我们离优秀班主任还有多远

1、我们离优秀班主任还有多远班主任工作的成功与否决定着学校教育教学工作的成败。可是, 年轻的班主任能够马上进入角色的少之又少。”班主任"成了 ”焦头 烂额”和”吃力不讨好”的代名词。怎样才能成为一名优秀的班主任 呢？一、年轻气盛,脾气暴躁。案例：小孙刚刚大学毕业，担任班主任后他就和学生"约法三章", 制订了种种班规班纪要求学生务必做到。但刚刚升入初中的小学生一 开始还无法适应紧张的初中生活,两个星期之后,一个个就"原形毕 露"了，相继惹出了不少麻烦。这让孙老师大为恼火,以至于本来可 以平心静气解决的小问题”他也召开"批斗大会，让学生们又怕

2、又 恨。到后来,很多学生对他的做法产生了抵触情绪，有时候为了报复 他,竟故意惹出点事来激怒他。”我为这些孩子操碎了心,可是” 他至今还不明白自己为什么会这样"倒霉"。处方：作为班主任,很多工作都是细化的。生气发火是不可能从 根本上解决问题的,班主任必须耐心地对待学生出现的各种失误。如 果是无意的，问题也不太大,那么稍加引导就可以了。如果问题比较 严重,也要耐心讲道理,再给他一个机会。信任学生、鼓励学生,会 比打骂学生的效果好很多。二、性格内向,不擅言谈。案例：王老师平时很少说话,从来就是坐在办公桌前埋头备课批 改作业。办公室里的教学交流，他也很少参与。在他任教的第三年, 学

3、校为了锻炼他,让他担任了班主任。这下可难坏了他,和学生谈心 时，他比学生还紧张；班会课、家长会，他拿个草稿上去结结巴巴能 念大半天。不到半年，在学生和家长的双重压力下，他如释重负地"下 冈 jo处方：人的性格天生就各不相同。有的人善言,有的人好静。像 王老师这种内向型的教师,应该在平时的教学教研活动中，多和同事 与学生交流。只要肯开口, 一定会有所收获。三、知识浅薄，缺乏学习。案例：刘老师是一名数学教师，上起课来精神抖擞,所带班的数学成绩一直不错。但是她有一个缺点，就是除了数学之外，其他一无所知。为此在班级管理的过程中，闹岀了不少笑话。有一次班会课搞活动，轮到她表演了，主持人让她说出

4、四个跟鸡有关的成语,她涨红了脸，只说岀来一个，很是尴尬。处方：作为一个班级管理者，要具备各方面的知识和能力,而不 仅仅只是某一学科的。全面的知识储备才能够让班主任在面对各种突 发事件时游刃有余。刘老师应该在平时多读一些其他方面的书籍。只 有博学多艺z才能受到学生发自内心的尊重和喜爱。四、思想落后/因循守旧。案例：李老师是从农村考上师范大学的,毕业后，他被分配到了 某市的一所重点中学任教。读书期间，他是两耳不闻窗外事,一心 只读圣贤书"o工作之后，仍是如此。对于学生中流行的一些新鲜事 物，他一概不知。学生背地里都戏称他为李古董。处方：信息时代新鲜事物层出不穷,学生对此感兴趣，想了解。

5、作为新时代的教师,除了要有一流的教学本领外，还要能够贴近学生 的生活,用他们的语言和思维方式来和他们对话。只有这样,才能得 到学生的认可，才能更好地了解学生的思想动态。五、自私自利,不顾大局。案例：张老师工作勤奋，但是学生彳门却不太喜欢她。因为只要有时间,她就给学生加餐”,早读课、午间休息都是她的阵地”, 见缝插针的本领无人能及。可她对学生其他学科的学习并不关心，也 很少与其他的任课教师沟通。结果只要是她带的班,一律都是英语顶 呱呱z其他哗啦啦。处方：班主任在加强所任教学科的同时,也应与其他学科教师沟 通。如遇学生偏科，应及时指正，做好引导工作。这样，才能培养起 所有师生的团队协作意识，达到共同进步的目的。要想成为一名优秀的班主任需要太多的学习、太多的努力。没有 谁能够一下子就具备成为优秀班主任的所有素质；也没有谁可以_下 子赢得所有学生的喜爰和同事的敬重。任何一位