第四单元总结课

1、1、2、3、4、学案设计我的创新2、围绕走遍祖国千山万水这一主题，我们1、回顾单元主题并再次第一单元总结课教学目标：回顾本组课文内容，感受走遍祖国千山万水的主题。复习整理本单元的基础知识，听写重点词语，背诵重点段落。 回顾本组课文的表达方法，并在习作中试着运用。汇报课外阅读、积累及感受。5、学习借助表格回顾、总结、梳理读写知识和体会感悟的方法。 教学重点：体会作者的表达方法，积累优美词句。教学设计、回顾单元内容:1、第一单元课文的主题是什么?浏览本组课文。学习了那些文章?3、四篇文章的体裁及表达方法各有什么特点？2、生汇报交流。归纳总结写法:体裁表达方法精彩段落古诗词三首桂林山水记金华 双龙洞

2、七月的 天山白居 易等陈淼叶圣陶碧野诗词游记游记游记比喻 拟人情景交融，排比,比喻。游览的先后顺序移步换景二、复习单元基础知识。三、交流课外阅读收获。二、三段五、六段落、 、四段1、听写本单元的重点词语。师引导学生围绕单元主题“走遍祖国的千2、背诵本单元的重点段落。山万水”进行阅读交流。3、背诵“语文园地一”四、总结:日积月累中的描写自然本节课我们一起整理复习了本单元的基础知识和重点内容，明确了本组课文的表达方法，还交流了课后阅读的收获，希望同学们风光的诗句，并交流课 外收集的有关诗句。4生在班上交流阅读的获。学以致用，把本单元所学的知识运用到你的内容并谈谈阅读的收 习作当中。第二单元总结课教

3、学目标:1. 回顾课文内容，揣摩品味语言，从字里行间感受人物真诚待人、重诺守信、宽容理解的美好品质。2. 体会本组课文的表达特点，并从中受到启发， 掌握学习方法，能在习作中 加以运用。.抓住文中人物各种描写的语句理解课文。联系生活实际表达自己感受和见4.助学生巩固所学词语，能灵活运用。5.学习借助表格回顾、总结、疏理知识和体会,感悟方法。教学重点：疏理知识、体会人物品质和写作方法、积累词句。教学设计学案设计我的创新激情导入：“走正直诚信的生活道路, 定会有一个问心无愧的归宿”这是高尔基的一句名言，仅仅几个字，却能让我们一生受用无穷，本组围绕“诚信待人”这个主题学习了四篇课文,r<.i今天

4、就让我们一起对本组课文进行 交流、疏理、归纳。回顾单元学习内容：基础知识:1.听写词语（词语盘点中的字梳理知识：1疏理本单元的生字、生词练 写错字和不扎实的词语。2形近字组词或成语填空。驾驶道德拨打尊严善良骨瘦如柴喉结 捶背僵句）2.使（）驶（3.形近字区别组词：）拔（）尊（）拨（）遵（） 成语填空：弛（）（）不乐迷（）不（）（）不堪）吞（）咽骨瘦（）（）以求硬属于迷惑不解款待归纳总结写法:课题 中彩 那天人物品质诚实、讲信 用写作方法1、体会作者怎样把事情首尾呼应,抓住与清楚的，怎样把人物的品质 任务的语言神态动作，叙事谪2、感悟对人物形象的各种 理清晰描写出来的。描写。万年 牢尊严将心比心

5、做人讲究认 真，讲究实 在的道理 1自爱、自强、自尊2尊重他人，看重 人品宽容理解、感悟人物形象，懂得什么 善尊严。4、体会用任务语言描写表 通过人物动作*人物品质，进一步理解将心 语言、外貌描言*心的意思。变现人物品质叙述清楚，有调理汇报交流：湘互学习，相互积累丰富知深。整理学习资料细致的人物语 言描写。积累交流：同学们在感受人物 美好品质的同时，也感受到了文本语 言的美，这一单元在课内外你积累了 哪些词句段呢？现在我们一起来分 享一下。第三单元单元总结课教学目标：1、使学生对本单元的知识进行梳理，加强字词的训练，丰富学生的课外积累。2、体会本组课文在写法上的特点，体会重点词在表情达意方面的

6、作用，并从 中受到启发，能在习作中适当运用。3、帮助学生巩固所学词语，能灵活运用，并积累下来，从而培养学生积累语句的良好习惯。4、使学生体验读书的乐趣，激发探究大自然的兴趣。教学重点：梳理知识，明确本单元的训练重点，体会感悟作者的写作方法。教学过程:教学设计一、激情导入：一个单元的学习愉快地结束了， 回忆一下本单元的主题是什么？围绕 这一主题的学习你一定有许多收获 吧，今天这节课就让我们一起回顾交 流本单元的学习内容。二、回顾梳理：1、再次翻开本组课文，回忆一下 每篇课文主要写了什么？2、从文中选出自己喜欢的句子读 一读，体会作者在写法上有什么特 点？相机引出语文园地三中“我的发现"

7、 的句子，学生体会领悟，并指导读好 这些词。三、知识检测：1、听写词语：蝙蝠铃铛蠢事避开敏锐揭 开沙滩愚不可及气喘吁吁后 悔不己2、根据意思写词语：(1)争着向前，惟恐落后，形容十分学案设计我的创新iiii回顾梳理：1、学生自己浏览课 文，回顾本组课文的 主要内容。2、学生自读体会，谈 出词语在句子中的作 用。1、听写完后小组内 互批，错的词语课 后及时练习。of!2、学生自己完成, 集体对照。3、提问学生完成， 要注意用词的准 确性。填完后，再 找学生读一读。(1) 学生自读(2) 学生练习读(3) 学生自由说这些 了解谚语所揭示的气 象规律。(4) 学生说出自己知 道有关大自然方面的 谚语

8、。汇报交流：相互学习，相互积累, 丰富知识面。积极。()(2) 形容做法十分愚蠢,好心反而办坏事。()(3) 像鱼那样一个接一个地出去。( )3、用本单元积累的四个字的词语填 空。我和同伴及一个生物学家向导， 结队来到一个小岛旅游，观察幼龟是 怎样离巢进入大海的。看到一只探头 出穴的幼龟被嘲鹄咬啄时，不顾向导 劝阻，()地要向导把幼龟抱回大海。成群的幼龟以为外面很安全, 就从巢中( )，结果让食肉鸟()o我们()地拯救一些幼龟，还是不能解决问题， 真是令人(四、课外延伸： 最近同学们阅读了有关大自然给人类 的启示的事例。还有许多有关大自然 方面的言谚语呢！出示书中50页的日积月累：(1) 让学

9、生自读(2) 指名读并指导(3) 指导学生了解这些谚语所揭示的 气象规律。(4) 你还知道哪些有关大自然方面的 谚语？五、展示综合性学习收获：1、把综合性学习活动中手抄报，张贴 在后面的黑板报上。2、交流近两周与本组课文内容相关的 书籍，交流一下读书的体会。第四单元总结课教学目标:1、引导学生梳理本组课文所学的基本知识，丰富学生的语言积累。2、引导学生回顾本单元主题，帮助学生在进一步理解课文内容主要内容的基础上,提高学生对那些含义深刻句子意思的理解，进一步体会句子表达的思想感情。3、总结文章的写作方法，并从中受到启发，并试着在习作中加以应用。教学过程:教案设计学案设计我的创新1、生汇报单元主题

10、2、生快速浏览四篇课文，说一 说主要内容。3、生交流收获：说一说文章的 主要内容；读读自己喜欢的部 分，说一说为什么喜欢？（修辞 方法、思想感情等）；也可以展 示一下自己背诵的精彩句段。一、激情导入同学们，在过去的20世纪，曾 爆发了无数次的战争，战争让太 多的人失去了生命，战争让太多 的儿童失去快乐,因为战争的残 酷，所以，我们更加渴望和平。 之前，我们围绕“战争与和平” 这一主题，学习了第四组课文, 今天，就让我们上一节单元总结 课。二、回顾单元学习内容1、回顾单元主题。2、再次通览全组课文，思考有 什么学习收获。3、汇报交流。表达的思想感情。=1三、梳理知识和本领1、引导学生回顾本单元训

11、练重 点。1、生说单元训练重点：理解含义深刻的句子的意思，体会句子2、学生读“我的发现”思考理2、引导学生阅读体会“我的发解。3、生交流发现:现"内容。a、谈一谈带点的部分表达了怎3、汇报交流。4、从课内、课外中找类似的句 子谈体会。5、梳理基础知识。a、听写。样的感情。谈一谈自己的理解。c、说一说比喻句的特点。d、可以说一说理解句子的方法。4、生自由交流。5、a、学生听写重点的词语：凝神、烧毁、凯旋、不慌不忙、聚 精会神、断断续续。b、仿词练习:b、引导学生完成词语盘点的内不慌不忙断断续续容。聚精会神的反义词和反义词o用聚精会神说一句话。1、学生读背有关战争的成语。汇报课外积累2、展示课外收集的资料。1、引导学生读背日积月累的内容。2、拓展延伸、展示有关战争的故事或成语。第五单元总结课教学目标:1、回顾本单元学习内容，并进行归纳总结。2、复习本单元基础知识并验收，促进学生养成积累的习惯。3、汇报课外阅读感受，有选择性的进行汇报展示。教学设计学案设计我的创造激情导入、回顾整体1、本单元的主题是什么?2、本单元的四篇课文分别 从哪个单元主题课题启示收获重点语句2、全班交流重点语句的 含义以及体会方法人生不是一只小小 的蜡烛，而是一支我们暂时拿 着的火把，我们一定要把它点 燃得更旺盛。本单元的四篇文 章向我们抒写了生命的真谛， 生命的意义。相信同学们一定 有许多收获，这