"一片'引导学生想象茶树茂盛生长的景象，读出月亮湾人们的喜悦心情。 注：以上（）至（）学习第二、三自然段的五个内容，应按学生交流内容的先后顺序随机教学，词卡随机粘帖。 再看画面（），提问： （）这长满茶树的山坡在哪里？（相机板书"村后'。）这是课文的第几自然段的内容？（指名读第三自然段） （）那么，第二自然段写了哪里的景色？（答后板书"村前'） 再读第二自然段。 （）想一想，课文是按怎样的顺序描写"村前'的景色的？ （）指名上黑板按顺序排列粘贴词卡。（小河河

49、上河里河岸农田） 边欣赏动画边试背二、三自然段。 （）生自由轻声试背。 （）指名试背。 （）同桌互背 （二）学习第四自然段。 你觉得月亮湾怎么样，你喜不喜欢月亮湾？你想说些什么？（相机板书"美丽'、"热爱'） 指导感情朗读第四自然段，读出"赞美'、"热爱'的语气来。 三总结。月亮湾真是个美丽的村子。学了月亮湾这篇课文，我们仿佛看到了一幅秀丽的田园风光图，也看到了社会主义新农村一派生机勃勃的动人景象。你们以后有机会可以去月亮湾看看，看看美丽的家乡。 四齐读课文。 第 三 课 时 一复习 在括号里填上合适的词语。（口头）映示填

50、空题，生回答 后映示答案。（鼓励学生各抒己见）（绿油油）的农田、（清清）的河水、（美丽）的村子、（粉红）的桃花、（月牙一样）的小河、（灿烂）的朝霞。 朗读全文后提问：课文按什么游览顺序描述月亮湾的景色？答后板书： 村前：小河河上河里河岸农田 村后：山坡 二组游戏活动。（四人小组，每组一套彩色橡皮泥） 将各色橡皮泥捏成各种景物。 （）座座房子（表示村子）；（）拱形的石桥；（）田字形的农田；（）三角形的山；（）月牙状的小河。 根据课文描述的月亮湾的地理位置，进行合理的空间布局。（教师行间指导） 村子的前面是小河，河上有石桥，过了石桥是农田；村子的后面是山。 小组交流，按月亮湾的地理位置背诵课文。

51、三写字教学。 自学生字。 （）用自己喜欢的方法记忆字形。 （）给生字找朋友（说说词儿）。 交流。 （）找出左右结构的字，说说你是怎么记住的。 如：比较法，口头组词 。坡 缓 绕 波 暖 晓 （）说说汉字笔顺（书空）。"栽' （）找出上下结构的字：岸（山字头） 指导写字。 （）七个左右结构的字中，"朝'左右各半，其余六个字左窄右宽。 （）"绕'字不要多一点，"桥'字右边第一笔是撇，"岸'字下面的"干'应写在"厂'的里面。 （）指导学生在习字册上描红、临写。教师行间巡视辅导

52、，提示写字姿势。 板书设计： 月 亮 湾 美丽村前：小河河上河里河岸农田 热爱 村后：山坡 4、快乐的节日 教学目标 1能借助汉语拼音正确、流利、有感情地朗读课文。 2继续练习查字典，理解文中不懂的词。 3在了解课文内容的基础上，讨论课后练习第2题的两个问题，能发表自己的意见。 4认识到少年儿童在祖国关怀下，生活无比幸福、快乐，小学生应奋发向上，长大以后为建设祖国贡献自己的力量。 5能用完整、连贯的语言把自己参加的一项庆祝"六一'的活动说明白，再写成一段话。 教学重点、难点 1理解课文内容，认识到少年儿童在党的亲切关怀下生活是美好幸福的，应从小树立奋发向上，长大以后建设祖国的

53、崇高理想。 2有感情地朗读好这篇语句优美、节奏感强的课文。 教学时间二课时 教学设计 一、教学目标 1通过查字典，理解文中字词。 2了解课文内容，能回答课后有关思考题。 3认识到少年儿童生活的幸福、快乐；少年儿童应好好学习，奋发向上。 4写一段记述活动的文章。 5读好课文。 二、教学重点、难点 1认识到少年儿童生活的幸福，快乐；少年儿童的奋发向上。 2能正确、流利、有感情地朗读课文。 三、教学过程 （一）谈话导入。 同学们，你们最喜欢的节日是什么节？（"六一'儿童节）对，这一天是全世界所有小朋友的节日，各国儿童都会以快乐、自豪的心情度过这愉快的一天，以各种各样的方式庆祝自己的节日。 以往的"六一&