《二泉映月》的诞生

1、二泉映月的诞生教材分析：二泉映月是科教版小学语文六年级上册第八单元中的一篇文情皆美、真 挚感人的好文章。本课时的教学内容是让学生通过多种形式的朗读与文本对话, 在对文本的逐步解读中感受和体验民间艺人阿炳创作不朽名曲二泉映月的艰 辛历程，从而学习阿炳热爱生活，热爱音乐，敢于同命运抗争，矢志不渝追求美 好理想的精神。学情分析：乐曲柔中带刚，深刻地揭示了作者内心的生活感受。这是一位刚直顽强的盲 艺人在向人们倾吐他坎坷的一生。学生不易产生共鸣。阿炳生活的年代距学生较 远，学生对其坎坷经历及情感的理解是难点。对乐曲内涵的理解是重点。在阅读 课文的过程中，引导学生明白，物是人非，经历就是财富。苦难也许是人

2、生为我 们打开的另一扇窗，苦难也许就是一笔财富。本文的学习预设可通过三点解决：1品读文字，在研读文字的过程中，领悟阿炳借“乐声”倾吐自己的“心声气 2听曲子，在鉴赏中体味韵律美，与语文的审美功能相结合。3读中悟，悟中读，在批注中静思，在与同学交流中引发思维碰撞。教学目标：1、能准确、流利、有感情地朗读课文。把握课文的主要内容。2、课文感受阿炳命运的坎坷，创作不朽名曲二泉映月的艰辛。学习他 热爱音乐、敢于同命运抗争、追求美好理想的精神。3、能联系课文内容，理解文中描写月夜景色和由琴声联想二泉映月乐 曲丰富内涵的语句的意思。教学重点、难点：体会阿炳创作二泉映月的艰辛和这首名曲的丰富内涵。教学准备:

3、小黑板、二泉映月二胡原曲.教学过程：、导入新课：1、创设情境：有一口泉，泉流清澈，泉水甘美，被誉为“天下第二泉”在这口泉的四周， 树木葱茏，水波映月，是无锡惠山的一处风景，更是一首荡气回肠的不朽的乐曲。 这节课，我们就走进无锡惠山的二泉映月，走进阿炳的二泉映月。2、板书课题二、初读感知：1、自由读文（读准字音，读通句子，读懂句意）2、开火车读文（苦难的艺人，精湛的二胡技艺，再次端起书来，听听大家发自 内心的读书声）三、细品感悟：1、默读文（这就是二泉映月，它的诞生来源于什么？（1）、小组合作探究：出示问题：二泉映月这首二胡名曲诞生的经过？(2) 、学习后汇报：重点以“热爱音乐”、“坎坷经历”为

4、主线实行分析学习。2、以学定教:根据学生汇报学习(1) 、学习第二自然段，体会阿炳从小就喜爱大自然的音乐。a、指导名读此段b、从此段中你都听到了大自然的哪些声音?默读并批画出文中所描写的声音。c、汇报，师生共同体会大自然声音的美妙:蝉鸣、流水的淙淙、秋虫的唧唧、鸡 啼、蛙声、草儿吟咏、二泉歌唱d、招曲，引匕段，只有对自然怀有着真挚热爱的人才能感受它的美妙，只有对音乐有着天赋敏 感的人才能感受其中的韵律，阿炳就是这样的人。在聆听大自然音乐中，我们再 来读读此段(2) 、出示第三段可见大自然的音乐是阿炳生命的一个重要组成部分呀！由于热爱，他开始学习 民乐，拉起了二胡，文中是怎样向我介绍阿炳练二胡的

5、？a、指名读b、抓住重点词概括:经常、整夜难眠、咬紧牙关、一刻也不肯放下c、从中你感受到这是一个什么样的阿炳？d、生概括汇报，师总结，适当完成板书:苦学苦练、锲而不舍苦学苦练的韧性和对二胡演奏艺术的锲而不舍的追求与热爱，让我们看到了由 于没钱医冶眼疾而最终使眼睛瞎了的“瞎子阿炳”。在他黑暗的世界里，自然是 他唯一的寄托，音乐是他唯一的安慰。(3) 、学习第五自然段：a、指读此段：b、默读思考：流浪艺人的悲惨生活并没有让阿炳潦倒，聆听大自然的天籁之音他的心灵在 广阔田野上和美丽的月光下飞翔，他在沉思，沉思什么呢？c、生默读后汇报d、根据汇报总结，完成板书：卑微与贫寒却没有动摇阿炳对自然的热爱，对

6、音乐的追求，从中我们又看到 了一个什么样的阿炳？(矢志不渝、持之以恒)(4) 、学习第六自然段：自然界的声音给了阿炳无限的灵感，他的技艺越来越精湛a、指名读此段b、指导朗读：阿炳用琴声书写着自己的人生，那些令人流泪、令人叹息、令人唏嘘、令人 沉思的音乐就是他的人生呀，阿炳的人生是一场音乐的人生，我们再来读读此部 分：(5) 、列举文中阿炳被富豪毒打一事阿炳手中拉出的是自己的的人生，是新旧社会贫苦大众的共鸣，他不愿与富 人交流，拒绝与富人共舞，文中举出一例，谁来讲一讲？(6) 、学习第九自然段：a、出示第九自然段中的最后一句话：他抱着二胡，一次又一次地深情地抚摩着它。由于伤病，他巳经很久没有拉

7、二胡了。他感觉到惠山街上千万只眼睛在望着他，千万只耳朵在听着他。b、师导读，生一齐接读：贫病交加中，二胡是阿炳唯一的伙伴，由于他感觉：（惠街上千万只眼睛在望 着他，千万只耳朵在听着他。）二胡成了阿炳生命中不可缺少的一部分，由于他感觉：（惠街上千万只眼睛在 望着他，千万只耳朵在听着他。）阿炳的音乐是他自己的，更是劳苦大众的，人们需要他的音乐，因为他感觉: （惠街上千万只眼睛在望着他，千万只耳朵在听着他。）（7）、学习第一自然段：a、师引入此段：于是，惠山春天的月夜中，夜风忽然送来了一阵清越而激 荡的声音，这声音多么熟悉，多么悦耳啊！惠山街的人们发出了惊喜的呼喊：b、生呼喊：“阿炳的二胡！阿炳又拉二胡了！”（8）学习第十三自然段：播放乐曲a、师引读：阿炳颤抖着双手，在这春宵月下的“二泉”边拉起了他的二胡。 阿炳的二胡声，是如此激越，如此悲愤，如此苍凉！b、我们来读读文图c、指名读此段，其它生闭目想像d、齐读此段最后一句（9）、师进行小结：阿炳的音乐在诉个人的生活经历和感受，同时也