篮球运球（上交）

1、篮球原地高、低运球教学设计_、指导思想本课疗z咨育与健康课程标准为依据，全面贯彻“健康第一”的指导思想, 坚持以学生为主，激发学生运动兴趣，为学生提供一个自主学习和提高的平台, 力求创设和谐、宽松、新颖、互动的学习气氛，既有教师组织、指导下的学练, 又有学生通过有效的自主学习和合作学习来达成教学目标，使其将知识学习、 实践经验、习惯养成、能力培养统筹起来，最终促使其综合能力形成。充分发 挥学生的主动性、创造性，给学生以自学自练的时间和表现的平台，培养学生 的主动学习意识。二、教材分析篮球是新课程系列模块之一的内容，而篮球运球是水平四学习的重要内容， 运球是篮球运动中的重要进攻技术，是个人摆脱防

2、守，创造传球、突破、投篮 得分机会的重要进攻手段，也是进攻队员发动快攻、组织全队进攻配合的纽带, 高运球是进攻队员在没有干扰情况下，为了加快向前场推进的速度和在进攻中 调整进攻速度以及进攻队员处于攻击位置时常采用的一种运球方法，其特点是 按拍球的力量大，反弹高度高，便于控制，行进速度快。低运球是进攻队员在 受到对手紧逼或抢阻时，常采用低运球以保护球或摆脱防守。学生需了解篮球 运球是由身体姿势、手臂动作、球的落点和手脚协调配合四个环节组成的。运 球技术的关键是手对球的控制支配能力，脚步移动的熟练程度以及手、脚、身 体三者的紧密结合。因此，本课着重要解决学生控制球的能力，巩固提高运球 的熟练性，在

3、教学过程中应充分调动学生的积极性，在活跃的气氛下掌握一定 的技术动作，同时也发展了体能，为学生独立进行体育锻炼打好基础。为以后 的教学竞赛和学生终身体育打好基础。重点：高运球-一手按拍球的部位合理，手脚配合协调。 低运球一-重心降低，上体前倾，按拍球短促有力。难点：拍球的部位和力度，控制球的方向和反弹高度。三、学情分析1、初一年级学生年龄都在1213岁左右，在体育课中比较易兴奋，精神不易集中，对于说教过多，技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受, 也不感兴趣。相反，对于直观的，拥有自主发展空间的体育课比较喜欢，学习 兴趣较高。2、篮球是一项传统的体育运动项目，也深受广大青少年的喜欢，对初

4、一年级学生来说，只有部分同学在小学已经学习并掌握一些基本篮球技术动作，对 于本课的学习具备了一定的学习基础，有利于本课内容的掌握。还有一部分学 生没有学习基础。虽然存在着个别运动技能的差异，但是学生的总体身体素质、 自学能力都比较好。教学过程中，以学生为主体，教师是教学设计者、引导者, 充分发挥体育骨干作用，让学生轻松愉快的学习，促使学生努力达到教学目标。四、教学教法针对本课的教学目标和学生的实际情况，遵循从学生的发展出发，培养学生的创新能力的教学理念。在教学过程中，主要采用以下几种教学方法：1、讲解示范法教学：精讲多练，抓住重、难点。动作规范，具有模仿性和 灵活性。2、自主探究练习教学：给学

5、生自由发挥和模仿的空间，使学生自主的学练, 发展学生的创新精神和实践能力3、分层次教学：把学生按理解动作的程度进行分组教学，让各组评选优秀 的代表来展示技术动作，提高学生的学习积极性。4、游戏竞赛法教学：通过小组间的游戏比赛，互相促进提高，加强学生的 团队精神，有助于形成互帮互助共同提高的集体意识。5、在重、难点的处理上，我采用完整示范和纠正错误动作的方法，把高运 球和低运球两个完整的动作依次示范给学生看，然后将各种常见的错误动作做 给学生看，让同学进行对比。五、教学流程准备部分：1、体委整队集合，向教师报告上课人数2、教师宣布本课内容，安排见习学生3、组织学生做热身运动，做游戏“喊数抱团”设

6、计意图：充分热身，提高神经兴奋性。基本部分:1、语言导入教师先提问学生能否说出一些篮球明星的名字，让后用一至两个篮坛明星的 技术特点引入篮球的运球，逐渐转入高运球低运球，然后在结合明星的技术说 出高低运球的作用(高运球是进攻队员在没有干扰情况下，为了加快向前场推 进的速度和在进攻中调整进攻速度以及进攻队员处于攻击位置时常采用的一种 运球方法，其特点是按拍球的力量大，反弹高度高，便于控制，行进速度快。 低运球是进攻队员在受到对手紧逼或抢阻时，常采用低运球以保护球或摆脱防 守。)。设计意图：俗话说：“兴趣是最好的老师。”教师的语言应使学生为之一振， 高低运球能有这么大作用，以此激发起习武的兴趣和欲

7、望。使学生的求学兴趣 到达最高点。2、学习高低运球(1) 教师面对学生做运球的动作示范，但不讲解动作方法和要领。让学生观 察模仿教师动作，初步形成动作表象。组织形式：学生围成一个大弧形边观看模仿老师的动作。设计意图：学生围成一个大弧形能使学生更好的观察老师的示范动作，模仿 教师的动作很重要。先模仿上肢，再模仿下肢，最后整体模仿。在这个过程中 教师随时用语言提示，以强化学生的模仿更加逼真。徒手练习使学生对动作初 步认识。(2) 将学生两两分组练习组织形式：让学生(2人)自由结合组成学习小组，依次进行练习。设计意图：在学生慢速体会时，每组一个在练习中发现自身动作的问题所在, 两个同学也要互相指正动

8、作。在这个过程中教师巡回指导，引导学生思考运球 的动作要领。鼓励学生的练习积极性。这个环节可多次重复。（3）引导、归纳总结技术要领。教师将学生集中，然后做示范动作，引导学生归纳出运球的动作要领。学生 明确后随教师一同练习。（4）多种形式的练习高低运球（巩固学练）a. 互相纠正错误的练习（5分）组织形式：学生两两一组，学生互相指导纠错、评价，学生有问题可问老师。 教师可中途可集中学生纠正普遍存在的问题。设计意图：课堂上应给学生一个较大的自由学习空间，自己琢磨动作、看动 作学习动作、与同伴互相学习、与教师商讨动作等。b. 听信号高、低运球交替组织形式：学生分散站立在老师周围。设计意图：通过多次练习

9、使学生熟练掌握技术的水平。c. 运球追拍游戏（5分）比赛方法：学生在篮球场内运球，在运球同时，想办法拍同伴的后背，还要 防止自己被同伴拍到。设计意图：调节学生身心，发展学生的素质，巩固学习的运动技能，使学生 有表现自己的机会，提高学习兴趣，激发学生的内在动机。结束部分.1、放松活动:在音乐的伴奏下，教师带领学生做拍打放松2、老师总结，宣布下课。设计意图：放松学生的身心使学生在轻松愉快的气氛中结束本课。六、场地布置：七、安全防范：学生准备活动充分，在游戏过程中，教师做好安全教育工作, 避免发生碰撞受伤。八、教案：篮球原地高、低运球教案篮球高、低运球教学设计1篮球：高、低运球场地器材h1. 多数学

10、生能积极参与到体育课的学习中来，通过练习学生能掌握正确高、低 运球动作要领，为下步学习打基础。2. 通过学练，提高学生的控球能力，以及身体的灵活性，协调性。3. 引导学生自主学练，正确处理体育活动中的竞争与合作的关系。篮球40个教学 步骤运动量内容教师活动学生活动时间次f强度准备部分一、课堂常规二、准备活动1、检查常规2、宣布本课目的、任 务4、安排见习生活动5、师生互动，同做准 备活动。1、体委整队报告2、身心进入状态，热情投入3、愉悦地与师进行律动准备 活动充分。3i51小 i中基本部分一、学习篮球高、低运球1、语言导入2、运球技术学练(1) 教师示范(2) 两人一组互助学练(3) 多种方

11、式的高、低 运球学练(4) 运球游戏3、动作要领(略)4、重点：高运球-一手按 拍球的部位合理，手脚配 合协调。低运球重心降低，上体前倾，按拍球短 促有力。难点：拍球的部位和力 度，控制球的方向和反弹 局度。1、教师示范运球动 作、组织学生尝试 性练习2、教师两两分组互助 学练3、教师巡回指导与个 别指导相结合讲解、 示范4、教师与学生共同练 习、并引导学生归纳 总结动作要领5、组织学生积极展 示所掌握技术动 作6、讲解游戏规则，带 领学生做游戏7、教师评价1、认真观察、模仿练习2、学生两两分组，互助学练3、认真聆听、仔细观察根据 教师指导学练4、随师模仿练习、归纳总结 动作要领。5、学生小组代表展示6、学生游戏。7、学生自评及互评28i303i5中