关于开展校级教学团队年度检查的通知

1、 关于开展校级教学团队年度检查的通知教研发【2009】138号各教学单位： 根据学校的工作安排，为进一步落实学校教学质量工程建设，加强本科教学团队建设管理，决定对我校2007、2008年度获批的校级教学团队进行年度检查，现将有关事项通知如下：一、检查对象2007、2008年度学校资助建设的10个教学团队（见附件一）。二、检查内容根据西安工业大学校级教学团队建设项目评估标准（见附件三），内容涵盖自团队受资助以来在队伍建设、教学改革、教学资源开发、教学研究、教学效果、创新能力、人才培养等方面所开展的工作情况及取得的成绩，经费使用情况以及在团队建设中所遇到的困难、问题和下一步的规划。三、检查方法本次

2、检查采取团队自查与学校检查相结合的方式进行。各团队应根据一年或两年来工作开展的实际情况，认真开展自查工作，并填写西安工业大学教学团队年度检查表（一式一份，见附件二）和根据西安工业大学校级教学团队建设项目评估标准（试行）自评打分，经所在单位核查盖章后于10月30日前交教务处教研科，电子文档发送至jyk301，同时提交有关支撑材料。学校将组织专家组审核材料并举行评估专题会议，各教学团队根据“检查表”和“评估标准”准备10分钟的汇报，专题会议具体时间地点另行通知。教学团队的年度检查工作是我校教学团队建设的重要环节，请各有关院（系）高度重视，认真组织团队负责人开展自查工作，保证该项工作顺利进行。 联系

3、电话：86173068附件：一、 西安工业大学2007、2008年度校级教学团队名单二、 西安工业大学教学团队年度检查表三、 西安工业大学校级教学团队建设项目评估标准（试行）                                   

4、60;                                                  &#

5、160;                       教务处2009年10月19日附件一： 西安工业大学2007、2008年度校级教学团队名单序号 院（系） 团队名称 带头人 级别 批准时间 1 光电学院 光学系列课程教学团队 刘卫国 校级教学团队 2007 年 2 材化学院 材料科学与工程教学团队 李建平 校级教学团队 2007 年 3 电信学院 电工电子教学实验 教学团队

6、雷志勇 校级教学团队 2007 年 4 建工系 工程力学教学团队 顾致平 校级教学团队 2007 年 5 人文学院 思想政治理论课教学团队 蔡晓辉 校级教学团队 2007 年 6 机电学院 机械设计制造及其自动化专业教学团队 王建华 校级教学团队 2008 年 7 经管学院 “管理学”课程教学团队 谢立仁 校级教学团队 2008 年 8 计算机学院 计算机科学与技术专业教学团队 范会敏 校级教学团队 2008 年 9 外语系 英语专业教学团队 张 华 校级教学团队 2008 年 10 艺术与传媒学院 书法专业教学团队 于唯德 校级教学团队 2008 年 附件二：西安工业大学教学团队年度检查表团

7、队名称： 团队带头人： 所在院（系）： 填表时间： 西安工业大学教务处制团队成员简况姓 名性别出生年月专业技术职称职务最终学历学位研究方向高校教龄合计：总人数_人，其中高级 人，中级 人，初级 人，高级职称比例 ；博士_人，硕士 人，本科 人，硕士以上学位比例 。一、自获建以来所做的主要工作与取得的成果（根据西安工业大学校级教学团队建设项目评估标准（试行）的指标和评审内容，着重阐述近1年来团队带头人个人所取得的成果以及在领导团队开展的教学工作、教学研究和教师培养过程中进行的相关改革和成果）二、自获建以来工作存在的主要问题三、下年度工作计划及预计目标四、自获建以来详细的经费使用情况五、剩余经费预

8、算院（系）审核意见：负责人（签字） （公章）年 月 日学校检查结论及意见：（签字） 年 月 日附件三： 西安工业大学校级教学团队建设项目评估标准（试行）一级指标二级指标评估标准评分团队基础与 结构（15分）11团队建设基础（5分）以课程或系列课程搭建的团队建设平台，符合学校课程建设的实际；团队具有多年教学改革与实践的基础，团队成员的教学水平和科研水平高；团队教风建设成效明显，教书育人氛围好，整体教学效果优良。12团队结构（10分）团队具有良好的梯队结构，老、中、青结合，可持续发展趋势好；团队学缘结构、职称结构、知识结构合理，规模适度；团队中具有硕士及以上学位教师的比例高，达到60%以上；团队成

9、员整体素质高，具有良好的合作精神。团队带头人（15分）21学术地位（3分）团队带头人应为本学科(专业)领域的专家，教授职称，具有较强的指导研究生和青年教师的能力；近五年主持省部级以上科研项目多，具有较高的学术水平，形成独有建树的学术思想，为本学科发展做出较突出的贡献。22学术成果（6分）近五年主持过省部级以上教改项目或精品课程，取得的成果在同领域学科专业内影响力较大；作为主要完成人获得过省部级以上教学成果奖或教材奖；教学工作成绩突出，获得的其它省部级以上教学奖励数。23课程建设与授课（3分）团队带头人长期致力于团队课程建设并做出重要贡献，熟悉本学科专业及课程体系的教育教学改革趋势，或主持过省级

10、以上有关教学内容与课程体系改革的项目；承担团队核心课程主讲任务，坚持每学年在本校为本科生讲授专业课一门以上，教学效果优秀；具有校级以上教学名师或教学明星称号。一级指标二级指标评估标准评分团队带头人（15分）24品德与能力（3分）师德高尚，治学严谨，为人师表；具有团队协作精神和较强的组织管理能力，能指导本团队的教学改革和教学梯队建设。3团队教学工作（35分）31课程体系（7分）团队成员讲授的课程形成体系，便于开展教学研究与合作；符合团队建设目标要求；课程体系科学、完整；专业课程的教学内容能够反映行业现状、追踪学科（专业）前沿。32教材建设（6分） 积极选用教育部推荐教材、国家规划教材、教育部面向

11、21世纪课程教材等高水平教材； 重视教材建设和研究，团队成员承担有省部级相关课程教材的编写任务； 编写的教材获得过省部级以上优秀教材奖等相关奖励； 自编教材特色鲜明，使用效果好，使用范围广。33教学成果（10分）团队教师主持过省级精品课程等质量工程项目建设；教学改革成果显著，获得过省部级以上教学成果奖次数多； 近五年来团队承担的校级以上教学改革项目多、经费多、项目来源级别高。34教学改革特色（7分）团队教师积极参加教学改革实践，团队支持和鼓励教学改革与创新、措施具体有力；教学改革特色鲜明，特色点符合团队建设目标，如团队设置特色、课程特色、实验教学或实践教学、资源建设、网络教学等；教学改革致力于

12、提高课程的教学质量、学生的综合素质等； 有教学改革成果推广和应用机制，应用推广的适用性强、范围大、效果好。一级指标二级指标评估标准评分3团队教学工作（35分）35教学改革论文（5分）教学改革论文反映出最新的教学研究成果，有创新；本团队公开发表的教学改革论文（著）数量多、质量高；论文主题围绕课程建设、教学内容、方法和手段改革等；4团队梯队培养与发展规划（20分）41培养中青年教师（10分）团队有指导和激励中青年教师提高专业素质和业务水平（包括国内外进修学习、参加各种学术会议、提高社会实践能力）等方面的计划科学、措施得力；团队建设具有可持续性，青年教师培养成效显著；具备吸引外来教师进修学习的课程优势。42建设目标和计划（10分）团队建设目标明确、具体，符合学校发展定位，具有辐射带动作用；团队年度的建设计划内容具体、详实，可行性强，符合学校发展实际，符合国家教学团队建设内容要求，如开展教学研究、编辑出版教材、培育教改成果、培