护理专业教师的知识储备探析

1、护理专业教师的知识储备探析一、扎实的专业知识和技能1. 冇助于学生了解专业，树立专业理想。专业教师丰富的专业知识储备可以使学生深入了解护理专业的发展动态 和最新进展，了解本专业的未来前景和社会需求，帮助学生树立专业理想, 使他们把现实学习与专业理想结合起來，有效消除学习的盲目性，解决学 习动力不足的问题。1在学生眼中，专业教师是对本专业有所造诣的人, 是掌握和精通本专业知识和专业技能的人。与其他教育者不同，专业教师 的权威并非行政的或者管理的权威，而是专业的权威，这种权威是比较客 观的，容易为学生认可和接受。2所以，在这一方面，专业教师担任班 主任具有普通的专职班主任无法比拟的优势，他们对专业

2、的认知将直接影 响本班学生的职业理想和职业规划，这种影响将进一步转化成学生学习的 动力。2. 有助于学生认识专业知识学习的重要性。在社会上，不少人认为“护士就是打个针、发个药那么简单”，导致有些 学生以为会打针就行。专业教师有责任对学生加以正确引导，可以在口常 的授课中将专业知识学习的重要性传递给学生。比如，病人在静点青霉素 的过程屮出现了心慌、头晕等不适，护士应该立即作一个初步的判断，是 过敏反应还是输液反应，还是其它原因等，若是过敏性休克可能根本没时 间去请示医生，必须立即处理，否则病人会有生命危险。这个例子让学生 明白一个道理，护士并不是只打个针、发个夯那么简单，专业知识的学习 十分重要

3、，否则将无法胜任临床工作。3有助于学生理解专业知识。护理专业教师首要的任务是引导学生学习专业知识和技能。众所周知，要 给学生一碗水，自己先要有一桶水，教师对所教的学科了解得越多，就越 有可能使他们的表达更清楚或者使用更有效的教的策略。3对于很多学 生来讲，医学护理专业课的内容有一定难度，部分内容也比较枯燥，对于 专业教师來讲，让学生喜欢这门课，认为这门课“简单”，就是很重要的 一项任务。为了达到这个日的，专业教师必须拥有扎实的专业理论和实践 的功底。同时，还应具冇在授课屮将专业理论和临床实践经验揉合在一起 的能力。如在介绍脊柱骨折脊髓损伤时，教师给学生举了两个例子，一个 是体操运动员桑兰不慎从

4、平衡木上摔下，导致颈椎骨折脊髓损伤，引起了 截瘫，虽然做了手术，也做了很多的康复治疗，双上肢功能恢复不错，但 以目前的医学水平也注定了她终生只能在轮椅上度过；而另一位明星张柏 芝在为一次慈善活动捐款进行飕车表演时发生意外，导致腰椎骨折，由于 只是单纯的脊柱骨折，没有脊髓损伤，所以她卧床一月后起来该做什么就 做什么。通过这两个事例，将医学理论与学生熟悉的明星事件结合起来， 使他们充分认识到脊柱骨折是否严重主要取决于是否伴有脊髓损伤。医学 护理专业教师常常有多年临床工作经验，具有丰富的临床知识储备，专业 教师可在日常的教学过程屮，将这些例子融入其屮，便于学生理解专业知 识。4.有助于学生认识医学专

5、业知识的有用性。有些学生报考护理专业并非自己的兴趣所在，部分学生直言不讳地跟教师 说明了毕业后不会从事护理工作。对于这样的学生，专业教师主要侧重于 告知学生，即使不做护士，这些医学专业知识也十分有用。比如急性阑尾炎，一旦确诊应及早做手术，不仅操作简单，并发症也少，康复很快。而 手术延误则可导致手术操作怵i难，并发症多，影响康复。以最常见的并发 症切口感染为例，若不出现并发症，住院710天可出院；若出现并发症，住院时间将延长到2030天，切口感染会增加病人的痛苦，会 花费更多的时间和金钱。所以，阑尾炎一旦确诊，应及早手术。在平时的 授课过程中，经常向学生灌输一些基本的医学常识和经验，让他们学到更

6、 多，懂得更多，让他们明白知识是冇用的，能让他们的人生路更加顺畅， 他们才会有更大的兴趣来学习专业。二、医学护理专业教师担任班主任有利于培养学生良好的道德品质和职业素养大学时期是从学校过渡到社会的重要时期，教学 使学生获得专业知识和技能，同时在培养学生良好的道德品质和职业道德 方面也起着重要作用。单枯燥的理论说教效果并不好，在这方面，医学 专业教师具有得天独厚的优势，可将这些理念融于专业教学中，易于为学 生接受。比如，在介绍低钾血症时，笔者给学生举了这样一个例子：一个 20岁男性，因急性阑尾炎入院行阑尾切除术，术后正恰逢七天长假，管床 医生想在家休个长假，就开了一个长期医嘱，术后病人每天腹泻多

7、次，但 管床医生一直没到医院看过病人，也没拜托其他医生帮他查房，到术后一 周时病人躺在病床上不能动弹，值班医生仔细了解了病情，术后一周没吃 东西（钾摄入不足）、静脉输液中没有补钾，腹泻次数多（钾丢失过多）， 考虑是低钾，确诊后立即开始补钾。临床上轻度低钾病人很多，但发展到 软瘫、发展到如此严重的低钾是很少见的，这个事故的发生是由于管床医 生的责任心不够引起的。这个病例告诉我们，对于从事临床工作的医生和 护士来说，责任心是非常重要的，否则，轻者给病人带来痛苦，导致一些 并发症的发生，重者甚至会危及到生命。通过这个病例，一方面加深了学 生对低钾血症的病因、临床表现和治疗等专业知识的印象；另一方面，

8、也 让学生明白了医务工作者应有足够的责任心和奉献精神，使得学生在掌握 自然科学知识中，提高自己的道德修养和职业素质。三、丰富的阅丿力和生活经验专业教师丰富的阅历和生活经验冇助于指导学生更好地生活、学习和工 作，有利于他们树立正确的世界观、人生观和价值观。大学时期是学生世 界观、人生观形成的重要时期，也是学生身心两方面逐步走向成熟的时期, 班主任有责任帮助他们从学生时代顺利地过渡到工作时期。专业教师渊博 的专业知识，严谨的治学精神，认真严格的教风，旁征博引的授课方式以 及与生产实践紧密结合的教学方法，很容易征服学生，不但使学生欣然接 受班主任的管理和教诲，如在介绍乳癌的手术治疗时，跟学生讲到乳癌根 治术后，山于切口长，手术范围广，疤痕多，术后胸部如果不做整形，外 观看上去不佳，部分丈夫会因为这个原因抛弃生病的妻子。这时，专业教 师可以告诉学生：女性做了乳癌根治术后，并不影响工作和操持家务，男 性如果因为这个原因要求离婚，只是借口，可能是婚姻本身已冇问题或是 男性自身的问题，这种男性也不值得留恋和珍惜。通过这个事例，一方面 教会学生对乳癌术后的病人进行心理护理，另一方面是帮助学生树立正确 的婚恋观和人生观。专业教师有多年的临床工作和教学经验，也有较丰富 的人生阅丿力，在