探寻辅导员专业成长的“成功点”优秀少先队辅导员成长访谈

1、探寻辅导员专业成长的“成功点”优秀少先队辅导员成长访谈确定了职业生涯目标后，行动便成了关键环节.因为没有努力付出和切实行动，目标难以实现,更谈不 上事业的成功那么，辅导员在日常二作中该怎样实现 自己的专业成长，实现职业发展呢?本期我们特地邀请 了三位年轻的"老辅导员；，全国十佳少先队辅导员二 起探寻辅导员取得成功的秘诀.正确的价值祝是辅导员审业ij定是的核心张玉勋:北师大教授于丹在（论语>心得里写道丁我曾经看过十五世纪一个宗教改革家写的本书，在这本书中他讲了自己青年时代的一个小故事，而这个故事改变 了他的一生有一天他路过一个烈r炎炎下的巨大工 地,所有人都在汗流泱背地搬

2、砖他去问第一个人:'你 在干什么呢?，那个人特别没好气地告诉他，看不见啊， 我这不是服苦役搬砖吗?他又接着问第二个人.这 个人的态度比第一个人要平和很多，他先把手里的砖 码齐，看了看说，我在砌堵墙啊后来他又去问第j 个人那个人脸上一直有一种祥和的光彩，他把手里的 砖放下，抬头擦了一把汗，很骄傲地跟这个人说，'你是 在问我吗?我在盖一座教堂啊柝胡晓妍:这个小故事我也读过于丹却把这三个人 的工作态度进行了分层她说第一种人是悲观主义态 度因为他把所做的每一件事情都看作是生活强加给 他的一份苦役第二种人是职业主义的态度他明白自 己在砌一堵墙，这堵墙只是一个局部成品，他要对得起 今天的岗

3、位，耍对得起他的这份薪水，职务和职称.而 第三种人的态度是理想主义态度.他所制作的不仅仅 是一个器皿，而是关系到生命，梦想，关系到最终能不 能建筑起一座教堂，因为有了这个梦想，成就了这样一 个超出平凡的个体.陈为藩:这个故事告诉我们，职业规划的核心是价 值观从价值观的角度来说，从事辅导员这一职业是你 想要的生活，那么，你在1作中就会感觉很快乐;反之， 你会感觉很痛苦,也就没有专业成长的动力.李群英:我也有同感记得专业精神一书中写 道:专业精神，首先意味着超越世俗和功利的价值和信 念专业，对一个专业工作者而言，绝不仅仅是一个职 业，而是一项神圣事业它耍求从业者有一种为之献身 的勇气和决心，表现出

4、对工作的极其热爱和投入，把工 作视为天职正是因为有了这种精神，我怀孕上产床前 两天，还在户外组织开展"达标争章宣传活动"有 人曾经问我，你放弃了很多发展机会和良好的生活待 遇，坚守着少先队辅导员这个不起眼的岗位，值得吗？ 值得!因为我很快活我深深地懂得人的教育不能重 来，少先队工作尊重少年儿童成长的规律，贴近少年儿 童需求投入进去回报的将是一片桃李芬芳,满同春 色.张玉勋:所以说，我们在开始正式职业规划之前，定要先问自己一个问题:我要的是哪种人生这 个问题回答清楚了，才能找到自己专业成长的路径. 10f 稀孑 /2010.u追术上进是辅导员审业戌是的基础张玉勋:在人才成长规

5、律中有一个"期望效应"理 论意思是说期望对于人的行为有巨大影响积极的期 望促使人们向好的方向发展，消极的期望则使人向坏 的方向发展有责任感的辅导员，对工作都有一定的期 望值,有期望就会有成长的动力.李群英:以前我们缺乏对辅导员成长路径的研 究，辅导员对自己在这个岗位上耍实现什么目标，通过 儿个阶段达到自己的冃标，现在自己处于什么阶段等 问题,脑子里往往模糊不清，有的甚至从来就没有考虑 过,这在一定程度上影响了辅导员的自身成长. 张玉勋:你们-:位都是”全国十佳少先队辅导员"， 你们认为，成长的基础是什么呢？胡晓妍:我19岁开始做中队辅导员，两年后担任大队辅导员虽说

6、还不懂职业规划，职业发展，但在lr 作中，我一直用”要做就做最好”的工作标准要求自己. 比如说2003年参加全国少工委组织的"童趣杯”社区 特色小队评选活动时，为了全面，真实地反映活动内 容，我把特色小队的活动过程做成了 一本彩色宣传册, 把队员们在活动中自创的童谣，漫画等''包装”成了 5 本小小的” 口袋书冷给组委会的同志们留下了深刻的 印象，我们的小队成了当年建队纪念日受邀进京展示 的全国十支小队之一.工作中，我体会到，青年辅导员 无论做什么工作,只有全 心全意，尽职尽责，就会在自己工作的领域里出类拔苹;只耍你毫不吝惜 地将自己的精力与热忱 融入作之中，就会享受

7、到工作带来的人生乐趣，同时 也会因自己的丁作赢得他人的尊重，进而产生一种自 豪感.陈为藩:今年9月1 口,温家宝总理在强国必强 教,强国先强教讲话中说道:”教育是心灵与心灵的沟 通，灵魂与灵魂的交融，人格与人格的对话：少先队辅 导员工作既不同于社会一般工作,也不同于教师职业. 用陆吴书记的话说,”少先队辅导员既不是一个简单的 知识传播者，也不是一个简单的活动组织者，应该是帮 助少年儿童在成长过程中形成一些重要思想意识的有 力引导者和推动者”因此，我们在讨论辅导员职业发 展时不能太功利，要把自身的专业成长少先队组织 的使命结合在一起张玉勋:i位的成长经历告诉我们,无论从哪个角 度去分析辅导员的成

8、长路径，最根本的是要看辅导员 自身的原动力，忠诚党的红领巾事业永远是辅导员专 业成长的奠基石.不断掌习是辅导员取得事业;定功的阶梯张玉勋:我们生活在一个信息爆炸的时代，辅导员专业成长的过程实际七也是不断学习的过程.胡晓妍:是啊，跟孩子们在一起我们总有一种不 学习就要落后的心理压力，不断学习这不仅是自身成 长的需要，也是做好少先队工作的需要.李群英:学习能力在专业发展中是必不可少的，只 靠拥有一种专业知识是远远不够的辅导员不仅仅要 学习本专业知识，而且要开阔眼界，触类旁通,尤其必 须打破人文，社会，自然等领域的界限，每天一点一滴 地积累知识,经验与信息.陈为藩，育人者必须a己先成材”不管t作有多

9、忙，我都要按时进修，参加骨干教帅培训，少先队辅 导员培训，还认真撰写论文，独自或参与学校承捐的各 种课题，在理论科研中提高自己的专业水平，由我主持 的课题少先队文化在和谐文化中的地位与作用的研 究已确定为全国少先队"十一五嗦斗（下转第14页）11洒一（矗方法t型台海珠区教育局对辅导员的成长也给予了人，财，物等多方面的支持.2006年，教育人事制度改革，学校教 师编制压缩后，学校的工作安排比较紧张为保证少先 队大队辅导员的学习和会议时问，教育局专门发出通 知，要求各学校在安排课程和工作时，保证周三上午的 辅导员学习时间,确保辅导员每周能够参加区的例会 和培训同时，对于每年举行的辅导员冬

10、令营和骨干培 训班，教育局都给予了经费和时间上的支持，解决了辅 导员的后顾之忧.科研引领，优化辅导员队伍专业化的发展机制少先队教育科研是少先队教育发展的必然趋势， 是提高少先队教育质量的迫切要求，是探索少先队教 育规律的重要手段，也是辅导员专业素质的主要组成 部分，是辅导员专业成长的重要过程.建立学习型的辅导员队伍“海少杯”少先队优秀工作论文，队日活动方案评选活动在海珠区已坚持开展了十多年,为辅导员总结 经验，开展理论研讨提供了平台.2009年，区少工委面 向辅导员开设了少先队辅导员:t作论坛海少论 坛二鼓励辅导员及时，积极地对工作进行探讨和思辨. 同时，区少工委积极鼓励辅导员根据地方特色，针

11、对教 （上接第11页）育中出现的新问题，新特点,新情况，积极开展少先队 课题研究，把日常教育工作和科研结合起来，走科研专 业发展的道路，进一步推动辅导员由经验型向学习型 和科研型转变.近期，有三所学校在广东省少先队工作 学会的指导下，承担了少先队科研课题的研究任务;有 两所学校在市区教育科研部门的指导下，开展了学校 少先队科研工作.2009年，区少工委在新民六街小学 举行了少先队科研工作的现场会，向全区基层少先队 组织推广科研工作的成功经验.2010年，海珠区少年 宫的促进少先队辅导员专业化发展的培养机制研究 已被确立为共青团广州市委2010年度青少年和青少 年工作研究重点课题.少先队工作研究

12、纳入区教科研体系2009年底,区少工委召开了少先队科研工作会 议,制定了海珠区少先队科研工作管理办法在区教 育发展中心科研室的支持下，从2010年起，每年在区 教育科研课题中增加少先队专项课题的指引和立项， 鼓励基层少先队组织和辅导员个人通过开展少先队科 研推动工作的进展,将辅导员的各项竞赛，论文评比， 课题研究等:1二作与教育部门教科研项目有机地融合， 为少先队开展科研工作寻求智力支持和理论支撑，以 实现少先队工作的跨越发展（责任编辑赵迪）研课题;省级't一五''课题校园德育环境素材的育人 功能和美学意义已提交福建省中小学德育研究会.理论科研并非高流水，只耍我们有参与

13、的意识，积极 行动起来,就一定可以领略到丹展教育科研带给我们 的成长快乐囚此，我说教育科研也是辅导员专业成长 的幸福之路.胡晓妍:学习是多方面,从我自己的实践来说，辅 导员还要学会深入到队员中间，向孩子们学习.李群英:在专业成长中，辅导员还应该懂得团队整 体能力的有效搭配和整合，向同伴学，向各行各业的人 学因为社会分工的细化，使得隔行如隔山，人与人之 间需要分享，相互依存，单个人无法包揽一切,只有协 作才能实现系统的正常运转特别是少先队辅导员的 1作涉及少年儿童成长的方方面面，更需要这种协作141 席尊/2010.11ii和领导能力.张玉勋:''腹有诗书气自华；'问渠哪得清如许，为有源头活水来”，”厚积而薄发”都说明了辅导员不断学 习是专业成长的基础.陈为