2019小升初写人作文：人物更加鲜活

1、2019小升初写人作文：人物更加 鲜活小学生怎 样写好写人作文 ? ?以写人 为主的记叙文主要是通 过对 人物外貌、 语言、 动作、 心理活 动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品 质、作 风等特点。以下是 学习啦小编为 大家收集整理的全部内容了，希望大家会喜 欢。欢迎阅读 参考! !写人的作文，就是以人物描写 为 主的文章，人物可以是一个人，也可以是群体。写人 文章不同于一般的 记事文章， 记事文侧重于写一件具体的事，落脚于事情 发生的详细过 程， 人物不是主要的描写内容 ; ;写人的文章 则着眼于描写人物的言行 举止、心理 动态 等，人物是 主要描写的 对象，事是 为突出人物的

2、性格特点、思想品 质服务的。要写好写人 为主的记叙文， 应当从以下几方面入手：步骤/ / 方法人物的形象，一般指人物的外貌、 语言、 动作、心理活 动等。人物的外貌，就是人物 的外形特征，包括容貌、衣着、姿 态 、神情等等。外貌描写首先必 须从文章中心思想的需 要出 发，要求抓住人物的本 质特征，有 选择、有重点地描写。人物的 语言包括人物的独白， 对话，交谈以及语气。 “言为心声”。人物的 语言是人物内心世界的直接表 现。因此成功的 语言描写能恰当地表 现人物的身份、年 龄、思想、品 质、作 风和个性特点。描写人物 语言 时，要注意符合人物的身份，表 现人物的思想感情，反映人物相互 间 的关

3、系。描写人物的 动作时，不仅要写出人物 “做什么 ”，还要写出 “怎么做”。心理活动是无声的 语言，是直接 表现人物精神面貌，思想活 动的手段。描写人物的心理活 动时 ，要注意把心理活 动产生的 原因叙述清楚， 还要注意与外貌、 动作、语言描写 结合起来。外貌、 语言、动作、心理活 动写好了，人物的形象就突出、 鲜明了。详细分解：在记叙文写作中， 进行人物 语言的描写是不可缺少的。 进行人物语言的描写，不是随心 所欲的，想怎 样写就怎 样写，而 应该像鲁迅先生指出的那 样：“人物语言的描写，能使 读 者由说话看出人来。 ”这就是说从人物 语言的描写中看出人物的 鲜明特点。那么，怎 样才 能达到

4、 这 种境界呢 ? ?一、人物 语言的描写要符合人物的年 龄、经历 、身份、文化教养等特点。二、人物 语言的描写，力求反映人物的特征。成功的 对话描写，不 仅要符合人物的身 份、年 龄、职业 等特点，而且也要能反映出人物的思想感情，表现人物的性格特征。三、人物 语言要力求 简洁，避免有 话必录和拖泥 带水的现象。四、具有 鲜明个性的人物 语言描写，并不是垂手可得，而要通 过艰 辛的努力才能 获得 同学们为自己笔下的人物 设计语言，更 应该如此：是 对人物内心活 动的描写。深入描写人物的内心活 动，是展示人物形象的重要手段。事 出有因。任何心理活 动 的引起是有原因的，把心理活 动的起因写清楚，

5、 对 于展示人物形象 是必不可少的。通 过心理描写来展示人物形象，一定要把心理活 动的过程展 现出来。不然， 人物的形象无 论如何都会 显 得苍白无力。心理活动的展现和其它事物的 发展一样，都是有 层次的。我 们把人物心理活 动的层次 逐渐写出来，人物形象的展示也会越来越具体。写心理活 动时 ，有一点要特 别注意：用第 一人称写人 时，可以写“我”的心理活动，但不能写 别人的心理活 动。因为别人心里是怎 样 想的， “我 ”是无法知道的呀 ! !在现实 生活中，不同人物之 间的性格特征，或同一人物在不同 环 境下内在性格的 变化， 常常处在不协调的矛盾状 态之中。为了显示人物性格的差异，写作文

6、就必 须通过对比加以 表现，将他 们面对相同的事物作出不同的反 应抖落出来，从而突出人物的形象。：描写人物的外貌就是指 对 人物的容貌、身材、衣着和表情的描写，叫做外貌描写。我 们 有的同学一写到以 记人为主的作文 时，往往是作 这样 的描写：高高的个子，大大的眼睛， 目光炯炯有神好像天下的人都是一个模 样。其实，世界上的人有千千万万，没有完全 相同的外貌。关 键的问题 是没有根据表达的需要，去描写人物的外貌。怎样根据表达的需要去描写人物的外貌呢 ? ?第一、根据表达的需要，描写人物的外在特征。每个人物都有他 （她）自己的特有外貌， 总是在一定的程序上表 现出内在状态。由于人 们的出身、经历、

7、素养、社会 环境的影响， 同时自己鲜明的个性， 这些在他（她）的表情、姿 态、服饰等方面都能流露出来。第二、根据表达的需要，有重点地描写外貌。有的同学他 们不分主次，不根据中心思想的需要，面面俱到地 进行描写。 “眉毛胡子 一把抓。 ”可是效果呢 ? ?罗里罗嗦 ， 让人看半天也不会知道特征在哪里。第三、根据表达的需要，安排好外貌描写的 顺序。 对于一个人的外貌，作者往往是从 多方面 进行的。这些方方面面，哪些先写，哪些后写， 应该 遵循一定的 顺序。但是，有 时 为了表达的需要，或者 观察角度的 变化，外貌描写的 顺序也会有 变化。总之，外貌描写要有利于文章的中心思想的表达，有利于人物内心世

8、界的展示，只有 这样 ，才可以 说文章的外貌描写是成功的每个人都有自己的特点， 这个特点可以从人物的年 龄、外貌、 语言、 动作、兴趣、个 性、生活 习惯等诸方面去考 虑。一个人的特点是多方面的，作文 时，我们应根据中心思想 有所 选择地写。人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文 时我们应选择那些最能表 现人物思想、 性格和文章中心思想的典型事件。细节 描写就是 对能充分表 现文章中心思想的人物外貌， 语言、 动作、表情等 细小环节 作具体、 细致的描写。小学阶段以写人 为主的 记叙文，一般分 为三种类型; ;写一个人、写两个人、写几个人 其中 应以写一个人 为主。记一个人的写人 记 叙文

9、，大致有以下三种情况：（一）通过写一件事写一个人。有的文章写人只写了一件事，写这一类 的作文要注意以下几点：1 1、要 选择有代表性的生 动事例画写。反映一个人的精神面貌的事例是很多的，通过一件事写人就要 选 取最有代表性的生 动事例来写。2 2、要写出事情的 发 展过 程，使人物的形象逐步完整。3 3、要把事情写具体。用一个典型事例 记叙一个人，应该把这一事例写具体，这样 人 物形象才能丰 满。4 4、为了使读者对人物了解得更全面，使重点 记叙的 这件事有充分的依据和 坚实的思 想基础，使人物的形象更加丰富，文章的开 头可以对人物作 简要的介绍。（二）通过几件事写一个人。我们在生活中会接触到

10、各种各 样的人，有 时使用一件事来反映一个人就 显得比 较单簿， 不足以充分反映人物的特点及其品 质 ，因此，必 须用两三件事才可能 说的明白，再 现得充 分。通过几件事写一个人，要注意以下几点：1 1、几件事不能相互矛盾，人物的性格在几件事中要和谐、 统2 2、概括交代和具体描写相 结合。在一篇 简 短的作文中要用几件事写一个人，不可能 将每一件事 详细 叙述，因此一般可以交代和具体描写相 结合的方法。即先概括交代一些事 例，再具体 记 叙一两件事。3 3、通 过对比的方法写一个人通过对比方法写一个人，一般有三种：第一种是同一个人前后相比，说明这个人 变化; ;第二种是 对一个人的 认识前后

11、相比， 说明这个人的品 质; ;第三种是一个人同另一个人比，突 出歌 颂其中一个人。通过对比描写来突出人物形象，要注意几点：运用对比描写，不 应该 勉强凑合，主要看作文的材料是否适合采用 对比的写法。如果 材料本身需要用 对比的写法，那么作者才可以通 过对 比来写人，完成自己的写作意 图。如 果材料的本身不适合采用 对比的手段，那么也不要人 为的牵强附会， 为对比而对比。两个 人进行对比，不能割裂开来先写一个，后写一个，互不相干，而是围绕 中心事件叙述，刻画两个人不同的思想性格。写人，如果从一个 侧 面去描写，人物形象往往 单薄。如果从多 个侧面去描写，人物形象就容易丰 满。多侧面地描写人物形

12、象， 这个“侧面”的选择 不是随 心所欲的，而是从众多的材料中 选择 整理出各具代表性的若干 侧面，分工而又合作地表 现 人物形象。通 过多侧面描写来丰 满 人物形象，我 们可以称它是 “众星拱月 ”。“月”就是人物， “星”就是侧面，“拱”就是多侧面展示人物形象的 过程。不过应该看到， “众星拱月 ”的“众星” 也不是平分秋色的，它 们之间也有主次、 详略的区别。所以在写 “众星”的时候，是没有必 要平均使用力量的。写两个人，一般是写我和 * 写好这一类型的作文必 须注意：（一）要写好人物之 间的联系。我和 *， 题目中突出了一个 “和”字， 这就要求从双 方写起，通 过 具体的事例，写出

13、“我”和*之间的联系。在叙事 过程中，要写出彼此之 间都 想了些什么， 说 了些什么，做了些什么。只有从双方落笔，才能把握住题目要求写的重点（二）用对话展开情节。写我和 * 作文时，由于要写出两个人之 间的关系，所以一 定要写好两个人之 间的对话。要用对话展开情 节，用对话表现文章的中心。写一群人，比写一个人、两个人 难一些， 难 就难 在要通 过一定的材料 组织 ，巧妙地将 一群人凝聚在一起，从而反映各自的思想、性格、面貌。那么，怎 样组织 材料才能把一群 人凝聚在一起呢 ? ?应该 抓住贯串各个人物之 间的线索。写人物群像，是不是每个人在文章中所占据的位置都一 样呢? ?不是的。在一群人中

14、，有的在文章中担任“主角 ”，有的在文章中担任 “配角 ”，谁主谁次，是根据表 现文章中心思想的需要来决定的。人体是靠骨架支撑的，文章也是一 样的道理。如果把文章的中心思想比作 “灵魂 ”，材 料比作“血肉”，那么， 结构就是灵魂和血肉的 “骨架”。因此，同学 们在有了写人的材料以 后，就 应该进 一 步考 虑它的 结构。写人的 结构方式主要有以下两种：这是最常见最朴素的写人 结构。它的特点是有一个点明 题意的开头(A)(A),简洁醒目， 作为文章的总起部分。主干部(B(B、C C、D)D)也可以说是文章的分述部分，它的几段互相独立， 从不同的角度表达中心，在 编排先后的次序上 还需要有一定的斟酌。 结尾