一夜的工作教学设计

1、“优化教学模式构建高效课堂”教学案例教学设计教材依据：本课是人教版六年级下册第三组的一篇略读课文设计思路：一夜的工作这篇课文以“审稿”为线索，以第一人称的口吻 记叙了 “我”送稿件去中南海请周总理审阅，看到了总理一夜紧张工 作的情况，对总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风表示由衷的 敬佩，抒发了对总理的敬仰之情。课文字里行间都流露着对总理工作 劳苦、生活简朴的敬佩之意和由此产生的自豪之情。本文语言朴素， 通俗易懂，读起来亲切自然。我在设计教学过程的时候，安排了两个 质疑的环节，一处是针对课文题目进行质疑，让学生提出想了解哪些 内容，目的是使学生内心产生一种阅读期待，起到激发学习兴趣的作 用。

2、另一处是在学生说出总理一夜的工作给自己留下了哪些印象，并 找到文章重点句后，让学生结合重点句内容进行质疑。授课 年级六年级冒语文课题一夜的工作任课教师课型问题解决课课时一课时上课日期2011年3月3日学标 教目知识与技能：读记课文生字新词，感情朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受周总理的伟大 人格。过程与方法：以读为主，抓住课文重点语句，合作探究，交流品评，从周总理的工作劳苦和 生活简朴中，感受周总理的伟大人格。情感态度与价值观：崇敬、爱戴周总理，情感得到感染，人格得到升华。教学 重点从描写周总理工作劳苦和生活简朴的具体语句中，感受周总理的伟大人格。教学 难点理清作者感情脉络，体会作者表达的情感

3、。课前 准备教师准备：多媒体课件、音乐。 学生准备：周总理有关资料。教学过程设计教学 环节时间创设情 境教师行为期望的学生行为诗歌 导入 点明 主题5 分 钟创设 导入 情境1、师谈话。2、师朗诵你就是这样的人。3、师引导谈话：对于中华人民共和 国的第一任总理，你到现在，了 解多少呢？用一两句话简单谈 一谈。4、导入：是啊，著名诗人何其芳在 亲眼目睹周总理一夜工作后，深 受感动，就写下了一篇文章，叫一夜的工作。（师板题）1、激发学生对周总理的 认知欲望。2、在交流中，增进对周总 理的认识，为课文学习 作好铺垫。检查 预习 交流 收获5 分 钟创设 交流 情境1、师：昨天，我们一起品读了这篇 文

4、章，那么，通过昨天的预习， 你都知道了什么呢？2、引导学生交流自己的学习收获。3、评价学生的表现。4、导读：今天，让我们再次品读这 篇文章，看看是否还会有更大的 收获。1、回顾旧知，交流学习收 获。2、细细品读文章，在交流 中感悟文章的情感。组作味本 小合品文18分 钟创设评价 情境1、导学：结合大家课前的收获和疑 惑，我把这些整理成了一些问题， 大家有信心接受挑战吗？2、发放问题生成-评价单。3、引导学生浏览问题。4、指导学生进行小组讨论。5、分小组汇报，多元展示。6、适时补充小结，评价学生表现。 （板书）1、进一步激发学生激情。1、自主思考，完成生成单 上的问题。2、小组合作，提高学习能

5、力。3、大胆质疑，合作解决。拓展 训练 升华 情感12分 钟创设 训练 情境1、师引导谈话：请同学们将书翻到 页。看啊，这就是我们的好总理， 夜已经很深了，他还在伏案工 作，那么专注，那么认真。课文 学到这里，大家一定有很多的话 想对总理说，请拿起笔先写下来 吧！2、生自由写话。3、指名交流。4、播放你就是这样的人，生配 乐朗读。5、布置作业：发放问题训练-评 价单，指导小组合作完成。1、交流学习收获，在交流 中受到熏陶。2、配乐朗读，进一步体会 文章感情。3、小组合作完成问题训 练-评价单。心如 t 依#：lit：一夜的工作生活简朴崇敬爱戴教学 反思一本文是紧紧围绕“劳苦”和“简朴”这两方面展开的，教学时，我充分让学生去自主阅读，自主 探究，自由谈体会和感受，使学生在读中感悟，在思中质疑，在议中交流，这样既培养了学生自 主探究的能力，又做到时时在进行切实的语言训练。二抓对比。周总理工作的劳苦和生活的简朴 是通过一系列对比的描述反映出来的。如：身为国家总理的办公室，想象中理应是豪华的布